《古人谈读书》教学反思
答：在这节课的教学过程中我觉得自己最大的失误是没有充分利用课堂上出现的突发性教学资源。这些突发性的教学资源是可遇而不可求的，因为自己的忽视大大降低了本节课的教学效果。再就是对课堂上动态的生成的处理预设不够。不过就算是这样，学生出现了意想不到，甚至奇怪荒谬的答案，教师也不能发火，而要...
答：古人谈读书教学反思1 《古人谈读书》中三篇文章是流传至今的文言文,布局严谨,行文简洁,气韵生动,蕴涵深厚的道理。我在教学中作了以下一些尝试: 一、充分利用配乐范读、反复诵读的方式 由于小学生认识事物的能力有所限制,以及古文对现代学生来讲除了枯草乏味还是枯草乏味的特点,决定了教学这三篇文章的时候决不能用...
答：古人云：“授人以鱼不如授人以渔”，韦老师在教学中重视学法指导。叶圣陶先生也说：“教是为了不教。”她充分利用副板书，将学习文言文的方法呈现给学生：借助注释、联系上下文、猜读、查阅工具书……最后引导学生运用方法解释文本。很感谢韦老师的辛勤劳动，能带给我一些收获，一些思考。
答：以下是小编整理的《部编版小学五年级上册语文第八单元教案及反思》,希望对您有所帮助。 1.部编版小学五年级上册语文第八单元教案及反思:古人谈读书 教学目标 1.会认“矣、耻”等3个生字,会写“耻、诲”等9个生字。 2.正确、流利地朗读课文,背诵课文。理解每句话的意思,弄懂每篇文章所表达的重点。 3.体会古...
答：古人谈读书评课优缺点如下：1、课堂上学生动起来了，课堂气氛活跃起来了，小组讨论、合作探究的学习方式也用起来了。2、教师能面向全体学生，激发学生的深层思考和情感投入，鼓励学生大胆质疑、独立思考，引导学生用自己的语言阐明自己的观点和想法。3、教学是教师与学生交往互动的过程。教师能有意识地营造...
答：《古人谈读书》选取古人关于读书学习的文言文片段，告诉我们读书的态度和方法。第一篇是孔子的《论语》选录的一些句子。告诉我们学习中要端正态度，做人，做学问要诚实。谦虚好学，勤学好问，要勤奋，不要偷懒。学习的道路上要持之以恒，不做三心二意的人。如果没有学习和实践，就去思考，只能是徒劳无...
答：我的启发是，如不耻下问告诉我们学校谦虚好如“不耻下问”告诉我们学校谦虚好学，不介意象不及自己人请教。哪怕是最简单的问题，只要别人理解而你有不知道就该去问。
答：《古人谈读书》由三篇文言文构成。第一篇是孔子在《论语》中对学习方法与学习态度的有关论述，给人以警醒。第二篇是朱熹论说的“读书有三到”，重在强调心到，表现了朱熹独到的见解，给人以启迪；第三篇是曾国藩对读书的论述，强调读书要有“三有”，有志、有识、有恒，给人以训诫。
答：是在告诉我们，读书要从粗读到细读，从细读到精读，并要反复读，才能深入领会内容实质，从中受到启发教育，并要模仿作者的写作技巧，用于自己的写作之中。《古人谈读书》是三则关于古人读书的言论总编，从《论语》、《训学斋规》、《曾文正公全集》 三部文献中总结古人读书的方法。
答：就是告诉我们在学习过程当中懂方法才能收获颇多。《古人谈读书》是三则关于古人读书的言论总编，从《论语》 、《训学斋规》 、《曾文正公全集》三部文献中总结古人读书的方法。原文节选：盖士人读书，第一要有志，第二要有识，第三要有恒。有志则断不甘为下流；有识则知学问无尽，不敢以一得自足...
网友评论：
阚独19899452194：
《古人谈读书》读书要分哪几步进行?怎样才能达到了要求? -
60076边黛
： 1、天资聪明而又好学的人,不以向地位比自己低、学识比自己差的人请教. 2、读书讲究“三到”,心到,眼到,口到. 3、读书要有志向,有见识,有恒心. 4、动脑思考,经常向人请教,有恒心就能达到要求. 《古人谈读书》是三则关于古...
阚独19899452194：
＂求两个数之间有几个数 ＂教学反思 -
60076边黛
： 如果是整数就是:大的数-小的数-1;如果不是整数:无数个;
阚独19899452194：
幼师英语口语培训
60076边黛
： 转眼间,这次的幼儿园教师培训已经结束,很荣幸自己能够参加这次的培训学习,... 思维的碰撞及对自己在教育过程中的反思,发现了教育教学过程中存在许多不足,也找...
阚独19899452194：
四年级语文课后教学反思范文
60076边黛
： 教学反思来源于我们对教学的认识和思考,它要求我们把平时自发产生的对教学的思考变成一种自觉的行为习惯.下面是小编为大家整理的关于四年级语文课后教学反思范...
阚独19899452194：
古人谈读书一的意思
60076边黛
： 古人谈读书一的意思是:天资聪明而又好学的人,不以向地位比自己低、学识比自己差的人请教为耻.知道就是知道,不知道就是不知道,这样才是真正的智慧.默默地记...
阚独19899452194：
《求比一个数多几或少几的数是多少》教学反思 -
60076边黛
： 《求比一个数多几或少几的数是多少》教学反思《求比一个数多几或少几的数是多少》教学反思1、这部分内容是在二年级学生已经积累了一些感性经验和求两个数相差多少的解决问题的基础上进行教学的,这样的应用题实际上是在求两个数相差多少的应用
阚独19899452194：
求一个数的几倍是多少教学反思 -
60076边黛
： 在本节课的教学中,我充分利用直观形象的数学活动,激发学生的学习兴趣,创设丰富的与学生实际生活息息相关的学习情景,使学生身临其境,提高主动参与的积极性,养成自主学习的习惯. 首先我用摆一摆的形式让学生巩固“倍”的知识....
