《花钟》优质课评语
答：2、教学内容安排合理恰当，教学流程清晰流畅。先是初读整体了解课文，然后是认识生字，再就是重点抓住第一段的品读。3、课件制作精美，课始五彩缤纷的花的图片，一下子把孩子们和听课的老师带入了一个花的世界。6、在教学中注重引导孩子们质疑问难，培养孩子们提问的能力。拓展练习，补上开花状态的词句...
答：花钟听课评语和建议如下：语文文本的意义在于通过教师的引导，构建学生、教师、文本三者的有效对话。而教师要起到引导作用，必须先学生而学，先学生而揣摩、体验。在本节课的教学中，我通过反复阅读教材、查阅资料，对各种花的特点（包括花的外形、颜色、香味等）了如指掌，同时又深深陶醉于文中优美的文字...
答：所有资源均实时更新，我们的目标是只有你想不到，没有我们收集不全。请收藏，希望能帮到你。
答：6.9月22日、23日,我校全体语文教师在二楼多媒体积极参与我县20__届毕业的青年教师课堂展示活动,聆听了语文__老师执教的《母鸡》《为中华之崛起而读书》《陶罐和铁罐》《月光曲》《我要的是葫芦》《花钟》《鹿和狼的故事》六堂风格各异的语文阅读教学,并聆听了_市名师__老师的现场点评,再次明了“135模式”的...
答：例：《花钟》。学生通过读文，根据文中表述绘制出一个花钟，这样就明确的知道了什么花在什么时候开放。五，填空填表法 例：《美丽的小兴安岭》。此法要在平时阅读教学中经多次示范而训练学生掌握，从而在预习课文时加以运用，要指导学生，设计填空，填表题时主要依据课文主要内容，纲目；或课后针对内容或...
网友评论：
安瑶18829612052：
读了花钟这一课有什么感受200 -
5642冯重
： 预想的太天真了, 他们的思想由自己掌 控, 教师只要充分的了 解学生,把学生当成了容器,他们教会我.今天我将要讲授一节新课《花钟》,照本念经,快乐学习的天堂,势必 把自己推上两难的境地, 我发现了一个问题学生知识面比较狭窄...
安瑶18829612052：
《花钟 》一课让我知道了什么 -
5642冯重
：[答案] 这位知友,花钟让你知道这些争奇斗艳,芬芳迷人的鲜花一天之内,不同的花开放的时间是不同,这是第一; 第二,植物学家曾有意把不同时间开放的花种在一起,把花圃修建得像钟面一样,组成花的“时钟”.这些花在二十四小时内陆续开放.你只...
安瑶18829612052：
花钟这篇课文体会到了什么?花钟这篇课文有什么体 -
5642冯重
： 花钟这篇课文体会到了什么? 答:体会到花卉的神奇,体会到到了大自然的奇丽.《花钟》是一篇很美的文章,第一自然段介绍了不同的花卉开放的时间不同,第二自然段介绍了不同植物开花时间不同的原因,第三自然段讲植物学家利用花的这种特点制作了有趣的花钟.
安瑶18829612052：
《花钟》一课告诉我们,要是什么就会有什么 -
5642冯重
： 要是有时间就会有成就.
安瑶18829612052：
读了“花钟”,你体会到了什么?
5642冯重
： 课文启发我们陶冶美的情趣,激发学生热爱大自然的思想感情,培养学生留心观察周围事物的习惯. 《花钟》一文紧扣“细心观察”这个主题.文章仅用3自然段将鲜花之美、花钟之奇描述的生动形象、情趣盎然.全文可用一个字来概括:美.花儿美、花钟美、插图美、语言更美.尤其是课文第一自然段,用不同的说法描写了一天之内不同时间不同种类的鲜花开放的美好姿态,词句表达丰富多样,有序有趣
安瑶18829612052：
《花钟》这篇课文描写了自然界什么的现象? -
5642冯重
： 描写了自然界中植物与气候之间密切联系的现象 《花钟》这篇课文仅用3自然段将鲜花之美、花钟之奇描述的生动形象、情趣盎然.全文可用一个字来概括:美.花儿美、花钟美、插图美、语言更美.词句表达丰富多样,有序有趣.课文启发我们陶冶美的情趣,激发学生热爱大自然的思想感情,培养学生留心观察周围事物的习惯.
安瑶18829612052：
3课文《花钟》主要写了作者观察后发现一天之内不同花开放的时间?
5642冯重
： 《花钟》主要写了作者观察后,发现一天之内,不同的花开放时间不同,以及之和不同的原因.表现出了作者善于留心观察周围事物、善于思考的好习惯.打错字了:以及之和不同的原因——以及产生这种现象的原因.
安瑶18829612052：
花钟课文写了什么 -
5642冯重
： 花钟这篇课文主要介绍了不同的花会在不同的时间开放及其原因.
安瑶18829612052：
花钟是按照什么顺序描写的
5642冯重
： 时间顺序.《花钟》列举了九种花开放的时间,充分说明了作者的发现,即不同的花开放的时间是不同的.作者运用拟人的修辞方法,生动形象地写出了各种花开放时的动态画面,多样的句式使课文显得生动有趣、不单调.这篇课文主要写了作者通过仔细观察,发现一天之内,不同的花开放的时间不同及其原因,表现了作者留心观察周围的事物,善于思考的好习惯.
