《雨巷》文本解读
答：再说南唐的《浣溪纱》吧！“丁香空结雨中愁”则是用雨中丁香更形象的描绘那女子心中的愁，女子的情人远游，杳无音讯，每日与女子相伴的就只是那雨中的丁香和她自己心中的寂寞。总而言之，在古典诗词中，出于各种原因的，就算手法不同也罢，丁香与愁是结下了不解之缘。现代诗歌《雨巷》中也出现了一个...
答：可以说，教学设计的种种目标的达成，都必须建立在诵读的基础上，对诗歌文本的种种解读，也都必须通过学生的反复诵读才得以实现。甚至可以说，《雨巷》的教学，老师一节课即使什么都没做，就是让学生反复诵读，读出韵味，读出情感，读出个性，读出感受，也应该是成功的一节课！例如：“彷徨在悠长、悠长／...
答：设计意图:《课标与教学要求》中也提出要求:“通过多种途径引导学生阅读和鉴赏,不断激发学生的阅读兴趣”多媒体导入,用流行音乐营造一种与诗歌相一致的气氛,可以拉近学生和文本的距离,调动学生的积极情感,为学生把握诗歌情感奠定了基础,接下来进入我的第二环节。 2.彷徨雨巷 熟读顿悟 《课标与教学要求》中指出:“指...
答：教师在备课时,通过深入解读课文,挖掘课文的情感价值,去点击、触摸到文章最核心的词、句,经由此词、句出发,向青草更青处漫溯,打通整篇文章的脉络。这样,我们...标题是“没有什么新闻”,而注释中却说选自《西方新闻作品选读》,“研讨与练习”中说它是“新闻史上的名作”,这就是浮现在文本表层的矛盾,我们上课就应...
答：在具体的课文教学方面，程翔设计了详实的教学思路。例如，对于《离骚》的节选，他的教学思路围绕着理解屈原的情感和思想展开；《囚绿记》则注重培养学生的环保意识和写作技巧；《念奴娇·赤壁怀古》则通过诗词鉴赏，引导学生感受历史与文学的交融。《再别康桥》和《雨巷》的教学，他着重于引导学生感受诗歌的...
答：模糊语言具有很强的表现力,对读者也更有吸引力,它能产生出一种朦胧模糊的意味和体验,它不容易用语言表达,却逗留于人们的经验之中,引发读者把阅读思考的重心转移到对文本整体聚合的言语风格、形态、情态的感受之上来,整体解读言语符号组合形态后面包容的生命情感。 例如课文《自序》写到鲁迅在S会馆抄古碑,老朋友...
答：在探索文学的多元领域，本文摘录了一系列深度评论与研究的主题，旨在揭示隐喻性文体——神话的深层含义。《语言的牢笼及其突围》剖析了文本中的语言限制及其突破策略，为我们理解文本世界提供了新视角。詹姆逊的形式主义美学思想在《詹姆逊的形式主义美学思想解读》中得到了深入解读，揭示了艺术表达背后的理论逻辑...
答：王荣生先生在其《语文科课程论基础》一书中提出“定篇”、“例文”、“样本”、和“用件” 选文四类型概念令我们豁然开朗: “定篇”即平时所说的“经典”,指语文教学大纲或课程标准中规定的篇目,多是世界和民族文化、文学优秀作品;“例文”是作为例子用来说明“共同的法则”、“共通的样式”,是为外在的关于诗文...
答：(戴望舒《雨巷》)(4)寻梦?撑一只长篙, ,满载一船星辉, 。(徐志摩《再别康桥》)(5)又前而为歌曰:“ , ”(《荆轲刺秦王》)(6)青鸟不传云外信, 。(李璟《浣溪纱》)(7) ,思而不学则殆。(《论语》)五、文学类文本阅读(共20分)闲读梧桐
答：我校语文组根据课文的特点,确立第一课《沁园春·长沙》教新旧诗歌的传承,《雨巷》教现代诗语言节奏感的构成对表达情感的影响,《再别康桥》教意象的提纯和有序性及其与情感的照应,《大堰河,我的保姆》我们教学生理解诗歌的形象化表达……虽然没有全面涵盖现代诗的教学任务,但教学成效很实在。学生已经从这些务实的...
