《灯笼》评课
答：整个过程体现了教师设计活动的科学性，与《纲要》的要求紧密贴和。三、两点建议：1、环境的创设不明显。小熊家的布置如灯笼、彩旗、花的颜色有点零乱，颜色层次区分不是很明显。前后、高低层次错开，再把颜色对比强烈些可能会更好。
答：我和妈妈兴高采烈地去街上买东西,街道上一夜之间仿佛变了个样,大街上张灯结彩,热闹非凡,家家户户贴着“倒福”、对联,还挂着红灯笼。人们穿着节日的盛装,纷纷脸带微笑地走向各个市场,有的购物,有的观赏,一片欢乐详和的景象。 到了晚上8点钟,《春节联欢晚会》开始了,我们一家坐在电视机前看《春节联欢晚会》...
答：下午评课梅铁嘴把我吹得天花乱缀,“本堂课多少个靓点。 多少道彩虹。 多少个感慨。 ”可能我是位老同志,可能我人缘好吧,各人尽说逢迎的话。 我心知肚明啊!“梅超风你能不能打住啊?”我说到,平时私下里我爱称他这个滑名子。是因为小说《神雕侠女》中的梅超风和他是同性,又因为他手臂较长,打篮球时爱盖帽,...
答：下午评课梅铁嘴把我吹得天花乱缀,“本堂课多少个靓点。 多少道彩虹。 多少个感慨。 ”可能我是位老同志,可能我人缘好吧,各人尽说逢迎的话。 我心知肚明啊!“梅超风你能不能打住啊?”我说到,平时私下里我爱称他这个滑名子。是因为小说《神雕侠女》中的梅超风和他是同性,又因为他手臂较长,打篮球时爱盖帽,...
答：同时,这里是电影《大红灯笼高高挂》的外景拍摄地和电视剧《乔家大院》的取景地,对此我们有份熟悉感,所以也备受海外各方游人的亲睐。 通过这次外出考察课,对我们伟大的艺术珍品观光和欣赏对我们的艺术欣赏观和审美观都有很大的帮助,也让我们古城艺术有所了解,开阔了我们的眼界,学习到了一些雕刻美,绘画美,陶瓷艺术,...
答：首先，我发现在活动设计上存在一些不足。活动内容过于简单，只是简单地介绍了路灯的作用，没有引导孩子们深入思考。下次在设计活动时，我应该更加注重培养孩子们的思维能力，让他们能够主动思考问题，提出自己的观点。其次，我在活动过程中发现，孩子们的参与度不高。他们对于路灯的作用并没有产生太大的兴趣...
答：晋国公子重耳，流亡外国19年，介子推护驾跟随，立下大功，重耳返国即位，即晋文公。介子推便背着老母，躲入绵山。晋文公前往寻找，却怎么也找不到。于是他放火烧山，想把介于推逼出来。不料介子推却和母亲抱着一株大树，宁愿烧死，也不出山。晋文公伤心地下令把绵山改称介山，又下令把介子推被烧死...
网友评论：
管弯15194733279：
吴伯萧的灯笼一课中灯笼有哪些作用,两个方面? -
61890慎叔
： ①灯笼寄托着祖父、母亲等亲人的慈爱和牵挂,也寄托着作者对亲人的感激之情; ②许多乡情民俗与灯笼结下太多的缘分,给作者留下很多美好的回忆; ③灯笼能为夜行人指路,温暖他人; ④记录、传承着家族历史; ⑤引发作者联想起古代将领挑灯看剑,抗击敌人的情景,激发爱国热情.
管弯15194733279：
在灯笼这一篇课文中体现了灯笼怎样的文化意义? -
61890慎叔
： 八年级下册第4课《灯笼》讲解.理解灯笼的民俗意义和文化价值.
管弯15194733279：
1、《灯笼》一文的线索是什么,有什么作用? -
61890慎叔
： 《灯笼》的线索分明、暗两条线索,明线是灯笼,暗线是感情变化,即思亲——怀乡——爱国 ,以灯笼这条明线贯穿全文,使文章层次分明,条理清晰以灯笼这个物件寄情更能表现出作者对祖国的热爱,对家乡的思念.
管弯15194733279：
《灯笼》本文表达了作者怎样的情感?＂ -
61890慎叔
： 《灯笼》这篇文章由点及面,由小时候喜欢的火、光自然过渡到灯笼,又由灯笼联想起亲人的关爱,再又想到历史上英雄人物的壮烈事迹.表达了作者对这些英雄的敬慕之情,也寄托了作者对亲人的感激之情
管弯15194733279：
灯笼课文贯穿全文的线索是什么,表达了作者什么样的思想感情? -
61890慎叔
： 贯穿全文的线索的是不同历史时期,不同时间的灯笼所代表的历史文化含义是不一样的.表达了作者触景生情,借灯笼表达自己的历史感慨.
管弯15194733279：
灯笼这一课是以什么线索来组织材料的? -
61890慎叔
： 《灯笼》这一课是以(灯笼组织材料的.本文的特点——“形散神聚”.本文的“形散”,体现在所选材料较为广泛.既有孩提时代的生活经历,又有稍大一些时夜晚接祖父和作者自己上下灯学的事例;既涉及历史上唐明皇结绘彩为灯楼、汉献帝以灯笼做伴的历史事件,又有作者现实中在延安面对日寇入侵愿做灯笼下的马前卒的愿望.取材横跨时空.但全文都表现了明确而集中的中心:对生活的热爱,对亲人的怀恋,对国家的热爱.文章有这一思想情感统摄全篇材料,充分体现了散文“形散神聚”的特点.作者,吴伯箫(1906—1982),山东省莱芜市吴花园村人.原名熙成,笔名山屋、山荪,中国当代著名文学家和教育家.
管弯15194733279：
课文灯笼在行文结构上灯笼起到了什么作用? -
61890慎叔
： 可以从灯笼在上下文的呼应,和灯笼与主题思想的联系出发进行考虑. 中国灯笼又统称为灯彩,是一种古老的汉族传统工艺品.起源于2000多年前的西汉时期,每年的农历正月十五元宵节前后,人们都挂起象征团圆意义的红灯笼,来营造一种喜庆的氛围.
管弯15194733279：
灯笼这一篇课文有多少个自然段
61890慎叔
： 课文《灯笼》有14个自然段.-------------------------附课文原文: 虽不像扑灯蛾,爱光明而至焚身,小孩子喜欢火,喜欢亮光,却仿佛是天性,放在暗屋子里就哭的宝儿,点亮了灯哭声就止住了.岁梢寒夜,玩火玩灯,除夕燃滴滴金,放焰火,是孩...
管弯15194733279：
《灯笼》开篇运用了什么手法? -
61890慎叔
： 你好!很高兴为您解答: 作者运用丰富的想象,内心描写对灯笼的记忆. 《灯笼》是吴伯箫写作的一篇散文,文章回忆早年与“灯笼”相关的一些生活景象,流露出对故乡和亲人的怀念;并在结尾处结合当时的国运时事,表明要做抗日“马前卒”的心愿,传达出那个时代的“正能量”.
管弯15194733279：
《灯笼》这篇散文的语言具有怎样的特点? -
61890慎叔
： 这篇散文以《灯笼》为题,回忆早年与“灯笼”相关的一些生活景象,流露出对故乡和亲人的怀念;并在结尾处结合当时的国运时事,表明要做抗日“马前卒”的心愿,传达出那个时代的“正能量”.课文一方面叙事,另一方面抒情,有关“灯...
