一年级书法课后反思
答：低年级孩子生性好动，注意力易分散，怎样让他们坚持写好字，而且养成良好的写字习惯？我更多采用的是激励的方法：给学生讲生动有趣的故事激励他们；用发表扬信的方式，奖励书写工整的学生。我还经常给孩子们讲述古人勤奋学习汉字的故事，如伟大书法家王羲之、王献之的故事，激发他们的兴趣。除此之外，我还...
答：一、让学生提高认识 我认为，写字教学第一步得解决小学生认识问题，要使小学生真正懂得写好字的重要性，在进行写字教学之前，我就不断向学生灌输这种思想，用一些通俗、形象的说法帮助小学生理解这个道理。比如我用这样的比方说：一个人字写得好，就好比人穿上漂亮的衣服，给人一种美的享受，，如果一...
答：教师可以组织一些有书法功底的学生成立书法兴趣小组，既便于学生自己相互交流，共同进步，也便于重点培养和辅导；可以请一些书法家来学校举办书法艺术讲座，向学生传授一些书法理论和他们个人的学习体会等，还可以现场作书，让学生观摩；在校内、班上举办书法比赛、展览，让学生互相观摩、促进学习等。通过这些活...
答：16、①老师讲解要点，引导学生实际操作。17、②请一个小朋友到讲台前，按要点尝试着摆好姿势。18、③引导学生注意对照要求仔细观察，发现问题予以纠正。19、详细讲解：起笔稍重、行笔向右较轻，收笔略向右按一下，整个笔画呈左低右高、向下俯势的形态。20、5因势利导，要教给学生写字的方法。21、叶...
答：一年级《语文园地八》教学反思 篇1 本次习作的要求是围绕“假如我会变”,展开想象的翅膀,编一个故事,要求把故事写清楚,写明白。在故事里,可以自由表达,大胆想象,可以变成任何人、任何物。 对于三年级的学生来说,并不知道什么是想象作文,但是他们的想象力很丰富。因此在本次作文教学中,我抓住学生的这一特点,鼓励...
答：硬笔书法的话，是帮助孩子建立良好的书写规范和学习习惯，学习笔画形态，积累国学、历史传统文学知识，了解偏旁部首及合体字组合结构，作品制作，间架结构、章法。从孩子握笔姿势，书写的动作、节奏等细节入手，从这些细微之处改变孩子的书写方式，培养孩子的专注力、观察力、协调力和耐心。 希望这个回答可以...
答：1、了解书法的基本知识：书法的概念，书体的演变，文房四宝简介，书法的种类等。2、掌握基本技法：执笔，姿势，运腕，用笔（关键），用墨等。3、科学的方法和步骤：读贴，临摹，比较，背写，巩固，特别要练很好基本笔画，才可以练好单字。各个击破、以少胜多、背一反三.4、要选一位“明师”，以免...
答：1．钻研大纲、教材,确定教学目的 在钻研大纲、教材的基础上,掌握教材中的概念或原理在深度、广度方面的要求,掌握教材的基本思想,确定本节课的教学目的.教学目的一般应包括知识方面、智能方面、思想教育方面.课时教学目的要订得具体、明确、便于执行和检查.教学过程是一个完整的系统,制定教学目的要根据教学...
答：小学一年级语文《梅花》反思 《梅花》是北宋王安石咏梅的一首名作,写了梅花洁白幽香的特点,赞扬梅花不畏寒冷的坚强品质。全诗仅20个字,但读后令人眼前宛然有一枝傲雪白梅,幽香沁人心脾。如何引领刚入学的一年级孩子诵读好这首古诗,并感受梅花与众不同的美呢?我从以下几个方面去做的: 一、看图说话,引“梅”入境...
答：教一年级学生硬笔书法，首先是先让学生知道中国书法的起源和发展，书法是我们的国粹，我们如何将书法和我们的文化传承下去，写书法就如做人一样，横平竖直，堂堂正正。学书法首先要了解法书的发展过程，也就是学习书法的过程，书法最早的是篆书（当然这不适合当前的教育要求），其次是隶书，我认为首先可从...
网友评论：
徒骅17598931514：
书法纪律不好反思怎么写上书法课表现不好
50788史于
： 在某时某地某课,因某原因引起了课堂纪律不好,影响了某事(如同学们无法专心听讲、老师无法专心授课等),致令该书法课目标的完成大打折扣.今日想来,此种做法也是极为不好的,主要有:(列出一、二、三).为了避免今后类似的事件发生,我们应(对应地列出一、二、三).
