《蝉》公开课教案
答：活动第一阶段，来自田庄乡中的张梦珂老师和来自龙泉乡中的王孟真老师分别授课法布尔的《蝉》。两位年轻教师分别以各具特色的课堂教学，为老师们呈现了风格各异的两节公开课。可爱甜美的张梦珂老师拿从朋友家冰箱里淘来的“冻蝉”为引子轻松带入，以“读”贯之，设置了“默读”“跳读”“品读”和“科学...
答：幼儿园大班公开课优秀教案 篇1 【活动目标】 1、在折折、剪剪、贴贴中,引导幼儿理解纸片从平面到立体的变化。 2、体验成功的喜悦。 【活动准备】 剪刀、胶水、手工纸、纸房子模型PPT 【活动过程】 一、导入 (手拿哭泣纸娃娃)今天我们大二班来了一个朋友,看看它是谁?(纸娃娃)看一看,你们觉得纸娃娃的...
答：[①这句话交代了什么?]我那时以为凡能发出声音的,都是活的生物:早晨有鸟叫得很好听,夜里有狗吠得很怕人,夏天蝉在绿树上叫,秋晚有各种的虫在草丛中唱不同的歌曲;钟楼上的钟不是活的,有时却洪亮地响起来,那是有一个老人在敲, 街心有时响着三弦❶的声音,那是一个盲人在弹。[句导读:“能发出声音的都...
答：3、齐心协力的蚂蚁家庭,出示挂图,学念儿歌《运馅饼》,让幼儿学小蚂蚁,并说说自己是工蚁还是兵蚁,培养幼儿的口语表达能力和表演欲 望。 4、游戏:传馅饼 5、总结性小结。 本次活动坚持以幼儿为主体,教师为幼儿创设宽松自由的活动环境,充分发挥幼儿的自主性,鼓励幼儿积极参与游戏活动,在活动中体验齐心协力,团结合作的...
答：范文一:幼儿园语言公开课教案 设计意图: 在我们当前的幼儿活动设计中,关于培养幼儿自信心教案是数不胜数。培养增强孩子们的自信心是一件好事,可是我们的孩子中有很大一部分却在家长、幼儿园的共同培养下自信心膨胀,只会看到自己的优点,却看不到别人的优点,甚至去取笑别人。因此,我设计了本次活动《夸夸自己和别人...
答：这节公开课的主题是“古诗”。首先在大屏幕上进入我们眼窗的是中国诗词大会的开头,她问:“同学们,这是哪片节目?”我们一起喊道:“是中国诗词大会”!老师说:“那么,我们今天就来谈论古诗”。我们就来到了古诗的世界。 老师给我们读了苏轼的《水调歌头》和《题西林壁》,志南的《绝句》,王维的《送元二使安西》...
答：1、雷雨前：满天的乌云，黑沉沉地___下来。一只蜘蛛从网上___下来，逃走了。蝉一声也不叫。2、雷雨后：一条彩虹___在天空。蝉叫了。蜘蛛又___在网上。比较“压”“挂”“垂”“坐”四个字的用法，体会这四个字用得确切之处。四、巩固识字 1、出示本课生字和要求会写的字，指名、集体认...
答：【1】故都的秋公开课教案 教学目标: 1、领悟作者在文中流露出来的主观感情,学习本文以情驭景、借景抒情的写法。 2、体会作者笔下秋的意境,品味课文中精到细腻的语言。 3、培养学生有感情地朗读课文的能力、语言鉴赏能力及掌握运用语言表达的一些技巧。 教学重点: 加强朗读,提高语言鉴赏能力及掌握运用语言表达...
答：开头：谅解如一杯清茶，冲淡彼此之间的误会；谅解像一缕春风，吹化人间隔膜的冰层；谅解像一只寒梅，预示心灵来春的温情；谅解是一架彩虹，让就不相逢的情感放射光彩。结尾：逝者如斯，历史的浪花淘尽了王朝的恩怨情仇，当今既没有了一方霸主，也没有了雄风王者；我们在追求团结、奋进、和谐、平等，我们...
答：篇一:《故都的秋》公开课教案 总体设计 教材概述 《故都的秋》是郁达夫对故都北平秋景的细腻描摹中流露出内心的眷念和落寞之情的抒情散文,全文紧扣故都秋的“清、静、悲凉”的特点,描绘了“小院秋晨”、“秋槐落蕊”、“秋蝉嘶鸣”、“闲话秋凉”“秋果胜景”等几幅画面,通过以情驭景、以景显情的方法,...
