《桃花源记》说课稿
答：并能背诵默写全文;能力目标,先提高学生朗读和背诵能力,再在整体感知内容基础上,理清文章脉络,真正理解全文;情感、态度价值观目标,在与《桃花源记》美好理想的对比中,使学生进一步感受古人敢于冲破现实,大胆追求的理想和智慧,激发自己也树立远大理想,敢做一个真正的社会人。 3、教学的重、难点: 重点:之一即使学生...
答：欲穷其林《桃花源记》(想要) 五作业(课件10) “山川之美,古来共谈”,历代诗人也留下了大量山水佳作,请大家收集这方面的诗句相互交流,并试简评诗句特色。 [说明]:借助课文的学习,引导同学们继续收集这方面的佳作,积累一定的知识,扩大知识面,并通过交流、简评,进一步欣赏情景交融的美文。 《答谢中书书》说课稿2...
答：第一环节,由教师诵《桃花源记》导入新课,首先教师诵读几句《桃花源记》中的句子让学生猜,引出陶渊明。再让学生齐背学过的他的《归园田居》,目的是让学生温故而知新,然后引出陶渊明。并思考陶渊明笔下的五柳先生是个怎样的人?进一步激发学生学习本文的兴趣和热情。 第二环节,采用分层四步读书法,全面学习课文内容...
答：16、便要还家 “要”(yāo) 通“邀” 《桃花源记》 17、身首尾长约八分有奇 “有”(yǒu) 同“又” 《核舟记》 18、诎右臂支船 “诎”(qū) 通“屈” 《核舟记》 19、虞山王毅书远甫刻 “甫”(fǔ) 通“父” 《核舟记》 20、左手倚一衡木 “衡”(héng) 同“横” 《核舟记》 21、盖简...
答：『初中语文教案』苏教版初中《语文》教材七年级(上)第四单元.. ·《春》说课稿 一, 说教材 1,教材的地位及作用 本课是苏教版初中《语文》教材七年级(上)第四单元第十四课,本单元要点是引导学生学会写景的方法,学会有感情的朗读课文.而《春》是写景... 软件大小:未知 授权方式:免费软件 下载:26 推荐程...
答：(人教版)高中第三册《词七首》一课的说课稿 2006-2-10 10:33:56免费 一、说大纲 人教版高中语文第三册根据《全日制普通高级中学语文教学大纲（试验修订版）》对阅读教学有专门的规定，要求本册教材的阅读部分，在前两册学习各类现代文和文言文的基础上，集中进行文学鉴赏教学，培养学生感知、理解、品...
答：急,不胜感激,有相关的说课稿更佳... 急,不胜感激,有相关的说课稿更佳. 展开 4个回答 #热议# 怎么买保险?答案全在这里了 百度...21.桃花源记………陶源明 22.口技………林嗣环 23.*孙权劝学………《资治通鉴》 24.*伤仲永……… 王安石 25.诗五首 送杜少府之任蜀州……...
答：《桃花源记》说课稿 各位评委:今天我说课的题目是陶渊名的《桃花渊记》,下面,我将从教材、教法、学法、教学过程、板书五方面对本课的设计进行说明。 第一、 分析教材。 1. 课文的地位及作用。 《桃》是苏教版语文初二下册第一单元的一篇文言文。这篇课文可以是文言知识的再积累、再巩固。为今后的文言学习都...
网友评论：
胡储15778742171：
我现在大三是师范生,请问哪位大虾能帮忙告诉,中学语文说课有哪些步骤,最好有具体事例参考,谢谢啦 -
19526羿虎
：文言文: 《岳阳楼记》说课材料 长期以来,文言文教学囿于“精华”二字,强调知识接受,只注重把语法、...
胡储15778742171：
谁有《桃花源记》的讲课视频、课件、教案之类的? -
19526羿虎
： http://wenku.baidu.com/view/57c95d020740be1e650e9acd.html http://wenku.baidu.com/view/b170040e52ea551810a6876b.html http://wenku.baidu.com/view/e4dcee4ffe4733687e21aac6.html
胡储15778742171：
桃花源记意思 -
19526羿虎
： 原发布者:你说的对教案(2018-2019学年第二学期) 课题名称|《桃花源记》| 授课类型|上课时间|教学目标|知识与技能:|1.加深对一词多义、古今异义等语言现象的认识.|2.朗读、背诵课文,理解并积累文言实词、虚词.|3.掌握本文以渔人的...
胡储15778742171：
桃花源记这篇课文的写作手法 -
19526羿虎
： 陶渊明的《桃花源记》,是以虚构的游记形式表现了一种乌托邦式的社会理想.本文是一篇以描写景物、叙说事情为主的记叙文,语言优美,描写生动,记叙简明,有后世游记散文的特色.记叙文到了陶渊明时代,已经有了史传记事的传统,它同时还继承了辞赋铺叙描写的特色,这篇“记”甚至还保存着魏晋以来抒情小赋散、韵并列,赋后加辞赞的形体.他的流畅自然的风格开创了游记之先河,为山水田园的一代文风奠定了基础
胡储15778742171：
桃花源亲子休闲会馆怎么样
19526羿虎
： 刚开业去过一次 力挺大家去看看 非常有意义的亲子会所 很人性化 服务好 环境更好 超赞
胡储15778742171：
《桃花源记》本文故事情结尽水兴波,引人入胜,是桃花源记的一大特色.请结合课文作简要分析 -
19526羿虎
： 文章开端,先以美好闲静、“芳草鲜美,落英缤纷”的桃花林作为铺垫,引出一个质朴自然的化外世界.在那里,一切都是那么单纯,那么美好,没有税赋,没有战乱,没有沽名钓誉,也没有勾心斗角.甚至连一点吵吵嚷嚷的声音都听不到....
胡储15778742171：
八年级下册语文人教版第九课《桃花源记》开篇写＂缘溪行,忘路之远近＂有何用意? -
19526羿虎
： 为后来主人公进入“世外桃源”作合理化解释:沿着小溪一直走,走了很长时间才会“忘路之远近”,也才会在茂林里迷失方向,才会忽逢桃花林,故事的叙述显得自然、合理、生动.
胡储15778742171：
课文桃花源记中,村中人为何“皆叹惋” -
19526羿虎
： 村中人听了渔人讲述桃花源外的世界,知道桃源外朝代的更替,战乱的频繁,所以他们叹惋桃源外面的人所过的悲惨的生活.
胡储15778742171：
桃花源记的全文内容和每段,每层的意思 -
19526羿虎
： 《桃花源记》全篇以渔人发现桃源的始末为线索,在结构上自然分成如下几层: 第一层(开头至“豁然开朗”)写渔人无意中发现桃花源的经过.文章首先交代了时间、人物及其职业,从捕鱼活动中自然地把人物引入桃花林,桃花林奇异的景...
胡储15778742171：
语文初二下册第25课《桃花源记》原文 -
19526羿虎
： ●原文 晋太元中,武陵人,捕鱼为业,缘溪行,忘路之远近,忽逢桃花林.夹岸数百步,中无杂树,芳草鲜美,落英缤纷.渔人甚异之.复前行,欲穷其林.林尽水源,便得一山.山有小口,彷佛若有光.便舍船,从口入. 初极狭,才通人;...
