《穷人》课文教案
答：作为一名人民教师,就有可能用到教学设计,教学设计是一个系统化规划教学系统的过程。那么应当如何写教学设计呢?下面是我精心整理的六年级语文上《穷人》教学设计,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。 一、学习目标 1、学会12个生字(搁填怨掀唉裹魁梧淋撕霉虑)。正确读写“舒适、勉强、抱怨、倾听、掀起、...
答：课文《穷人》的作者是俄国作家列夫•托尔斯泰。 课文讲的是渔夫和妻子桑娜,在邻居西蒙死后,主动收养她的两个孩子的故事,真实地反映了沙俄专制制度统治下的社会现实,表现了桑娜和渔夫勤劳、善良,宁可自己受苦也要帮助别人的美好品质。课文用朴实、准确的语言,恰如其分地表达了真情实感,读来使人深受感动。本课思想...
答：相信此刻同学们的心中都充满了无限的忧虑。请大家打开想象的翅膀，续定‘桑娜拉开了帐子’以后。”这样结束课文，能给学生留下一个思维空间，既发挥了他们的想象能力，又提高了其写作能力。板书设计及其说明文字。网站上有7个教案，1个说课稿，作者简介 参考资料：智乐园小学教学资源库 ...
答：《穷人》教学设计 一、教学要求 1.理解课文内容,了解沙俄时代穷人的悲惨生活和他们的美好心灵。 2.学习本课生字新词,理解重点词句。 3.展开合理的想象,续编《穷人》的故事。 4.有感情地朗读课文。 二、教学重点 1.从桑娜的行动和思想活动中体会穷人的美好心灵。 2.续编故事,展开想象。 三、教具准备 1.生字生...
答：《穷人》课文中讲的是渔夫和桑娜在邻居西蒙死后,主动收养她的两个孩子的故事。我整理了《穷人》课文教学反思,欢迎欣赏与借鉴。 《穷人》课文教学反思一: 《穷人》是俄国大作家列夫托尔斯泰的一篇文章,主要写桑娜和丈夫在自家十分艰难贫穷的情况下,收养因病去世的邻居西蒙的孩子,反映了旧俄时代人民的悲惨生活和穷人的...
答：2、主动钻研文本,多元解读,从字里行间读懂穷人的“穷”与“不穷”,充分感受穷人的美好品质。 【流程设计】 第一板块 溯“穷”,整体感知 1.出示法国作家维克多·雨果和俄国作家列夫·托尔斯泰头像。 2.介绍两个作家的关系:《穷人》是根据雨果的叙事诗《可怜的人们》改写而来的。 3.课文写了哪几个穷人?他们之间...
答：2012年11月“千课万人”全国小学语文“新课标课堂”研讨观摩活动首日，张祖庆老师执教了《穷人》一课。这篇经典小说，很多名师在公开场合，做过精彩演绎。小说中的典型人物——桑娜，被众多孩子铭记在心。名家名作成为“熟课文”，对选择它上公开课的老师来说，是一种巨大的挑战。张祖庆老师打心底愿意...
答：快去！别等他们醒来。” 但桑娜坐着一动不动。 “你怎么啦？不愿意吗？你怎么啦，桑娜？” “你瞧，他们在这里啦。”桑娜拉开了帐子。《穷人》是俄国著名作家列夫·托尔斯泰的作品。当时，俄国劳动人民处于沙皇的黑暗统治之下，生活极度贫困，但是他们心地善良、情操高尚。
答：《穷人》这篇课文讲述了一个寒风呼啸的夜晚，桑那与渔夫主动收养已故邻居西蒙的两个孤儿的故事。真实的反映了沙俄专制制度下渔民的悲惨，赞美了桑娜与渔夫宁可自己吃苦也要帮助别人的美好品质。《穷人》一文的写作年代，正是俄国历史上阶级矛盾空前激化的时期。封建农奴制一步步地崩溃瓦解，广大人民对沙皇...