网友评论：
强秋19673849108：
<蝉>的教案 -
25707花崔
： 短文两篇(蝉,贝壳)教学目标知识与能力1.品读、欣赏课文,感受课文委婉轻柔、自然流畅的风格.2.了解先抑后扬及由事物引发哲理的写作方法.3.体悟生命的意义,引导积极、认真对待生命的态度.过程与方法两篇文章都擅于细致...
强秋19673849108：
初一人教版第3课<蝉>小思和<贝壳>席慕容 的教案 -
25707花崔
： 小思,1939年生,本名卢玮銮,另有笔名明川、卢颿.祖籍广东番禺.1964年毕业于香港中文大学新亚学院中文系,翌年到罗富国师范学院学习,获教育文凭.1973年赴日本京都大学人文科学研究所研究中国文学.1981年,以“中国作家在香...
强秋19673849108：
短文两篇蝉和贝壳的教案1 作者写蝉,先抑后扬,抑在哪里?扬在哪里?一抑一扬表达了作者怎样的思想感情?2 联系上下文,说出句子的含义.⑴斜阳里,... -
25707花崔
：[答案] 1、 首先写蝉的聒噪声使人们心烦,这是一抑.其次写看到一只病蝉,写它的微小和病弱,又是一抑.从朋友说蝉埋在泥下17年,出来只活一个夏天时开始转折,小小的蝉开始令人惊讶.当最后朋友说到蝉为了延续生命,必须好好活着,对于蝉的印象已...
强秋19673849108：
初一课文第三课短文两篇《蝉》《贝壳》,把教案发来,我要预习课文,摆脱 -
25707花崔
：[答案] 蝉》1.课文里有一句话,是全文的文眼,同学们尝试找出来,并说说对它的理解.学生探究.“哪管是90年,90天,都不过要好好的活过”是全文的文眼.它是由抑到扬的关键之处,也是由蝉引发的对于生命的深刻感悟.不管是写蝉的烦...
强秋19673849108：
我是幼教实习生,明天要上公开课,给小朋友们介绍蝉,可是我好凌乱,不知道该如果上 -
25707花崔
： 可以看看法布尔在昆虫记中对蝉的描述,转述给小孩子,浅显易懂哦 蝉和蚁 (法布尔) 我们大多数人对于蝉的歌声,总是不大熟悉的,因为它是住在生有洋橄榄树的地方,但是凡读过拉封敦的寓言的人,大概都记得蝉曾受过蚂蚁的嘲笑吧....
强秋19673849108：
急求!中班下学期公开课教案!!! -
25707花崔
： 幼儿园公开课教案:送馅饼说课内容:送馅饼一、说教材:昆虫世界充满了生机,充满了趣味,无论是绚丽多彩的春天,还是骄阳似火的夏天,大自然中随处可见昆虫忙碌的身影,美丽的花丛中,蝴蝶翩翩起舞;清澈的河面上,蜻蜓在自由翱...
强秋19673849108：
初一语文上册的第三课的《蝉》是先抑后扬,抑在哪里?扬在哪里?一抑一扬表达了作者怎样的思想感情? -
25707花崔
：[答案] 首先写蝉的聒噪声使人们心烦,这是一抑.其次写看到一只病蝉,写特它的微小和病弱,有是一抑.从朋友说蝉埋在泥下17年,出来只活一个夏天时开始转折,小小的蝉开始令人惊讶.当最后朋友说到蝉为了延续生命,必须好好活着,对于...
强秋19673849108：
台风的名字怎样来的啊??
25707花崔
： 台风委员会的成员大部分来自受台风影响的国家及地区. 1997年11月25日至12月1日在中国香港举行的台风委员会第30届会议决定就西北太平洋和南海热带气旋采用具有...
强秋19673849108：
初一人教版第3课<蝉>小思和<贝壳>席慕容的相同之处和不同之处 -
25707花崔
：[答案] 相同之处: 1 都是由一个小小的物引发对生命的感受. 2 对生命的理解都是认真的,积极的. 3 对物的描写细致入微,笔调清新自然. 不同之处: 1 写法上,<蝉>先抑后扬,<贝壳>直入主题.
强秋19673849108：
虞世南的蝉运用了什么手法描写了什么内容表现了什么对象特点表达了什?
25707花崔
： (2)作者从哪些方面描写了蝉的特点?指出相应诗句并简要分析. 答案:首句写了蝉的形状“垂绥”,食性 “饮清露”,写出了蝉的生性高洁;次句写蝉声“流响”写出了声音的响度与力度. (3)通过这首诗作者告诉我们什么道理? 答案:蝉声远传,是由于“居高”而致远,这告诉我们一个道理:立身品格高洁的人,并不需要某种外在的凭借,自然能够声名远播.
