《小学教师专业标准》
答：小学教师专业标准的基本理念是：学生为本、师德为先、能力为重、终身学习。《小学教师专业标准》是为促进小学教师专业发展，建设高素质小学教师队伍，根据《中华人民共和国教师法》和《中华人民共和国义务教育法》而定制的。小学教师是履行小学教育工作职责的专业人员，需要经过严格的培养和培训，具有良好的...
答：【答案】：B 解析:《小学教师专业标准（试行）》的“专业理念与师德”维度中，对小学生的态度与行为领域的基本要求是:关爱小学生，重视小学生身心健康，将保护小学生生命安全放在首位。尊重小学生独立人格，维护小学生合法权益，平等对待每一位小学生。不讽刺、挖苦、歧视小学生，不体罚或变相体罚小学生。...
答：能力为重强调教师把学科知识、教育理论与教育实践相结合，突出教书育人实践能力;研究小学生，遵循小学生成长规律，提升教育教学专业化水平;坚持实践、反思、再实践、再反思，不断提高专业能力。终身学习要求教师学习先进小学教育理论，了解国内外小学教育改革与发展的经验和做法;优化知识结构，提高文化素养;具有...
答：小学教师专业标准的基本内容：《标准》的基本内容包含“维度”、“领域”和“基本要求”三个层次，即“三个维度、十四个领域、六十一项基本要求”。“三个维度”是“专业理念与师德”、“专业知识”和“专业能力”；在各个维度下，确立了四至六个不等的领域；在每个领域之下，又提出了三至六项不等的...
答：为促进师范生专业能力发展,根据《中华人民共和国教师法》和《中小学教师继续教育规定》有关精神,特制定《中小学教师教育技术能力标准(试行)》。第一部分 教学人员教育技术能力标准一、意识与态度(一) 重要性的认识1.能够认识到教育技术的有效应用对于推进教育信息化、促进教育改革和实施国家课程标准的重要作用。2.能够...
答：2012年2月10日。小学教师是履行小学教育教学工作职责的专业人员，需要经过严格的培养与培训，具有良好的职业道德，掌握系统的专业知识和专业技能。小学教师专业标准（试行）是2012年2月10日颁布的。《专业标准》是国家对合格小学教师专业素质的基本要求，是小学教师实施教育教学行为的基本规范，是引领小学教师...
答：中小学教师专业标准：1、 根据教师法和义务教育法制定。2、 专业标准是中小学教师培养、准入、培训、考核等工作的重要依据。3、 基本理念师德为先，学生为本，能力为重。中小学教师职责：教授小学或中学语文课程;全力完成学校各期安排的教学工作;积极参与全校组织的建设性的非学术活动;积极参与学校和部门...
答：【答案】：C 本题考查的是《专业标准》制定的依据。根据《专业标准》可知，它是为促进教师专业发展，建设高素质教师队伍，根据《中华人民共和国教师法》和《中华人民共和国义务教育法》而制定的。C项正确。A项：中华人民共和国义务教育法》是《专业标准》制定的依据之一，不全面，排除。B项： 中华人民...
答：促进教师专业发展；完善教师岗位职责和考核评价制度，健全小学教师绩效管理机制。（四）小学教师要将《专业标准》作为自身专业发展的基本依据。制定自我专业发展规划，爱岗敬业，增强专业发展自觉性；大胆开展教育教学实践，不断创新；积极进行自我评价，主动参加教师培训和自主研修，逐步提升专业发展水平。
答：《中小学教师专业标准》是国家对合格中学教师的基本专业要求是中学教师开展教育教学工作的基本规范是引领中学教师专业发展的基本准则是中学教师培养、准入、培训、考核等工作的重要依据标准的框架由基本理念、基本内容、和实施建议三大部分构成。 标准提出“学生为本”“师德为先”“能力为重”和“终身学习”四个基本理念...
