求一篇文章,我心目中的大学老师! 最好是一位老教授!字数5000字 大学老师要求 写一篇文章

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教师是世界上最伟大的事业。如果说父母赐予了你生命,让你感受到这个世界的喜怒哀乐,善恶美丑。那么老师无疑是赋予你灵魂的人。培根说:“读史使人明智,诗歌使人灵秀,数学使人敏锐,哲学使人深刻,伦理学使人庄重,逻辑学与修辞学使人善辩。”正是老师引导我们在不断的学习中获得了这些可贵的品质。可以这么说,一个智慧的老师,能让你产生对知识的渴求,对科学的尊重,从而对学术充满一种圣洁的情怀;一个道德的老师,能教你明辨是非,学会做一个正直、善良、无畏的人,从而让你成为一个关心他人,热爱生活,珍爱生命的人。

在从小学到高中的漫长历程中,我与许多老师相识,他们有的严肃,有的随和,有的风趣,有的沉稳。在从相互陌生到彼此熟悉的过程中,他们都给我留下了独特的印象。即使处于如今的大学环境之中,我一旦想起他们,仍怀有一种敬佩与感恩的心情,在他们的谆谆教导下,我才从一个幼稚的孩童变成了一个懂事的青年。他们组成了我生命中不可或缺的一部分,成为我学习生涯中最温暖的回忆。

大学时代,是一个令人心驰神往的时代,大学的老师也必然是一道不可忽略的风景。我对我的大学老师怀着无比美好的期待。

我心目中的老师,我想象他一定是个具有人格魅力的人。他轻松幽默,有亲和力。他的到来如一股和煦的春风吹遍整个校园,有他的地方一定会充满笑声。我们在与他相处的过程中一定非常愉悦,他能让我们觉得生活之美好,永不丧失快乐生活的追求。花儿和阳光,是大自然中最美丽最光明的意象,与一个具有人格魅力的人成为知己,你同样也能得到最美丽最光明的生活心态。

我心目中的老师,一定是一个博学智慧的人。他已经送走了无数届莘莘学子,也即将培养我们这些随之而来的青年。我想他不仅会让我们在知识的海洋中获得充分的营养,而且会使我们的心智更加健全。或者,我更希望他是一个哲学家,能给我智慧,使我聪明,使我在现实生活中思考社会的千姿百态。他还会给我展示这个大千世界的风俗习惯、艺术、文学、思想史、自然风景、地域风情。他会领我去希腊欣赏毕达哥拉斯的数学智慧,学习苏格拉底“认识你自己”的人生哲理,观看俄狄浦斯王的命运悲剧;去英国看工业革命时的火车和机器;去法国看大革命时的翻云覆雨,感受拿破仑的军事天才,去埃及看神奇的金字塔,看罗尼河怎样蜿蜒在那片金黄的土地上;去美国看华盛顿隐居时的小山庄,看斯伦夫人的汤姆叔叔的小屋,看马丁·路德·金为黑人争取自由平等权利的演讲。这一切都是我想知道,我深知我的老师必能帮我实现这个愿望。

我心目中的老师,一定是一个在生活上待学生如子女,在学习上视学生如朋友的人。我生活在大学的校园里,虽然衣食无忧,但我们仍然渴求那份难舍的亲情。漂荡在一个陌生的城市里,我们需要亲人真挚的关怀,让我濡沫不忘。也许,生活会变得空虚,情感会出现空白,但一有知心的朋友出现,我们便会涌生出一种一见如故的感觉,从而无话不谈。我的大学老师会给我情感上的支持,让我在面临困难,遭遇挫折时能有人与我共同分担;获得成功,感受欢乐时有人与我共同分享。人们把老师比作园丁,我觉得老师更像春天,与其说他在精心呵护花朵,不如说他在制造整个春天的气息。春天里,草长莺飞,万紫千红,一切都进入了生活蓬勃活跃的时期,处在大学的我们,沐浴在如此怡人的盎然春意中,怎能不感恩戴德?

