一年级上册比轻重图题讲解
答：一年级数学比轻重怎么讲解孩子更明白如下：1、掌握比较方法。在比轻重时，一般会借助简易天平，当天平平衡时，说明两端物体一样重；当天平不平衡时，沉下去的一端重，翘起来的一端轻。当有几个物体比较时，我们可以先比其中两个，再和第三个比。2、注重推理思想。在比较时，除了要仔细观察之外，更重...
答：一年级比轻重，有的是三个物体比较，先两个比较，再把另外一个和重的比较。最重的画圆；最轻的画三角形：
答：1、把语文书托在一只手上，数学书托在另一只手上，同时掂一掂、比一比，语文书和数学书谁比谁轻，谁比谁重。2、把语文书托在一只手上，另一只手上的数学书换成笔盒。再掂一掂、比一比，语文书和笔盒谁轻谁重？（说明：在此教学环节中，学生通过掂一掂、比一比体验由于比较标准的变化，谁轻...
答：一、最重的画“√”，最轻的画“○”。（4）（5）（6）（7）（8）（9）（10）小兔小狗小熊
答：3.人教版一年级上册数学课件 一、说教材 分类和比较是重要的数学思想方法,也是学生学习其他数学知识的基础。本课教学以“帮妈妈放衣服”为主情境,通过妈妈与小朋友的对话,引发学生利用生活经验,学习比较“厚薄”,同时根据图中提供的花瓶、琉璃球、瓷马等物品还可以比较“长短”、“多少”、“大小”、“轻重”、“...
答：苏教版数学期中卷，难度低不说，出题方式还非常符合一年级小学生的特点。上图的题目，直观形象，比较大小、高矮、长短、轻重，这类数学题，与孩子们的生活实际相联系起来了，生动而又丰富，将数学学习，充分运用到了生活当中，相信孩子们在做这类题目时，一定是充满了快乐，能够从中寻找到数学的趣味。...
答：对解决问题的评价,首先应注意评价学生对问题的描述,即怎样把情境图呈现的问题,用口头语言完整地描述出来.（七）重视对学生学习数学的情感与态度的评价 对一年级学生学习数学的情感与态度的评价,主要通过课堂观察来收集有关的信息,象他们参与班级讨论中,试图解决问题中,独立或小组学习中,无时不在显示他们对...
答：一年级上册数学比轻重,绳子越长,物体不是越重的，需要物体的密度，以及身份的粗细。
网友评论：
闫芸17126843612：
小学一年级数学书上的比轻重的图案分不清楚 -
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： 第一个螃蟹比两条鱼轻.
闫芸17126843612：
小学一年级比较轻重的题 重的在下面画对号 轻的在下面画错号 相等画什么符号 -
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： 画等于号,希望我的回答能够帮助到你.
闫芸17126843612：
一年级比轻重4个梨重还是三个苹果重 -
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： 4个梨重
闫芸17126843612：
一年级大小,多少,轻重比较复习教案 -
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： 通过观察、操作,能按照指定的目标或者自定的目标对物品进行分类,并会比较事物的多少、大小、高矮、长短、远近、宽窄、粗细、厚薄等.在分一分、比一比的活动中让学生形成初步的观察、分析比较能力.在教师的引导下,能在日常生活...
闫芸17126843612：
一年级数学比较轻重 -
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： 一年级数学比较轻重 比较轻重不像比较大小那么容易用眼看出来,有时要用手掂一掂,才可以分辨出来呢.有时要靠我们的生活经验来分啦.
闫芸17126843612：
一年级孩子学比轻重时说物体变重了,对不对 -
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： 不对,应该说文具盒比铅笔重了.是两种东西相比较,一个轻,一个重.文具盒就在那里,不会你拿起它,它就变重了.
闫芸17126843612：
我女儿上一年级,数学不太好,尤其是比如55比24多( ),和比35多12的数是( )弄不明白,我很着急 -
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： 55比24多(31 ),…55-24=31 比35多12的数是(47 ) ……35+12=47
闫芸17126843612：
关于箱子的数学问题.最重的箱子比最轻的箱子重多少千克? -
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： 把所有次数相加=所有箱子重量的2倍=63+65+66=194千克 所以三个箱子的总重量是194/2=97千克 所以最轻的箱子的重量是三个箱子的总重量减去两个箱子的重量之和最大的=97-66=31千克 同理,最重的箱子的重量是三个箱子的总重量减去的两个箱子的重量之和最小的=97-63=34千克 相差:34-31=3千克
闫芸17126843612：
人教版小学一年级数学比多少教学设计 -
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： 新人教版小学一年级数学上册《比多少(比大小)》教案教学设计 课题:比多少(比大小) 一 、教学目标 1、 认识“〉”、“〈”、“=”,能够用符号和词语描述数的大小. 2、 培养观察、分析和表达能力,渗透一一对应的思想. 二、预计...
闫芸17126843612：
一年级数学看图列式多步计算的题目怎么做? -
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： 有位家长说,孩子看图列式总是加减不分,到底应该怎么给孩子讲解?我认为,孩子加减不分主要是不理解题意,所以,应该尝试让孩子自己讲出题目的意思. 类型一:连加这是最简单的题目,?在大括号的下面,要求总数. 列式计算:4+3...
