嗟来之食朗读节奏划分
答：齐大饥。黔敖/为食/于路，以待/饿者/而食之。有饿者/蒙袂/辑屦，贸贸然/来。黔敖/左奉食，右执饮，曰：“嗟！来食！”扬其目/而视之，曰：“予惟/不食嗟来之食，以至/于斯也！”从而/谢焉，终不食/而死。
答：其/嗟/也/可去，其/谢/也/可食
答：《礼记·檀弓下》：“扬其目而视之曰：‘予唯不食嗟来之食，以至於斯也！’从而谢焉，终不食而死。”�6�7
答：其实在“嗟来之食”的故事里还有个情节:黔敖后来知道自己错了,向那人赔礼道歉后,还请他吃饭,可那人坚持不受,终于饿死.这就有些迂腐了,孔子的孙子曾子就不以为然的说:既然黔敖知错道歉了,那个齐人道声谢也就可以吃了.个人感觉曾子的话还是有道理的,马克思不是也认为生存是最重要的么,其次才是温饱和发展.其...
答：扬其目而视之,曰:“予唯不食嗟来之食以至于斯也。”从而谢焉,终不食而死。 三、朗读课文,整体感知 1.默读课文,对照注释,扫除语音障碍。 2.请两名学生朗读,其余学生评点。 可以从读音准确、节奏分明、重音清晰、流畅自然等方面评价。 3.教师点评。 多媒体显示字音: (1)不为苟得也(wéi) (2)为宫室之美为...
答：一箪食，一豆羹，得之则生，弗得则死。呼尔而与之，行道之人弗受；蹴尔而与之，乞人不屑也。万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉！为宫室之美，妻妾之奉，所识穷乏者得我与？乡为身死而不受，今为宫室之美为之；乡为身死而不受，今为妻妾之奉为之；乡为身死而不受，今为所识穷乏者...
答：紧接着“非独贤者有是心也,人皆有之,贤者能勿丧耳”,提出了新的命题:人人都有“是心”(即本心),只是“贤者”能够保有它。第2段就是对这个命题的论说和阐明。作者用一般的人和乞丐都不肯接受“嗟来之食”的故事证明人人都有“本心”,用“不辩礼义”接受“万钟”的故事概括失去“本心”的人的惯有行为,...
答：齐大饥⑴。黔敖⑵为食于路，以待饿者而食⑶之。有饿者，蒙袂⑷辑屦⑸，贸贸然⑹来。黔敖左奉⑺食，右执⑻饮，曰：“嗟⑼！来食！”扬其目而视之，曰：“予⑽唯⑾不食嗟来之食⑿，以至于斯⒀也！”从而⒁谢⒂焉，终⒃不食而死。曾子闻之，曰：“微与！其嗟也可去，其谢也可食。”
答：⑼嗟：喂，叹词，表示命令或呼唤。 ⑽扬其目：瞪着他的眼睛。 ⑾予：代词，“我”。 ⑿唯：在句中起连接作用，“因为”。 ⒀嗟来之食：带有侮辱性的恩赐。 ⒁斯：此，这种地步。 ⒂从：追上去。 ⒃谢：道歉。 ⒄终：最终。译文 齐国发生了严重的灾荒。富人黔敖熬了粥摆在大路边，用来给路过...
网友评论：
贾汪18281567458：
嗟来之食故事朗读节奏 -
8375牛骅
： 齐大饥.黔敖/为食/于路,以待/饿者/而食之.有饿者/蒙袂/辑屦,贸贸然/来.黔敖/左奉食,右执饮,曰:“嗟!来食!”扬其目/而视之,曰:“予惟/不食嗟来之食,以至/于斯也!”从而/谢焉,终不食/而死.
贾汪18281567458：
嗟来之食怎样停顿
8375牛骅
： 之前后都停顿
贾汪18281567458：
嗟来之食的停顿和每一个字的音节 -
8375牛骅
： jiē lái zhī shí 嗟来/之食.
贾汪18281567458：
《不食嗟来之食》断句 -
8375牛骅
： 其/嗟/也/可去,其/谢/也/可食
贾汪18281567458：
廉者不受嗟来之食的停顿,两处标 -
8375牛骅
： 廉者,不受,嗟来之食.
贾汪18281567458：
扬其目而视之曰予唯不食嗟来之食以至于斯也得断句怎么断 -
8375牛骅
： 《礼记·檀弓下》:“扬其目而视之曰:'予唯不食嗟来之食,以至於斯也!'从而谢焉,终不食而死.”
贾汪18281567458：
乐羊子妻阅读答案 -
8375牛骅
： 返:归,回家 故;原因,缘故 趋:趋向,走进,走向 以:导致,以至于 廉者|不受嗟来之食 你要积累学问,就要“每天都得到自己所没有的东西”. 亡,通“无”,指自己还没有掌握的 附上全文的翻译,你好好理解一下:河南郡乐羊子的妻子...
贾汪18281567458：
语文朗读节奏划分!
8375牛骅
： (1)此/犹文轩/之与敝舆也; (2)宋所谓/无雉兔鲋鱼者也; (3)吾/视/其辄乱,望/其旗靡; (4)可/以一战,战/则请从; (5)下视其辄,登轼/而望之. (6)公输盘/为楚/造云梯之械; (7)宋无罪/而攻之. 做完这几题我也晕了, 有些点太难断了, 比如“为楚造云梯之械” 这动宾短语到底该不该分开呢? 要是又来朗读不用分, 可如果是吟诵那就得把“造”和“云梯之械”分开了. 分句子也得见机行事啊, 他如果有上下文你就可以推, 理解意思也可以推, 判断句型也可以推, 所以还得你自己多加吟诵理解啊.
贾汪18281567458：
宋濂常与客饮怎么停顿?? -
8375牛骅
： 朗读包括停顿、重音、语气、语调、语速等诸多方面,对文言文而言,中考主要考察的是语句节奏的划分.文言语句的朗读停顿问题在近年中考中从未间断过,可见这种题型的价值,这是因为停顿是理解、翻译文言语句的基础.对句子内容能正...
