《花之歌》教学视频
答：1.在文中,作者将花比作了什么? (大自然的话语、从苍穹坠落在绿茵中的星星、诸元素之女、亲友之间交往的礼品、婚礼的冠冕以及生者赠与死者最后的祭献。)(板书:大自然的话语星星诸元素之女礼品婚礼的冠冕生者赠予死者最后的祭献) 2.在这首为花儿唱的赞歌里,花儿是一个什么样的形象? (花儿是一个奉献者和使者,它...
答：1、大：dà（大小），dài（大夫）；2、说：shuō（说话），shuì（游说）；3、绿：lǜ（绿色），lù（绿林好汉）；4、冠：guān（桂冠），guàn（冠军）。二、近义词 话语—语言；坠落—下落；察看—查看；凝视一凝望；领悟一领会；祭献一祭品；硕大无朋—庞然大物 三、反义词 开放一关闭；最后一...
答：这是一篇借物抒怀之作，全诗都是“花”的隐喻。前四段尤其可以看出花的特征。图画中有诗意的浪漫，也有现实的真实，如“我是诸元素之女：冬将我孕育；春使我开花；夏让我成长；秋令我昏昏睡去。”写出了花的成长与芬芳。《花之歌》是纪伯伦的散文诗集《组歌》中的一首，诗人用花的语言来叙述大自然...
答：【教学课时】1课时【教学过程】一、导入新课，自主学习在诗人笔下花有生命，有灵气，充满了智慧，闪烁着智慧的光芒，它们与自然万物和谐共处，构成生生不息的美妙世界。这节课，让我们一起走进花的世界，感受作者那颗敏感而多情的心，进而体会花的精神。（板书课题：花之歌。齐读课题）1.作者简介：纪...
答：1.部编版六年级上册语文第四课《花之歌》教案 教学目标: 1.朗读课文,感受散文诗语言的节奏感和音韵美。 2.边读边想象画面,能说出对花的各种形象的理解。 3.感受并交流课文和“阅读链接”中想象奇特的地方,体会作者积极向上的人生态度。 教学重点:通过语言文字展开想象,理解花的形象,感悟作者借“花”表达自我...
答：花之歌文中表明花儿志向的句子是：我是大自然的话语，大自然说出来，又收回去，藏在心间，然后又说一遍，原文如下：我是大自然的话语，大自然说出来，又收回去，藏在心间，然后又说一遍。我是星星，从苍穹坠落在绿茵中。我是诸元素之女：冬将我孕育，春使我开放，夏让我成长，秋令我昏昏睡去。我...
答：《花之歌》这篇文章是一篇略读课文，同时这篇课文是一首散文诗，是黎巴嫩国宝级作家纪伯伦写的，整篇文章语言华丽，想象奇特。本文的语言清丽、流畅，运用了比喻、拟人等多种修辞手法，因此这是一篇很适合朗读的文章，用纪伯伦自己的话说“我们活着只为的是去发现美。其他一切都是等待的种种形式”“如果...
答：在他笔下，花有生命，有灵气，有个性，它们与自然万物和谐共处，构成生生不息的美妙世界；同时，它们又闪烁着理性的光辉，给人以启迪。 《花之歌》通过花语的倾心流露，构建了一幅大自然美丽和谐的图画，图画中有诗意的浪漫，也有现实的真实。既写出了花的成长与芬芳，又袒露出了花...
答：《花之歌》这首诗的译者是冰心。《花之歌》是纪伯伦的散文诗集《组歌》中的一首，诗人用花的语言来叙述大自然的话语，文中尽显“纪伯伦风格”中的轻柔、凝练、隽秀与清新。诗人通过花语的清新流露，构建了一幅大自然活生生的图画。此文被收入2018年部编本语文教材六年级上册的第三课。2019年部编本语文...
网友评论：
叶狐17537932841：
花之歌的节奏是什么? -
19834松蚀
： 《花之歌》分段如下: 第一部分(第1—4自然段):这部分对花的形象展开了描绘,写出了花对人类无私的贡献. 第二部分(第5—7自然段):这部分围绕“我在做什么”继续描绘花的形象,分别写了“我”的一天如何度过,“我”怎样和周围的世界和谐相处,以及“我”在享受着世界无私地给予的同时坚持追求光明的决心和行动.