网友评论：
季宽15650483744：
小学生人教版六年级下册的20课穷人的主要内容和感受? -
47007门索
： 教学内容分析: 《穷人》是六年制小学语文第十二册第三组课文. 这是一篇讲读课文,讲的是渔夫和妻子桑娜同情.关心邻居 西蒙,在西蒙死后把她的两个孩子收养的事.反映了穷人的生活 贫穷、困苦,赞美好人之间互相关心.互相帮助的美...
季宽15650483744：
《穷人》备课 -
47007门索
： 穷人-说课稿 一、导入课文 我用设疑激趣的方法导入课文.走上讲台,出示课题后,我问:“同学们,看到这个题目,你们会有怎样的想法?”待学生发表完自己的见解,情绪高涨之时,我趁机导入:“本文是被称为'俄国文学泰斗'的列夫·...
季宽15650483744：
《穷人》这篇文章,是如何写穷人的? -
47007门索
： 一、教材说明 课文《穷人》的作者是俄国作家列夫•托尔斯泰. 课文讲的是渔夫和妻子桑娜,在邻居西蒙死后,主动收养她的两个孩子的故事,真实地反映了沙俄专制制度统治下的...
季宽15650483744：
《穷人》穷人的生活就是苦,没人感受到,我们这穷岂不能被小看! -
47007门索
： 一、教材说明 课文《穷人》的作者是俄国作家列夫•托尔斯泰. 课文讲的是渔夫和妻子桑娜,在邻居西蒙死后,主动收养她的两个孩子的故事,真实地反映了沙俄专制制度统治下的社会现实,表现了桑娜和渔夫勤劳、善良,宁可自己受苦也要...
季宽15650483744：
六年级上册语文第二课<<穷人>>资料 -
47007门索
： 列夫·托尔斯泰就是你 ——《穷人》读写结合教学及评析 一、激趣入境 师:昨天我们学习了《穷人》,你觉得这篇文章写得怎样? 生:写得非常感人,成功地表现了桑娜夫妇的高尚人格. 师:的确,这是一篇世界名著的作品,但由于种种原因...
季宽15650483744：
《穷人》这篇课文是按照什么的顺序记叙的 -
47007门索
： 教材分析 《穷人》是俄国著名作家列夫.托尔斯泰的作品.当时,俄国劳动人民处于沙皇的黑暗统治之下,生活极度贫困,但是他们心地善良、情操高尚.课文记叙了渔夫和她的妻子桑娜关心、同情邻居西蒙,在西蒙死后毅然收养了她的两个孤...
季宽15650483744：
小学六年级课文第20课<穷人> -
47007门索
： 穷人 渔夫的妻子桑娜坐在火炉旁补一张破帆.屋外寒风呼啸,汹涌澎湃的海浪拍击着海岸,溅起一阵阵浪花.海上正起着风暴,外面又黑又冷,这间渔家的小屋里却温暖而舒适.地扫得干干净净,炉子里的火还没有熄,食具在搁板上闪闪发亮....
季宽15650483744：
《穷人》这篇课文采用了哪些表现手法?作用是什么? -
47007门索
： 《穷人》这篇课文采用了环境描写、心理活动描写、人物对话、对比的表达手法,作用是把人物刻画得更鲜明.
季宽15650483744：
联系课文《穷人》体会人物的心情 -
47007门索
：[答案] 《穷人》是俄国著名作家列夫·托尔斯泰的作品.当时,俄国劳动人民处于沙皇的黑暗统治之下,生活极度贫困,但是他们心地善良、情操高尚.课文记叙了渔夫和他的妻子桑娜关心、同情邻居西蒙,在西蒙死后毅然收养了她的两个孩子的故事,反映...
季宽15650483744：
怎样在阅读教学中培养学生的想象能力 -
47007门索
： 《语文课程标准》指出:“在发展语言的同时,要发展思维能力,激发想象力和创造潜能.”心理学研究也证明:小学生的心理发展正处于想象力培养的黄金时期.在小学阶段,如果教师能采用恰当的手段施以经常性的想象练习,对发展学生的...
