《不跪着教书》读后感
答：如许婷婷老师上网看吴非的《不跪着教书》;许萍萍老师观看《每天进步一点点》,林桂花老师观看《夏洛的网》等。学校还积极创造机会,组织安排新老师参加进修学校有关学习的培训,如童晓芬老师正在学习《网络视频教育》,主要为名师名录。做为新教师的她还任真写好听课笔记及听后感。 我们清醒地看到,学校的读书活动没有...
答：看完这本书后,反思我自己,回想自己在教育实践中的一些行为,不免惭愧和汗颜,幸而及早发现了吴非教授的这本《不跪着教书》,不然还不知道要“跪着”教多久的书啊! 3、《爱心与教育》读书心得最近我读的一本书是《爱心与教育》。这本书是著名教育家李镇西的成名作。本书以手记的形式,叙述了李镇西老师教书育人的...
答：阅读书目包括《不跪着教书》、《教海漫记》、《好课是怎样炼成的》、《我的语文人生》、《影响教师一生的100个好习惯》、《陶行知教育名篇》等自购书目。二是深研细读。教师紧密结合自己的教育教学实践,及时到图书室借阅规定的书目和刊物,勤学善思,精读细读。三是读写结合。发扬不动笔墨不读书的读书精神,提倡将...
答：在《人间词话》中,再次感受了大师王国维的治学三境界;在《陶行知文集》里,于生活教育中,瞻仰陶行知先生的风采;在《教学勇气——漫步教师心灵》里,由帕尔默教授引领者,展开一场探索教学本质的精神之旅;在《教育是慢的艺术》中,体验了张文质先生慢行、从容的教育;在《不跪着教书》,领略了吴非先生师者的尊严与气度...
答：与此同感的还有看几本书《不跪着教书》(吴非著)、《守望教育》(刘铁芳著)、《教育实话》(陈桂生著)等时的心情。 我想,之所以有张文质、吴非、刘铁芳、陈桂生等如此沉重的笔触描述当下教育存在的种.种问题,大概是由于他们对教育有着过于理想化的诉求,正所谓希望越大,失望也就越大。诚然,人不能没有梦想,教育者...
答：2、选读书目:《赏识你的学生》《不跪着教书》《优秀是教出来的》《五十六号教室的奇迹》《教育智慧从哪里来》《新教育之梦》、《优秀教师的九堂必修课》。 3、每月必读:《文史天地》、《特别关注》、《半月谈》。 明朝理学家薛宣曾说:读书不寻思,如迅风飞鸟之过前,响绝影灭,亦不知圣贤所言为何事,要作何用...
答：这还有什么大不了的呢?一想到这里,我情不自禁地有些脸红。荆轲可以冒着九死一生去刺杀秦王,我却因为怕打而不敢问老师,真是太不应该了。 读了这篇文章,我真真正正地感受到了什么是勇敢,也明白了“明知山有虎,偏向虎山行”。我们应该向荆轲一样勇敢。 和读后感篇3 在《不跪着教书》这本书中,老师可以...
答：因为在这期间，我为准备自学考试耽误了一些时间，又因为一些学校家庭中的一些事情，使我放慢了阅读这本书的速度。这本书大多是睡前躺在床上看完的，每天晚上入睡前用半小时左右的时间看上三四页书。 吴非老师是我敬佩的人，以前我看过他的另一本书《不跪着教书》，我从中受益匪浅。可以说，《前...
答：象征着禁果和诱惑，暗示着人类的天性与道德困境。篇七：影史上不可磨灭的经典 《柒》是一部影史上不可磨灭的经典佳作。它以其精湛的电影技法、深刻的主题和令人难忘的人物，给观众带来了震撼心灵的观影体验。这部影片不仅是一部犯罪惊悚片，更是一部拷问人性、探讨社会问题的思想巨作。
答：可以说,《前方是什么》是《不跪着教书》的续集。春节期间,见到书名就有一种想读的冲动感。通过阅读《不跪着教书》,我懂得了教师应是最有尊严的人,做一个有尊严的教师不但是我们做人的准则,而且是职业的需要,如果是一个没有尊严的教师,教出的学生也只能是思想的奴隶。《前方是什么》这本书给我什么启迪呢?
网友评论：
国魏18489847146：
不跪着教书(吴非著书籍) - 百科
69249穆骅
：[答案] [《不跪着读书》读后感] \x05\x05\x05 一次无意中翻阅了这本《不跪着教书》,被“跪着”这个词所吸引,一口气把它读完,感觉自己内心深处一直以来想一吐为快的想法在书中得到了宣泄,《不跪着读书》读后感.这本书中没有深奥晦涩难懂的教学...
国魏18489847146：
《不跪着教书—不要跪着读》读后感 -
69249穆骅
： [《不跪着教书—不要跪着读》读后感] 重新翻开还在读大学时买的无非老师的这本书,读到不要跪着读这一章节时又一次有很深的触动!尤其是当学生今天发现教科书上的错误时,其实对于学生来说这种质疑貌似权威性的读物着实需要勇气!什...
国魏18489847146：
前方是什么读后感 -
69249穆骅
： 《前方是什么》读后感到今天为止,我才读完了吴非老师的著作《前方是什么》.读这本书竟然断断续续地用了一个月.因为在这期间,我为准备自学考试耽误了一些时间,又因为一些学校家庭中的一些事情,使我放慢了阅读这本书的速度....
国魏18489847146：
修改病句:通过读《不跪着教书》使我们老师更明白了培养学生创新能力的重要性. -
69249穆骅
： 这句话缺少主语,可以删去“通过”或者“使” 修改后:通过读《不跪着教书》,我们老师更明白了培养学生创新能力的重要性.或者:读《不跪着教书》使我们老师更明白了培养学生创新能力的重要性.
国魏18489847146：
《前方是什么》读书笔记 -
69249穆骅
： 《前方是什么》读书笔记我是怀着崇敬的心情读完了吴非老师的《前方是什么》一书的,读完之后,心里真可谓是百感交集.这本书虽然只是本教育杂感,不是什么专业的理论书籍,但是,吴非老师对教育的独特理解,对教育现象的独特剖析...
国魏18489847146：
《不要跪着教书》六辑分别从哪几个角度写的 -
69249穆骅
： «不要跪着教书》分别从教师本身,意义,影响,进修,家长,学生.因为教师是直接面对学生教学的,他就直接地把错误教给了学生,教师对学生将“学贵乎疑”,至多停留在对自然科学知识的学习上,这是很不够的!如果教师不敢于培养学生怀疑精神,未免是叶公好龙.所以,教师要学会教书,首先应当学会读书,学会思考.这也是对自己和学生负责!
国魏18489847146：
根据“想要学生成为站直的人,教师就不能跪着教书”为话题写一篇文章,字数为800及以上 -
69249穆骅
： 此话题字面上的意思是,想要自己的学生以后能够成为对于社会有用的人,老师决不能求着学生去学习,这样的结果只会是学生的学习积极性低下,为了分数而读书,没有对于知识的渴望,而是为了分数而学习,你可以试着朝怎么调动学生学习积极性或者怎么改善这种为了分数而读书,列举这种行为所导致的一些弊病.建议写议论文.