我心目中的大学老师,一定是一个与学生帮助学习树立远大理想的人,一个人没有理想,就像鸟儿没有翅膀。理想帮助我们成就了美好的现实,让我们有目的地在人生的天空中搏击翱翔。在我们即将走过的四年学习生涯中,必定会遇到许多不为人知的困难,这些困难只有我们自己身临其中,只有我们亲感亲痛。我们迷惘,彷徨,恼怒……但我们有远大的理想,永不屈服的信念,我想念一切困难在我们的锐气面前都会烟消云散。我不希望我一生处处依赖别人而生存。但老师的一句激奋人心的话语仍能使我倍增勇气,顽强地克服生活和学习中的障碍,执著于我的理想,我心目中的大学老师,我希望他在与我们朝夕相处的那些时间里,能使我们脚踏实地的同时,对天空保持一份崇高的向往。我固执地认为:一个人只要心怀天空,大地上的一切苦痛和泪水将变为珍宝,一切迷惘和失落都能从中看到永恒的希望。

我心目中的老师,一定具有一颗青春的心。科特斯曾说:“保持健康的最好方法就是留住青春的心。”其实,一颗青春的心也正是我们生活态度积极,面对未来勇敢与自信的表现,表春是一幅美好的画卷,年轻是一笔可以拼搏挥霍的资本,只有在我们这个年龄段,才可以尽情地享受人生,但我不认为青春的流逝可以迫使我们改变对斑斓生活的向往,岁月的侵浊可以蛀垮我们坚固的人生大厦。我心目中的大学老师,我想念他一定能保持一颗青春的心,不管他处于年富和强的青年,还是凝重沉稳的中年,抑或是两鬓斑白的老年,我们仍然热爱他,追承他。我要他像一个青春期的孩子一样,同我们共享春的灿烂,夏的明朗,秋的萧瑟,冬的清冷。快乐可以传染,我真诚地认为:如果拥有一个青春的老师,我们人生的四季必能郁郁青青,永不丧失生存与奋斗的希望。青春让我们燃起了无限的希望,愿我和心目中的恩师共同期待来年春天的到来。

我心目中的老师,一定是努力追求世间一切美好品质的人。知识使人聪明,美德使人崇高,我丝毫不忽略美德对我们人生所起的举足轻重的作用。我们正处于实现人生理想的关键期,我坚信美好的品质一旦在我们心中生根必定会开出看世的花朵。我渴望善良,因为善良能使我变得理智,能让我从不对生活产生厌恶之意,能让我相信世界上美好多于丑恶,夸赞多于怨愤。我期望理解,因为生活中有着悲剧性的误会,性格的迥异会使它们变成无法逾越的鸿沟,我相信老师的教导一定会使我们学会理解别人,保持一份宽容之心,以一种童真的天性面对生活,那样周围的世界在我们的眼中才可能更美好。我还想拥有许多美好的品质,比如:信任、谨慎、感恩、团结、博爱等等。好品质就像根植于人心灵上的一棵树,它需要在生活的活土中吸收营养,需要我们用心浇灌,善心呵护,以助其成长。唯有如此,美德之树才能茂盛参天,我们的心灵才能永沐在清凉的绿荫之中,不会被风沙掩没。

岁月的车轮已在我的人生道路上辗转了二十年,在这段人生最美好的时光里,父母一直离我很远,曾经的朋友也都已与我分离。我都在不经意间勾起我的惆怅之感,但当我听着老师讲课,便总能从那些忧伤的回忆中解脱出来。大学时代在我的蓦然一瞥中悄然到来。初见大学的风景,我从心底感到一阵全新的惊喜。姹紫嫣红的花儿随风摇曳,成排的垂杨柳依依撩人,清翠欲滴的松树挺立遒劲。于是,我便怀着一种美好的期望,期望大学的老师也能如这动人的风景一般,在我心目中留下美好的印象。

