礼记大学朗诵划分节奏
答：7. 虽有嘉肴《礼记》阅读答案 阅读《虽有嘉肴》(原文略),做题。 1、解释下列加点词的意思。 (1)弗食,不知其旨也 (2)虽有至道 (3)是故学然后知不足 (4)教然后知困 2、给下面句子划分朗读节奏。 (1)不知其旨也 (2)然后能自反也 3、将下列句子译成现代汉语。 (1)虽有嘉肴,弗食,不知其旨也;虽有...
答：原文：虽有佳肴，弗食，不知其旨也。虽有至道，弗学，不知其善也。是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。《兑命》曰：“学学办。”其此之谓乎？翻译：即使有美味佳肴，不去品尝，就不知道它味道的甘美；即使有最好的道理，不去学习，...
答：关于大道之行也节奏划分如下：大道/之行也，天下/为公，选贤/与能，讲信/修睦。故/人不独/亲其亲，不独/子其子，使老/有所终，壮/有所用，幼/有所长，矜/、/寡、/孤、/独、废疾者/皆有所养，男有分，女有归。货恶/其弃于地也，不必/藏于己;力恶其/不出于身也，不必为己。是故...
答：然后立之学等，广其节奏，省其文采，以绳德厚。律小大之称，比终始之序，以象事行。使亲疏、贵贱、长幼、男女之理皆形见于乐。故曰：“乐观其深矣!”土敝则草木不长，水烦则鱼鳖不大，气衰则生物不遂，世乱则礼慝而乐淫。是故其声哀而不庄，乐而不安，慢易以犯节，流湎以...
答：原文: 乐者.心之动也.声者.乐之象也.文采节奏.声之饰也.君子动其本. 乐其象.然后治其饰.是故先鼓以警戒.三步以见方.再始以着往.复乱以饬归.奋疾而不拔.极幽而不隐.独乐其志.不厌其道备举其道.不私其欲.是故情见而义立.乐终而德尊.君子以好善.小人以听过.故曰.生民之道.乐为大焉. 注...
答：《礼记.乐记》选段译文凡音之起①，由人心生也。人心之动，物使之然也。感于物而动，故形于声；声相应，故生变；变成方，谓之音；比音而乐之②，及干戚羽旄③，谓之乐也。乐者，音之所由生也④，其本在人心感于物也。①以下为《礼记·乐记》文。《正义》引皇甫侃的话说：此章“备言音...
答：是组成《礼记》的一部分。曲为细小的杂事.。礼为行为的准则规范。“曲礼”是指具体细小的礼仪规范。 1、〔曲礼曰:“毋不敬,严若思,安定辞,安民哉。〕 君子没有不恭敬、不严肃的形象,这种形象就像在思考一样。说话有条理,抑扬顿挫,节奏分明。心定则其言安稳而舒畅,容态恭严而语辞安定,则君子之形象已俱,民众...
答：乐谱虽早已失传，但从诗的语言看，此诗三章全是欢快的节奏，和悦的旋律，同曹操《短歌行》相比，曹诗开头有“人生苦短”之叹，后段有“忧从中来，不可断绝”之悲，唯有中间所引“鹿鸣”四句显得欢乐舒畅，可见《诗经》的作者对人生的领悟还没有曹操那么深刻。也许因为这是一首宴飨之乐，不容许杂以...
答：《大学》、《中庸》本是《礼记》中的二篇,今单独抽出印行,说明它们有独特的价值。《大学》中提出的“大学之道,在明明德”的命题就深受《红楼梦》的作者曹雪芹的称赞;“格物”、“致知”、“正心”、“修身”、“齐家”、“治国平天下”的思想方法,强调个人修养的重要性;其中“生之者众,食之者寡,为之者疾,用...