徒骅17598931514：
怎样给一年级的孩子上好第一节书法课 -
50788史于
： 其实本人还是不建议太小的孩子学书法,最好是三年级以上,能对毛笔有一定感觉的小朋友练习,一年级的孩子可能会将毛笔的姿势等带入硬笔中.不过如想上好第一节,先讲两个书圣的故事吧(天鹅饺子个人很喜欢)再引入文房用具,差不多就可以写了.小朋友的书法课不要有太多理论,主要是写的过程.希望能帮助你,谢谢!
徒骅17598931514：
写字课反思1200字,怎么写 -
50788史于
： 用手写
徒骅17598931514：
学一学期书法课,认识什么,学到什么,欠缺什么. -
50788史于
： 学一学期书法课,初步认识了书法艺术的博大精深和书法对生活与社会发展的内在联系.懂得了书法艺术对继承弘扬中国文化思想内函的重要性.学到了如何用笔,怎样运肘,及临贴的方法.欠缺的是在书写过程中不能得心应手,在楷、隶、行、草、篆方面前还仅仅停留在感性认识上,要走的路还很长很长.
徒骅17598931514：
怎样提高书法教学反思 -
50788史于
： 从第一节课,孩子们拿笔的时候,我就强调“字如其人”,如果“一个人写一手一塌糊涂的字,说明他有一颗一塌糊涂的心”,我想用这些话语来激起学生写字的自尊心,由自尊从而自强.但是,我面临的学生毕竟还只是四年级的孩子,这些空洞的理论对于他们来说是转瞬即逝.于是,我更多的是以多以鼓励为主,加深了习字对学生的吸引.我会给写的好的孩子拍照片,传到群里,给家长展示,让家长也参与评价.写的不好的孩子,找出好的那一个点,加以肯定,给孩子信心.
徒骅17598931514：
怎样做好低年级写字教学 -
50788史于
： 一、为学生树立一个良好的榜样 二、激发兴趣,提高效率1、注意写前激趣.2、注重维持兴趣3、极力强化兴趣.三、语文教学,加强写字1、指导学生在观察中感受美.2、引导学生在“描仿”中实践美.3、激励学生创造美.四、教给学生写字的方法和技巧1.基本笔画.2.字的偏旁.3.字的结构.五、保证练习时间,因材施教 六、各科渗透,形成氛围
徒骅17598931514：
一年级小朋友写字写不好咋办? -
50788史于
： 不要着急,一年级本来就刚开始学写字,需要一个过程.家长要指导和帮助孩子养成良好的姿势和习惯.姿势包括坐姿和拿笔的姿势.再告诉孩子基本笔画和字的结构的掌握.可以买一些字帖让孩子临摹.经常看到孩子的进步并及时鼓励,也可以带孩子参加一些书画展等,感受好字的成就,激发孩子练字的兴趣.
徒骅17598931514：
有力怎么造句一年级简单的 -
50788史于
： 1、爸爸伸出强劲有力的双手抱着了弟弟. 2、他的文章简短有力. 3、他找了强而有力的人士出面帮忙. 4、六一儿童节的时候,学校举行了运动比赛,大家迈着整齐有力的步伐进入赛场. 5、今天的体育课上同学们整齐有力地喊着口号.扩展资料 一、有力释义: 1、有力气;有力量. 2、有活力的,有力气的. 二、有力引证: 1、鲁迅《且介亭杂文二集·漫谈“漫画”》:“因为真实,所以也有力.” 2、沈从文《从文自传·辛亥革命的一课》:“几个本地有力的绅士向宪台请求有一个限制.”
徒骅17598931514：
如何提高小学低年级学生写字质量 -
50788史于
： 文字是促进人们思想信息交流的一种重要工具.文字书写准确、工整、清晰、美观,不仅可以令人耳目一新,引起精神上的愉悦,更可以给人带来美的享受,引发人们积极进取的精神.写字教学是继承和弘扬民族优秀文化的一项基础工程,是学...
徒骅17598931514：
如何教一年级的小学生写字 -
50788史于
： 如何培养一年级小学生写字的兴趣孔子曰:“知之者不如好之者,好之者不如乐之者.”要想学生写好字,必须培养他们的写字兴趣.一年级学生刚接触到写字,根据他们的身心特点,我采用如下一些方法来培养他们的写字兴趣. 一、 谈古论...