我心目中的大学老师,愿我的理想在你们身上开出现实的花!我要热情的赞美你们

十年寒窗无人问,一举成名天下知!却不曾知道这“十年寒窗”,尝尽了世间多少的疾苦,明了沧海桑田,在知识的海洋中徘徊挣扎,期待着成功的彼岸。功成名就、千古流芳,更是古今学子的梦,“万般皆下品,唯有读书高”充实了多少个孤独的夜晚。

曾几何时,大学的多姿多彩吸引着我,让我魂牵梦萦。刚刚步入大学,与大学里的老师接触渐渐多了起来。教授、副教授原来是那么的平凡,却又是那么的平易近人。

闻其言,观其行。随着时间的断推移,每位老师的特色与风格便了然于胸。那么,对于我来说,什么样的老师才应该符合大学老师的要求呢?

在我中学的记忆里,我感觉老师像慈祥的父母,除了学习之外,在生活中也给了我们很大的帮助。另外,学识渊博,是我在未上大学之前对大学老师的第一印象。

大学老师,必须要有良好的思想品德与高尚的情操,这是老师最伟大人格美丽的集中体现。古今中外无数事例证明,育人单凭热情和干劲是不够得,还需要以德立身、以身成教。作为一名大学老师,我觉得应该要有一种奉献的精神,要有“春蚕”吐尽青丝,“蜡烛”化成灰烬的精神,把自己的毕生精力献给学生,献给教育事业。

大学老师,当然不同于以往初中或者高中的老师。对于大学的理解,我本人也并不认为大学仅仅只是以讲解知识、传授技能为目的的场所。《礼记》有曰:“大学之道,在明德,在亲民,在止于至善。”这主要在于彰显高尚的品德,在于培养乐群意识和创新能力,在于通过不断的自我锻炼来实现自己的理想和对未来的追求。我们上大学的最终目的并不只是为了获取知识、学习技能,我们要学的还有就是人生的必修课,——做人。大学老师就有了一个重要的任务,交学生做人。做人?不要怀疑,不管什么时候,什么地点,什么情况,我们都要学习做人,做人是要一门哲学,是一门很深的学问。我们要修身养性、培养自己的高尚道德,并树立起崇高的人生目标和远大理想。因此,在我的心里,大学老师不仅仅是那种散发出清新墨香的智者,而且还要能够引领我走向理想彼岸的导师。

“师者,所以传道受业解惑也。”千年之前,前辈们就已经总结了师者的任务;千年之后的今天,人们依然接受了这一道理。传道第一,授业次之,解惑跟之,有不少“师者”一辈子埋藏在粉笔灰里。这样的老师,与其说是“老师”不如说是“教书匠”。所以,在我的心目中,大学老师首先必须是要有真才实学、卓尔不群、博古通今、旁征博引之辈。南华经,相如赋,班固文,马迁史,薛涛笺,右军帖,少陵诗,摩诘画,屈子离骚,乃古今绝艺于胸,究天人之际,通古今之变,成一家之言。论古谈今,畅言世之奇伟瑰怪。沧海日,赤城霞,峨眉雾,巫山云,洞庭月,彭蠡烟,潇湘雨,广陵涛,庐山瀑布,宇宙奇观,合天下奇观慧人心智。躬身亲传,教人以“止于至善”之理。

