怎样将爱国 敬业 诚信友善融入到班级文化建设？ 如何践行“爱国，敬业，诚信，友善”的社会主义价值观？
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教室是学生学习、生活、交际的主要场所,是老师授业、育人的阵地,是师生情感交流的地方.整洁、明丽、温馨的教室环境可以激发性情、陶冶情操,给人以启迪教育所以从打造班级环境文化开始:
（一）、强调环境的洁净.
一个良好的学习场所首先要干净、整洁,要求我们的教室随时都要保持课桌椅、劳动工具等摆放整齐,讲台、电教平台、书柜台面干净,地面无纸屑、污渍；并告诉孩子们干净的教室不是打扫出来的,而是保持出来的.
（二）注重环境的布置.
苏霍姆林斯基曾经说过,要使教室的每一面墙壁都具有教育的作用.在班容班貌的布置上,要充分利用教室的有效空间资源,在教室最醒目的位置布置班规、班训和班级口号；两侧的墙壁张贴适合班级特征名人名言和融入了社会主义核心价值观的新《中小学生守则》、《小学生日常行为规范》；后墙则是班的个性化布置,有展示孩子们才艺的文学、绘画、手工作品,有彰显团队精神和竞争意识的激励园地,有展现孩子们风采的“群星闪烁”光荣榜等.
（三）充分发挥板报的作用.
板报是班级环境文化建设的主要内容,是“班级的眼睛”.很多班主任习惯从班中选出几个能写善画的孩子负责板报的出版.事实上,每个孩子都有表现自我的欲望,只是很多时候得不到表现的机会.我认为班板报可采用以小组为单位的轮流责任制形式,让每个孩子都有机会参与,每个小组结合时令、节气、学校德育工作计划及班中的实际需求,对黑板报的版面进行精心设计.每个孩子都可通过板报大胆地表现自己的观点,表现自己的理想,表现自己的美感,板报成为了孩子们施展才华、彰显个性的舞台.
（四）设置激励园地.
每个孩子由于家庭环境、兴趣爱好、情感价值观等不同而存在个性差异,但每个孩子身上都有优点和长处.为了充分调动每个孩子的学习积极性,树立起孩子的自信,培养健全的人格,每班教室可设置“群星闪烁”和“心连心,手拉手”激励园地.“群星在闪烁”里有学习进步星,劳动积极星,助人为乐星等,也有先进学习组、先进卫生组、先进劳动组等.“心连心,手拉手”里有每个孩子德、能、勤、绩各方面的综合评价贴纸标志,每个星期进行一次评价.
实践证明,优美的班级环境文化的建设,能使孩子们在不知不觉中自然而然地受到暗示、熏陶和感染,能让每个孩子将班级当成自己的大家庭,产生强烈的归属感,并从中体验到自身存在于班集体的价值,发自内心的更加热爱班集体.
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