答：中国古代的教学,分为国学和乡学,国学设在城内,乡学设在郊外,国学又分为大学、小学。大学的课程,在孔子之前,一直是“诗、书、礼、乐”这四门课程,而小学和乡学则教授“六艺”暨“礼、乐、射(射箭)、御(驾车)、书(书法)、数(算数)”这六门课程。下面是我为大家带来的《礼记·射义》赏析的知识,欢迎阅读。
网友评论：
姜巧17337614108：
朗诵节奏怎么划分 -
59091焦背
： 古文朗读节奏的划分 一、根据句子的结构成分按照“主/谓/宾”的原则进行划分: 对文言句子的朗读节奏划分的第一步,我们必须先分析这个句子各成分间的关系.第二步就是按照主语与谓语之间停顿,谓语与宾语之间停顿的原则进行划分,...
姜巧17337614108：
如何划分古文朗读节奏? -
59091焦背
： 一、根据句子的结构成分按照“主/谓/宾”的原则进行划分 对文言句子的朗读节奏划分的第一步,我们必须先分析这个句子各成分间的关系,理出这个句子的主干,明白主语、谓语、宾语各是什么.第二步就是按照主语与谓语之间停顿,谓语与...
姜巧17337614108：
文言文的朗读节奏是按什么标准划分的 -
59091焦背
： 一、按音节兼顾意义来划分. 例⒈故人具鸡黍.解析:按'二一二'的节奏形式可以划分为:故人╱具╱鸡黍.也可按'二三'的节奏形式划分为:故人╱具鸡黍. 例⒉谁家新燕啄春泥. 解析:按'二二三'的节奏形式可以划分为:谁家╱新燕╱啄...
姜巧17337614108：
划分朗读节奏(1)万钟则不辨礼义而受之,万钟于我何加焉.(2)今为所识穷乏者得我而为之.(3)肉食... -
59091焦背
： (1)万钟/则/不辨礼义/而受之,万钟/于我/何加焉 (2)今为/所识/穷乏者/得我/而为之 (3)肉食者/鄙,未能/远谋 (4)吾/视其/辙乱,望其/旗靡,故/逐之.如果在朗读时,可以在标“/”的地方轻微断句,其他字连读即可.
姜巧17337614108：
如何划分朗读节奏 -
59091焦背
： 划分朗读节奏有两种方法:一是按音节划分,划分诗词的朗读节奏一般采用这种方法;二是按意义单位(相当于句子成分),划分文言文的朗读节奏一般采用这种方法.
姜巧17337614108：
语文朗读节奏划分!
59091焦背
： (1)此/犹文轩/之与敝舆也; (2)宋所谓/无雉兔鲋鱼者也; (3)吾/视/其辄乱,望/其旗靡; (4)可/以一战,战/则请从; (5)下视其辄,登轼/而望之. (6)公输盘/为楚/造云梯之械; (7)宋无罪/而攻之. 做完这几题我也晕了, 有些点太难断了, 比如“为楚造云梯之械” 这动宾短语到底该不该分开呢? 要是又来朗读不用分, 可如果是吟诵那就得把“造”和“云梯之械”分开了. 分句子也得见机行事啊, 他如果有上下文你就可以推, 理解意思也可以推, 判断句型也可以推, 所以还得你自己多加吟诵理解啊.
姜巧17337614108：
朗诵停顿划分 1.故时有物外之趣 2.私拟作群鹤舞空 3.以土砾凸者为丘 4.舌一吐而二虫尽为所吞 -
59091焦背
： 朗诵停顿划分 1.故时/有物外之趣 2.私拟作/群鹤舞空 3.以/土砾凸者为丘 4.舌一吐/而二虫尽为所吞
姜巧17337614108：
学而不思则罔,思而不学则殆 划分朗读节奏 -
59091焦背
： 学而不思//则罔,思而不学//则殆.希望帮助到你,若有疑问,可以追问~~~ 祝你学习进步,更上一层楼!(*^__^*)
姜巧17337614108：
如何把握诗词朗诵节奏?一般规律是什么? -
59091焦背
： 哥们儿 问对人了 我是播音系的 把握诗词首先应该看他的体裁 是律诗还是绝句 然后试着感受作者当时的感觉 这需要了解作诗的时代背景 一般规律是重音放在动词也就是这句诗你认为是诗眼的地方 将感情融入 水到渠成 希望你可以朗读的好 我非常喜欢词 推荐给你李祁的词 还有秦观 很棒!