 当然,我心目中的大学老师绝不是那种私塾呆板的“教书先生”,也不是复古木讷的“孔儒”。更不是箕子佯狂那般疯癫,“天下风云出吾辈,一入江湖岁月催,皇图霸业谈笑中,不胜人生一场醉。”我喜欢的是一种奔放,一种洒脱,一种笑傲江湖似的无拘束,一种笑谈大千世界的自由,嬉笑怒骂皆不一格,激扬文字,鱼翔浅底,鹰击长空,万里霜天竞自由的激昂情怀。曾追慕先秦张仪、苏秦二人,他们急智诡辩,谈乾坤论天地,纵横古今,指点江山,畅游于列国;曾崇拜苏轼的激昂豪情,临滔天巨浪大抒于心胸,游江而追古遗事,高诵“大江东去浪滔尽,千古风流人物”,浩然正气,盈于天地,气贯古今;亦曾震慑于成吉思汗的文韬武略,金戈铁马,气吞万里如虎,豪情万丈,纵横驰骋,逐鹿中原。在我的心里,我的大学老师应该有这份洒脱和豪气。
  “孩儿立志出乡关,学不成名誓不还,埋骨何需桑梓地,人生无处不青山。”湘江水浅,怎得居龙?洞庭草稀,猛虎不居,龙之志在碧海深潭,虎之志在茂野苍林,生为当代的大学生,当志在四方,游历天下。因此,在我的心里,大学老师应当教人以理想远大,胸怀天下,教人以刚正不阿,勇于追求。为师者,必因善而教导之,增其志,砺其气,贫贱不能移,富贵不能淫,威武不能屈,良师领之,上行下效,耳濡目染,纵然穷途末路,亦不坠青云之志。“盖文王拘而演《周易》;仲尼厄而作《春秋》;屈原放逐,乃赋《离骚》,左丘失明,厥有《国语》;孙子膑脚,兵法修列……”所以,在我的心里,大学老师应该用这种气概来教导当代的大学生。

“毫无例外地,杰出的老师非常了解他们所教的科目,他们都是活跃的成就卓著的学者、艺术家或者科学家,杰出的老师在各自的领域内追求重要的智力和科学或艺术的发展。”曾有幸读到这句话,可见大学老师不仅仅要在自己所擅长的领域有所突出,在别的领域亦应该有足够的杰出表现。当然,这也是我心目的大学老师应该具备的素质。

孟子曾云:“得天下英才而教育之”,乃君子“三乐”之一。传说孔子弟子三千,朱熹门生亦过千人,然而,两位圣人的学问和恩泽并没有因此而减弱,相反,几乎每一位弟子都认为自己获得了明澈的真理,感受到了厚重的师恩。我想,这就是卓越老师的最高境界。当然,我们不能要求每一位老师都要像圣人一样门生过千人,让世人所传颂,毕竟圣人很少。在我的心里,大学老师应该让自己教育的每一个学生都能够找到自己的方向,获得明澈的真理。

罗素曾说:“凡是老师缺乏爱的地方,无论品格智慧均不能充分或自由地发展。”老师有了气概,有了洒脱,有了豪情万丈,有了斐然卓著的成就,难道这就是我心目的大学老师吗?不是,我希望老师和我成为朋友,成为那种真正意义上朋友。可以倾听我的话语,感受我的心声。不仅要关注我们的健康,更要关注我们的灵魂深处;不仅仅只关注我们的学习,更要关注我们的创新活力;不仅仅只关注我们的智力,更要关注我们的所想所做,不仅仅只关注我们的今天,更要关注我们的明天。

