《猫》学情分析报告
答：“教学不能就已知教已知,必须依托学情,遵循适度的原则,引领学生从一望而知走向一望无知的领域,走进更深刻的生命意蕴和人性思考中。”肖培东老师的话让我反思自己的教学,发现好多课堂并没有教给学生什么,只是对他们已知的知识进行肢解分析,浪费时间而已。 我教郑振铎《猫》这一课,带领着学生解读到我冤枉猫并为造成...
答：他生动细致，形象逼真地描述了猫长大后的古怪性格和小时候的淘气可爱。特别是写猫的古怪性格用了矛盾对比的方法，充分表现了猫的行为令人难以捉摸。在作者的心里和笔下，家中的猫就像个既可爱又顽皮的孩子，喜爱之情洋溢在字里行间。选编这篇课文的意图，一是通过与《猫》进行对比阅读，感受作者在表现...
答：四年级下册《猫》教案篇2 教学目标: 知识与技能目标: 通过对实际问题的分析,使学生进一步体会方程组是刻画现实世界的有效数学模型,初步掌握列二元一次方程组解应用题.初步体会解二元一次方程组的基本思想“消元”。 培养学生列方程组解决实际问题的意识,增强学生的数学应用能力。 过程与方法目标: 经历和体验列...
答：文章结构严谨,条理清晰,以风趣亲切,通俗晓畅的语言细致,生动地描述了猫的古怪性格和它满月时的淘气可爱,全文字里行间流露出作者对猫的喜爱之情。学好本课能为学习后篇文章同样是老舍先生写的《母鸡》做好铺垫。 【学情分析】 猫是较常见的家养小动物,学生对猫比较熟悉,都见过,很多学生家里都养猫。在教学中...
答：基于以上的教材和学情分析，我认为这篇课文的学习过程中应该以“自读”为主，所以决定采用“初读—细读—悟读—对比读”的“四读”模式。初读正字音，通文意； ……的养猫的快乐与伤悲。(二)整体感知：1.出示作者图片，介绍作者背景。2.点名朗读课文，要求学生勾画生字词。3.检查预习，用幻灯片...
答：作为一名人民老师,教学是我们的工作之一,对学到的教学新方法,我们可以记录在教学反思中,那么问题来了,教学反思应该怎么写?以下是我为大家收集的《猫》教学反思(精选10篇),仅供参考,希望能够帮助到大家。 《猫》教学反思 篇1 在学《猫》这一课时,除了引导学生理解课文内容,了解猫古怪以及刚满月时小猫可爱淘气的特点...
答：万马奔腾迎春来，又是一年开学季，本学期我继续担任七年级181﹑182班的语文教学工作，为了更好的开展教学工作，更大的发挥语文教学的职能作用，提高学生语文素养，特制定本学期教学工作计划：一、学情分析 经过一学期的学习与训练，181班语文学习兴趣较好，良好的学习习惯初步形成：1、学生对语文课的认识和...
答：分析写法 1、用一两个词语概括三只猫的特点。 2、勾画批注。画出相关描写的语句,分析作者运用了哪种描写方法。 第一只猫 漂亮、可爱 外貌、动作描写 第二只猫 活泼、有趣 动作描写 第三只猫 难看、懒惰 外貌、动作、神态描写 根据学情,笔者认为,将外形和性情两者结合起来,让学生在比较中发现,就好像为学生搭...
答：“一声不出”又是后两句的中心句。同理，第三段的“怕、勇猛”又分别是两句话的中心句。在讲读文本时，一定要注意关注到内容的整体与部分的处理，注重文本的整体性。无论怎样分析，最后都要统一起来，上升到它的最高的层面，就是猫的古怪，然后去体会老舍先生对猫的那份喜爱之情。
答：学情分析 学生已经具有一定的自读自悟和理解感受方面的学习能力,本文内容浅显而且贴近学生生活,再加上语言风格上的独特魅力,学生会比较容易理解课文内容。只是在揣摩写作特点时会感觉比较难,需要教师加以适当点拨、引导。 教学目标 1.认识7个生字。 2.有感情地朗读课文,重点感受母鸡作为一个母亲的形象,体会母爱的...
网友评论：
双非19619872711：
学习了《猫》这篇文章,我体会到了什么? -
59919仰府
： 学习了《猫》这篇文章,我体会到了猫的古怪和可爱,以及作者对猫的喜爱之情.