叶狐17537932841：
花之歌中花的精神是什么 -
19834松蚀
： 《花之歌》中花的精神是:无私奉献、遵循自然的规律,积极、乐观、向上.本课是一首散文诗,也是一篇充满哲理的美文.诗人通过花语的清新流露,生动形象地表现了四季更迭的自然变化,塑造了花朵作为自然的使者和奉献者,向往光明、与万物和谐共处的形象. 本文表面上是关于花的描写,实际上是借花喻人,作者已与花融为一体,洋溢着对花的欣赏和赞美,含蓄地表达了诗人积极乐观的人生态度.文章文辞优美,意味深长,发人深思.
叶狐17537932841：
钢琴曲《花之歌》 -- 兰治 是多少级的曲子啊?
19834松蚀
： 属于六级左右程度曲目.
叶狐17537932841：
花之歌这篇课文讲了什么? -
19834松蚀
： 《花之歌》是纪伯伦的散文诗集《组歌》中的一首,诗人用花的语言来叙述大自然的话语,文中尽显“纪伯伦风格”中的轻柔、凝练、隽秀与清新.诗人通过花语的清新流露,构建了一幅大自然活生生的图画. 这首散文诗表意是写花,但真正是写人,诗人正是利用花这种大自然的语言,来寄托自己的伟大情操,同时也号召我们要“仰望高空,对光明心驰神往;不顾影自怜,也不孤芳自赏”.
叶狐17537932841：
这花之歌这篇课文并不仅用花的语言来叙述大自然的话,你还写了什么? -
19834松蚀
： 还写出了花的积极乐观态度. 资料:《花之歌》是纪伯伦的散文诗集《组歌》 中的一首,诗人用花的语言来叙述大自然的话语,文中尽显“纪伯伦风格”中的轻柔、凝练、隽秀与清新.诗人通过花语的清新流露,构建了一幅大自然活生生的图画.
叶狐17537932841：
纪伯伦花之歌赏析 -
19834松蚀
： 《花之歌》是《纪伯伦诗选》中的一首,诗人用花的语言来叙述大自然的话语,文中尽显“纪伯伦风格”中的轻柔、凝练、隽秀与清新.诗人通过花语的清新流露,构建了一幅大自然活生生的图画,图画中有诗意的浪漫,也有现实的真实,如“...
叶狐17537932841：
六年级花之歌第五段仿写 -
19834松蚀
： 黄昏我同晚霞一道将夕阳送别,黎明我又与白云一起唤它朝醒. 因是仿写,它不同于一般的造句和作文,而有供仿写的例句,我们先从分析例句入手,挖掘仿句和例句在内容和结构上的相同点.具体地说:在内容上,重视“神似”,使仿句在...
叶狐17537932841：
花之歌和杨柳和水莲运用了什么修辞手法 -
19834松蚀
： 《花之歌》和《杨柳与水莲》都属于现代诗,运用的都是拟人的修辞手法. 《花之歌》是纪伯伦的散文诗集《组歌》中的一首.诗人通过花语的清新流露,构建了一幅大自然活生生的图画. 《杨柳与水莲》这首诗以拟人化的手法通过杨柳与水莲的对话表现主题的写法.
叶狐17537932841：
六上的第四课,花之歌,有什么拟人句吗,在哪? -
19834松蚀
： 《花之歌》通篇都是拟人的手法. 这首散文诗表面上写花,但是实际上是在写人,是在借物抒怀,寄托自己的伟大情操,同时也希望读者也能够从花之语中读懂花之心,领悟到花之精神,感受花之美、花之魅.
叶狐17537932841：
花之歌的体裁是什么? -
19834松蚀
： 《花之歌》的体裁是散文诗.本文写了大自然的话语、从苍穹坠落在绿茵中的星星、诸元素之女、亲友之间交往的礼品、婚礼的冠冕以及生者赠与死者最后的祭献. 诗人用花的语言来叙述大自然的话语,以象征的手法,通过花语的清新流露,构...