在我的心目中,大学老师就是如此。

不需要太多的闻嗅,却能够从行动中感受到一股从古至今的书卷气。

不需要太多的掩饰,却能够从中感受到一股油然而生的豪情。

不需要太多的话语,只需一句问候,就能够感受到老师的关怀。

不需要太多……

我心目中的老师
“春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干。”老师是一根蜡烛,默默的燃烧着自己,照亮着别人。您的工作在今朝,却建设着祖国的明天;您的教学在课堂,成就却是在祖国的四面八方。
她,一位温柔、善良、漂亮的老师,我说的她就是我四年级的班主任——张老师。她有一双水汪汪的大眼睛,一个高高的鼻子,一对弯弯的眉毛,一张小巧玲珑的嘴巴镶嵌在她迷人的瓜子脸上,更是美丽,似乎是天上的彩虹又添上了不少绚丽。她在课堂上虽然对我们很严厉,但是在课后却像个小孩,是那么天真、烂漫。
就说有一次吧……
期末考试结束了,校园里散发着孩子们欢快的香气息,所有的学生们都回家了,就等着过几天到学校来拿成绩报告单了。老师们又要开始忙碌起来。写成绩报告单、写三好生奖状、填学习卡…… 我们班的张老师也不例外,她有的时候还熬夜写呢!
有一天,张老师把我和两名同班同学叫到了办公室让我们帮她的忙,我们不约而同的答应了。我们一个报一个写一个看对不对,不一会,我们的是喊累的累,喊酸的酸。就在我们忙碌的同时,我看了看张老师,发现从张老师的头上流下了许多豆大的汗珠,我们跟张老师比起来,我们的累简直微不足道。正巧,我被张老师看见了,她放下手中的笔,向我们走过来,问我们累不累,我们都齐声说:“不累。”因为我们都知道,其实张老师比我们更累。一眨眼到五点半了,功夫不负有心人,我们的付出得到了回报,只剩下张老师家里的那一大半的成绩报告单了,我们都一致决定明天再来帮张老师做完剩下的任务。到了明天,我们再来时,张老师笑着告诉我们,她上午闲着没事干已经做完了。我们心里已经明白了许多……
想着,张老师塞给我们三元钱,让我们去买跟冰棍,算是我们的劳物费。我们一再推脱,张老师想了想:“我现在有点热,我再给你们一元钱,再帮我买一根,如果你们不收下的话,就是不想让我吃到冰棍。”我们只好答应了。“去买冰棍喽!”我大声的说了声。“OK!LES’GO.”

我心目中的老师
老师像一根蜡烛,燃烧着自己,却照亮着别人……

在我身边,在学校里,到处都是好老师,他们认真负责,伟大无私,像辛勤的园丁,用自己的心血,精心地浇灌着花朵;老师是我们的引路人,让我们知道天有多高,地有多厚……

她中等的个子,一头乌黑的亮发,一双明亮的大眼睛,一张圆圆的脸,显出知识分子常有的那种体态,便是我们的班主任李老师,她却有一股神奇般的力量,常常鼓舞着我们,支持着我们,温暖着我们,于我们相处近三年了。

李老师对每个同学的要求都十分严格,而且态度很严肃,这是班里的每个同学都很清楚的;她对每个同学犯的错误总是及时批评,耐心教育。因此几乎每个同学都有些害怕李老师,我也不例外。

记得有一次,那几日我迷上画卡通人物漫画,竟然在李老师上语文课的时候画起来了。我的一举一动被李老师看的一清二楚,李老师非常着急和生气,好像对我很失望。她严肃地对我说:“你应该发现你最近有些反常,成绩有些下降了,这样下去怎么行?”听到了李老师的批评,我真不理解,觉得她太不给情面了。后来,我的成绩又有了进一步的提高,最终弄明白了李老师的苦心,她对学生的关心和负责感得了我的敬佩。这使我发现了李老师的又一个特点,对工作尽心尽责,关心学生,关心班里的每一件小事。比如同学的东西丢了,同学之间发生争执,或者遇到困难解决不了,李老师都会帮助我们认真地处理好。

后来在一些联欢会等活动上,李老师参于到我们的活动中来,她带领同学跳起舞来,双手舞动,动作敏捷,与大家有说有笑,活泼浪漫,高兴到极点,仿佛是我们的好朋友。这又让我发现,原来严厉的李老师也有平易近人、和蔼可亲的一面。李老师在学习上对我们要求很严,我们通常会不愿意,但只要我们理解李老师的用意。在课堂上,她给我们讲乌龟与白兔赛跑的故事,还用灵巧、艺高的双手形容动物赛跑出神的样子,幽默地逗得我们哈哈大笑,课堂气氛也变得活跃了。

李老师,您将是我成长的过程,永远不会忘怀的一个重要篇章,李老师付出的汗水和辛劳,让我们得到,她也无怨无悔,她是无私的。我为曾是李老师的学生而骄傲,李老师会永远留在我的记忆里!

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