双非19619872711：
四年级上册语文15课课文《猫》的内容 -
59919仰府
： 一、教材分析《猫》这篇课文是老舍先生写的一篇散文,发表在《新观察》一九五七年第十六期,入选课文时有修改.主要内容和中心思想 这篇课文描写了大花猫的古怪性格和刚满月小猫的可爱,表达了作者对猫十分喜爱的感情.段落结构 全...
双非19619872711：
结合文本创作背景和作家生命体验,评析老舍《猫》 -
59919仰府
： 作者用平实的语言、亲切交谈的口吻向我们述说他眼中的猫,“猫的性格实在有些古怪”:既老实又贪玩,既温柔又倔强,既贪玩又尽职,“什么都怕”,但又那么“勇猛”. 这三个方面的表现,看起来好象是相互矛盾的,但却都是事实,所以...
双非19619872711：
名著《猫》讲的什么内容 -
59919仰府
： 《猫》是义务教育小学语文第七册第四组教材的一篇课文.学习本册第四组课文主要是让学生感受作者笔下栩栩如生的动物形象,试着比较课文在表达上的不同特点.《猫》是一篇精读的课文.是著名作家老舍笔下的一篇状物散文.作者以观察精细独道、内容充实饱满、语言生动有趣,把猫的古怪性格[古怪,老实,乖巧]和满月小猫淘气的特点鲜活地展现在读者面前,使猫的形象越来越丰满,性格越来越鲜明,字里行间流露出作者对猫的喜爱之情.它为四年级学生提供了绝好的读写范例.老舍先生家猫的性格老舍散文猫的赏析,品味《猫》一课,语言明快洗炼、生动传神而又细腻实在、饶有风趣,令人百读不厌.
双非19619872711：
老舍的文章《猫》的点评 -
59919仰府
： 这篇精读课文细致、生动地描述了猫的古怪性格和它满月时的淘气可爱,全文字里行间流露出作者对猫的喜爱之情. 课文先从三个方面具体表现猫的性格古怪:讲它既老实又贪玩,既贪玩又尽职;讲它高兴时和不高兴时截然不同的表现;讲它...
双非19619872711：
《猫》表达了什么样的主题思想 -
59919仰府
： 《猫》这篇散文记叙的“我”三次养猫的经历,写出了“我”与家人亡失小猫后悲痛、遗憾的心情,表达了“我”对第三只猫亡失的内疚、痛苦之情,进而揭示了一定的人生哲理:做事不能单凭主观臆断,那样会冤枉和伤害其他人.《猫》这篇散文细致、生动地描述了猫的古怪性格和它满月时的淘气可爱,首先是表达了真挚的感情.老舍先生对家里猫的爱如同对儿女的爱,因此无论是古怪还是淘气,在他眼里都是十足的可爱.而且人与猫之间互相信任,和谐相处,创造出一个非常美好的境界.老舍与妻子儿女分离,没过几年平静的生活,可是,他也爱花猫、花之间“不易处理”的各种“矛盾”,极有可能是主人在最后十几年风雨人生中的心理境遇.
双非19619872711：
夏丏尊的《猫》主要内容 -
59919仰府
： 夏丏尊的《猫》主要内容是“我”和妹妹搬到新居后,通过屋里的老鼠引出对猫外貌描写和旁边人对猫的态度. 原文(节选):忽然,天花板上起了嘈杂的鼠声. “新造的房子,老鼠就这样多吗?”妹惊讶了问. “大概是近山的缘故罢.据说...
双非19619872711：
郑振铎 《猫》中的 体会下面语句的情感,并分析. 1.自此,我家好久不养猫 2.自此,我家永不养猫 -
59919仰府
： 1比2的情感更加激烈.更加肯定... 单单一句话很难断定这句的情感.只有把整篇文章一起看才能体会当中＂不养猫＂和＂永不养猫＂当中的意思.断章取义的分析是不准确的!
双非19619872711：
王鲁彦 父亲的玳瑁 夏丐尊《猫》表达了作者什么样的思想感情 -
59919仰府
： 《父亲的玳瑁 》对玳瑁孩子般的疼爱.表达了作者对父亲深深的爱. 夏丏尊的《猫》表达了作者的正义感、同情心、和严于剖析自己内心的思想感情.表达了凡事要实事求是,对人对事都别存偏见私心,要宽容,要仁爱,要同情帮助弱小的主...