网友评论：
苏成13474739611：
小学教师专业标准 - 百科
33492施岸
： 1、小学教师是履行小学教育教学工作职责的专业人员,需要经过严格的培养与培训,具有良好的职业道德,掌握系统的专业知识和专业技能.2、《专业标准》是国家对合格小学教师专业素质的基本要求,是小学教师实施教育教学行为的基本规范,是引领小学教师专业发展的基本准则,是小学教师培养、准入、培训、考核等工作的重要依据.
苏成13474739611：
《中小学教师专业标准》中,专业知识包括哪些领域 -
33492施岸
： 首先《标准》在“基本理念”中突出:“学生为本”“师德为先”“能力为重”和“终身学习”,这是与时俱进的理念.生本、师德、能力、终身学习是新时期教师必备的素质,也是新课程改革中的最强因.教育教学的终极目的是为了学生的发...
苏成13474739611：
小学教师专业标准的具体要求是什么? -
33492施岸
： 教育部师范教育司负责人表示,随着我国经济社会发展,教育改革的深入,中小学教师队伍建设总体上还有些不适应.此次制定教师专业标准,主要包括四个特点: 一是突出师德要求,要求教师要履行职业道德规范,增强教书育人的责任感和使命感,践行社会主义核心价值体系. 二是强调学生主体地位,要求教师要尊重学生,关爱学生,充分发挥学生的主动性,为学生提供适宜的教育,促进每个学生主动、生动活泼地发展. 三是强调实践能力,要求教师要把学科知识、教育理论与教育实践相结合,不断研究,改善教育教学工作,提升专业能力. 四是体现时代特点,要求教师要主动适应经济社会和教育发展的要求,不断优化知识结构,不断提高文化修养,做终身学习的典范.
苏成13474739611：
小学教师专业标准的介绍 -
33492施岸
： 2012年2月10日,教育部下发“关于印发《幼儿园教师专业标准(试行)》《小学教师专业标准(试行)》和《中学教师专业标准(试行)》的通知”(教师(2012)1号).为促进小学教师专业发展,建设高素质小学教师队伍,根据《中华人民共和国教师法》和《中华人民共和国义务教育法》,特制定《小学教师专业标准(试行)》.
苏成13474739611：
小学教师专业标准 - 小学教师专业标准意涵的“三个维度”分别是哪三个?
33492施岸
： 1、 专业理念和师德:是针对工作对象(学生)和工作内容(教育、教学)的稳定和态度. 专业理念和师德,是教师专业习惯的基础. 2、 专业知识:从事教育教学工作的知识基础,涉及教育教学的方方面面. 经验:是隐形的,未充分结构化的知识. 3、专业能力:能力是人们表现出来的解决问题可能性的个性心理特征,是完成任务达到目标的必备条件.能力直接影响活动的效率,是活动顺利完成的条件.
苏成13474739611：
小学教师专业标准(试行)的介绍 -
33492施岸
： 为落实教育规划纲要,促进教师专业发展,建设高素质教师队伍,教育部研究制定了《幼儿园教师专业标准(试行)》(征求意见稿)《小学教师专业标准(试行)》(征求意见稿)和《中学教师专业标准(试行)》(征求意见稿)(以下简称:三个标准),现予以公布,在全国范围内公开征求意见.
苏成13474739611：
《中小学教师专业标准》要求教师应具备的理念有 -
33492施岸
： 《标准》从四个领域对教师的专业理念与师德提出具体要求. 第一,强调教师职业的专业性和独特性,要求教师注重自身专业发展. 第二,突出学生的生命教育.教师要“将保护学生的生命安全放在首位”,“尊重学生的人格”,“信任学生,尊...
苏成13474739611：
《小学教师专业标准》的三个维度指的是什么? -
33492施岸
： 您好,中公教师网很高兴为您解答: 《小学教师专业标准》设置了三个维度,即:专业理念与师德、专业知识、专业能力 我结合自身的教育教学行为,针对《小学教师专业标准(试行)》的具体要求进行了反复对照学习,我感到自己在绝大部...
