《人生》社会历史批评
答：中。我的倾向性,表现在《人生》的整体中,而不是在某个地方跳出来,同加林批评一顿。 王愚:这一点,有些评论文章没有讲得秀充分,我觉得你最后那样的结尾,或者辩不是 结尾的结尾,已经指出来,对于高加林这样的人物,实实在在的扎根在生活的土地上,才会 有一个新的开始。你对高加林是寄予厚望的。路遥:这里面充满...
答：是《人生》改变了我的人生。贾樟柯说，读这本书的时候我还是个上中学的孩子。这么多年我看过很多作品，都对我的电影创作有很大的影响，但是对我影响最大的反而是这本《人生》，它让我开始对社会有了新的认识，开始思考我的人生。
答：《人生》这部文学作品被发表于1982年，在改革开放时期，作者路遥带给我们很多有力量的作品。这部文学作品是作者的成名作，在城乡差异的社会历史背景下，讲述了主人公高加林的事业以及爱情最终以失败告终的结局，他的结局令人反思，让我们开始去了解人生并对社会产生新的认知。一、高加林的事业悲剧 《人生》中...
答：文化底蕴：《人生》中饱含的浓郁情感和对传统美学的赞美也是其艺术魅力的另一所在。文学作品的神力不仅在于晓之以理的理智，而且动之以情，掀起人们心灵中的震撼和激情。路遥作品中对城乡交叉地带的细致描写使其作品洋溢着浓厚的黄土气息，作者对困苦中的情与爱的感受和表现完全遵循民族传统的道德观念，劳动...
答：路遥说：“我的最大追求就是在作品中表现我的真诚。”他的每部作品，都基于他对社会深刻的观察与反思。《人生》的气韵是哀而不伤的，它叙写的，不仅是个人的经历与情感，也是一个时代。高加林是幸运的，在人生的路上失败后，他可以回到故乡。故乡的土地和在那里生活着的可亲可爱的人可以接纳他，承载...
答：路遥的小说《人生》，以改革时期陕北高原的城乡生活为时空背景，描写了高中毕业生高加林回到土地又离开土地，再离开土地，再回到土地这样人生的变化过程构成了其故事构架。高加林同农村姑娘刘巧珍，城市姑娘黄亚萍之间的感情纠葛构成了故事发展的矛盾，也正是体现那种艰难选择的悲剧。高加林是作者着力塑造的复杂的...
答：生活戏弄了他一圈之后又转回原点。农民，或者社员，都不过是这场闹剧的短暂情节，他也许还会回去当老师，可是丢失的，却是这场闹剧带给他最大的恩赐。巧珍，是一块金子。也许每个女人心里都活着一个巧珍，她或许自卑，却依然满藏热烈而细腻纯真的感情。她对加林全部的付出和理解是基于那浓烈的无法自拔的...
答：《人生》教案 关于本文作者 勃兰兑斯(1842-1927),丹麦文学批评家、文学史家。出生于犹太血统的商人家庭。大学 毕业 后,到欧洲各地旅行。1871年回国在哥本哈根大学任教,讲授《十九世纪文学主流》。1890年出版此书,轰动了丹麦思想界。重要著作还有1888年发表的《波兰印象记》和《俄国印象记》等。 一、掌握如下字词。
答： 或者是回到家悔恨自己的所作所为，求得巧珍的谅解后，待着遗憾离开了他的家乡……等等，每个人都希望他的人生会有一个美满的结局，但想想这些仅仅存在在我们的笔墨间，回到现实中，社会仍在不断发展变化，我们只不过是历史洪流中的一粒沙子。我们能做的只有守住自己的初心，不要在老年时回忆才...
答：路遥的小说《人生》属于中国现代文学的经典作品,其改编的电视剧《人生之路》能否达到原著小说的境界,这使我产生了几方面的想法:1. 原著属文学作品,改编难免会出现一定程度的「俗化」或偏差,这难以完全符合文学作品的精神与理想。但只要不严重影响原著主旨,这种改编也不失为一次有意义的尝试,能将经典故事...
网友评论：
欧贺13257221838：
我想要路遥的《人生》的情节简介,和一些评论. -
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： ==================================================================== 情节简介: 当路遥年轻时不停地奔波在城市与乡村时,他最为熟悉的生活即是“城乡交叉地带”,充满生气和机遇的城市生活对于象他那样的身处封闭而...
欧贺13257221838：
求路遥<人生>的主要内容,主要思想,人物分析.3方面 谢谢 -
12811滑蓝
： 《人生》以高加林的爱情经过为主线、以农村改革为背景的故事,展示了在农村社会变革中个体的挣扎与彷徨,通过高加林的人物分析,理出变革社会中的诸多矛盾,展示了广阔的社会图景. 《人生》以关注变革社会中的底层人民的生活著称,...
欧贺13257221838：
古代文学为什么要运用社会历史批评?从哪些方面入手?谢谢! -
12811滑蓝
： 文学离不开社会历史.每一种文学思潮、每一类文学现象甚至每一篇作家作品都有社会历史的烙印.古代文学就谈大的方面,唐诗宋词元曲明清小说,流行的文学类别为什么各不相同,正是不同时代的社会经济政治、文化氛围、宗教、审美观等...
欧贺13257221838：
文学批评的方式有哪些? -
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： 1、 文学批评的五种形态 1) 伦理批评:伦理道德为标准;“美善相乐”或“寓教于乐” 2) 社会历史批评:社会根源与社会意义;“知人论世”“种族、环境、时代” 3) 审美批评:情感体验与美感价值;印象主义 4) 心理批评:作家心理,...
欧贺13257221838：
用社会历史批评方法评论平凡的世界 -
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： “所有的理解与解释行为,都是或公开或隐蔽地在理解历史、文化、传统或现实中去谋求理解和解释人自身,理解因而同时是人的自我理解.在解释与理解历史中,人展开了他与传统文化的联系,也使传统获得了进入现代的途径.”从这个意义...
欧贺13257221838：
用文学理论知识怎样 文学作品怎样分析 -
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： 转抄; 一、社会历史视角 这是语文教学中分析作品的常用方法,它注重的是作品与社会历史的联系,注重的是作品的社会历史价值与功效.实际上,每一部文学作品在本源上都具有社会性的特征,它在一定的社会条件下产生,反映了一定社会...
欧贺13257221838：
说说巴金创作的两大思想核心的体现.最好是结合巴金的作品 -
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：[答案] 一.政治批判 政治批判是巴金批评领域中第一个比较成系统的话语模式.在今天看来,这种批评显得是那么的教条甚至血腥,然而,它毕竟是一代中国人理解和评价巴金的基本思路.因此,我们在巴金批评史的回顾中,仍然应该为政治批判留下一笔,...
欧贺13257221838：
鲁迅小说中体现国民性的批判思想有哪些? -
12811滑蓝
： 一、 鲁迅的国民性批判思想的形成 (一) 鲁迅个人刻骨铭心的人生体验 鲁迅后来说:“有谁从小康人家而坠入困顿的么,我以为在这途路中,大概可以看见世人的真面目.”1893年,鲁迅的祖父周福清因科场贿赂案入狱,父亲周伯宣被革去生...