网友评论：
鲁冠18324608381：
求戴望舒《雨巷》的赏析,100~200字 -
15551权露
： 内容鉴赏 戴望舒的诗深蕴中国古典诗词中婉约、清丽诗风的韵致,但又受到法国象征诗歌派的影响,因而他的早期诗作总体上表现出一种孤独、抑郁和消沉的特点. 这首诗写得既实又虚,朦胧恍惚.“我”似乎有着满腹的心事,无限的烦忧,...
鲁冠18324608381：
雨巷一诗的大意 -
15551权露
： 《雨巷》是戴望舒的成名作,约作于政治风云激荡的1927年夏天.浅层次的是指:那个像丁香一样结着愁怨的姑娘,觉得她美,都是象征性的意象.但是依然踌躇犹豫不敢上前去表达自己追求她的想法.之后又回忆回味与她相遇的情景.深层次上指的是:狭窄阴沉的雨巷,在雨巷中徘徊的独行者分别比喻了当时黑暗的社会,在革命中失败的人和朦胧的,时有时无的希望.这些意象又共同构成了一种象征性的意境,含蓄地暗示出作者既迷惘感伤又有期待的情怀,并给人一种朦胧而又幽深的美感.
鲁冠18324608381：
用自己的话谈谈你对雨巷这首诗的理解 -
15551权露
： 《雨巷》所表达的情绪是多重的:1、现实的黑暗和理想的幻灭在诗人心中的投影 在这里,诗人把当时的黑暗而沉闷的社会现实暗喻为悠长狭窄而寂寥的“雨巷”.这里没有声音,没有欢乐,没有阳光.而诗人自己,就是这样的雨巷中彳亍彷...
鲁冠18324608381：
戴望舒的《雨巷》和赏析 -
15551权露
：[答案] 雨 巷撑着油纸伞,独自/彷徨在悠长,悠长/又寂寥的雨巷,/我希望逢着/一个丁香一样的/结着愁怨的姑娘.她是有/丁香一样的颜色,/丁香一样的芬芳,/丁香一样的忧愁,/在雨中哀怨,/哀怨又仿徨.她彷徨在这寂寥...
鲁冠18324608381：
戴望舒《雨巷》赏析 -
15551权露
： 戴望舒先生的《雨巷》,是一首令人惆怅的诗.一个江南少女和“我”的邂逅,在雨巷中飘然而过.在“我”的等待中,她像丁香一样出现、飘过,然后消散在“雨的哀曲”中.相逢,只是想象;错身而过,是不可避免的悲剧.细碎的文字中,...
鲁冠18324608381：
戴望舒的《雨巷》和赏析 -
15551权露
： 雨 巷 撑着油纸伞,独自/彷徨在悠长,悠长/又寂寥的雨巷,/我希望逢着/一个丁香一样的/结着愁怨的姑娘. 她是有/丁香一样的颜色,/丁香一样的芬芳,/丁香一样的忧愁,/在雨中哀怨,/哀怨又仿徨. 她彷徨在这寂寥的雨巷/撑着油纸伞/像我一样...
鲁冠18324608381：
《雨巷》的赏析~雨巷 丁香姑娘 我 都象征什么意义? -
15551权露
：[答案] 雨巷象征当时黑暗的社会环境 丁香姑娘象征美好的希望 我象征不知何去何从的社会青年
鲁冠18324608381：
戴望舒《雨巷》的赏析,哪里美? -
15551权露
： 郭沫若把诗歌美分为三部分:音乐的美(音节),绘画的美(词藻),并且还有建筑的美(节的匀称和句的均齐).具体分析如下; 这首诗写的是梅雨季节江南小巷中的一个场景.细雨蒙蒙中,“我”怀着一种落寞、惆怅的情绪和一丝微茫的希...
鲁冠18324608381：
《雨巷》的赏析~ -
15551权露
： 雨巷象征当时黑暗的社会环境丁香姑娘象征美好的希望我象征不知何去何从的社会青年
鲁冠18324608381：
戴望舒《雨巷》的题目解读 归纳主旨 鉴赏设问 分析手法 设问质疑 感悟延伸 -
15551权露
：[答案]《雨巷》是戴望舒的成名作,约作于政治风云激荡、诗人内心苦闷彷徨的1927年夏天.诗作写成后差不多一年,作者将它投寄到《小说月报》.当时代理《小说月报》编辑的叶圣陶一看到这首诗就非常喜欢,称它“替新诗的音节开了一个新的纪元”,...
