一年级认识整时评课稿
答：这样的编排既符合儿童的认知规律也符合人们认识时间的经验和习惯。 二、学生分析 “认识时间”是在一年级认识钟表的基础上进一步学习的,学生已经知道了钟面上有时针、分针、12个数、12个大格、60个小格;能够读、写整时和半时,知道认识整时和半时的方法。通过本节课的教学,主要让学生正确读写几时几分(整5整...
答：它是在一年级认识了整时、几时半的基础上学习的。在实际教学中,我发现随着电子钟表的广泛使用,很多学生平时很少被父母赋予认钟的使命,对以前学过的有关钟面的知识有所忘记,因此对于认读钟面时刻,学生间的差异非常明显。为此,我在教学中发现问题及时进行了复习以往旧知的环节:认识钟面,知道钟面有哪些部分组成,各...
答：以下是我整理的小学一年级上册数学钟表的认识教案,希望可以提供给大家进行参考和借鉴。 小学一年级上册数学钟表的认识教案范文一 教学目标 1.使学生结合生活经验学会看整时和半时。 2.培养学生的观察能力。 3.使学生养成珍惜时间和遵守时间的良好习惯。 教学内容 教科书第91～93页。 教具、学具准备 实物钟表、...
答：《义务教育课程标准实验教材数学》(一年级上)第91、92页,练习十六第1～3题。 教学目标: 1、使学生认识钟面,结合生活经验学会看整时。 2、培养学生建立时间观念,养成珍惜时间、遵守时间的生活和学习习惯。 3、培养学生的观察能力和动手操作能力。 教具准备: 多媒体课件、实物钟、钟面模型。 学具准备: 每个学...
答：认识时间这一内容的教学是学生在一年级上册学习了认识钟表的基础上进行学习的。通过以前的学习,学习已经掌握了钟表及时间的一些知识,如知道钟面上有时针、分针;有12个数字;有12个大格,有60个小格等,并已经掌握了如何看整时和半时。相信本节课内容的复习,学生掌握并不会感到十分的困难。 教学目标: 知识与技能:...
答：“认识钟表”教学设计教学内容：人教版数学一年级上册第91、92页教学目标：1、根据学生的年龄特点为创设情境，使学生在情境中初步认识钟面，知道钟面上有细细的分针和粗粗的时针，有12个数字和12个大格。2、结合学生的生活经验，正确读写整时，并能够用两种方法表示整时。3、培养学生初步建立时间观念，...
答：我们班的家长统一用班费给每个孩子买了一个钟表模型，认识钟面，认识整时，都是借助钟表模型形象的完成的。学生认识了整时后，我让学生同位合作，反复的在钟面上拨整时，一人说一人拨或是一人拨一人认读。认识大约几时的时候，我说一个时间，也是反复的让学生拨，播完后同位再比较有什么不一样，例如...
答：2、发展初步的观察能力、动手能力、概括能力和合作意识。3、建立时间观念，从小养成按时作息和珍惜时间的良好习惯。4、体会数学与生活的密切联系，发展初步的数学应用意识。教学重点：掌握认识整时的方法。教学难点：理解大约几时的意义。教学准备：课件，钟面模型等。一、猜谜导入师:小朋友，老师想先请大家...
答：人教版二年级认识时间评课稿篇二 本节课是在一年级上册认识钟面和整式的基础上，让学生进一步认识几时与几时半，同时为三年级学习分秒打下基础。1.由于时间是一个非常抽象的概念，课堂上老师充分利用多媒体和实物钟面的具体演示引导学生非常直观形象地认识时间，会读写几时几分，并通过图片展示以及联系...
答：总结：分针指向12，时针指几就是几时 ⑶巩固 您现在正在阅读的人教版一年级数学上册教学设计文章内容由收集!本站将为您提供更多的精品教学资源!人教版一年级数学上册教学设计我们已经认识了整时，老师要考考大家。a．教师拨钟，学生说几时。b．教师说几时，学生拨钟。c．学生说几时，学生拨钟。3、...
网友评论：
蒙委13114813452：
整点到底是几点啊 -
7402童轻
： 钟表上整点:分针指在十二,1点整,2点整,3点整......11点整,12点整. 整点就是钟表上时针停在1-12中的整数上,同时分针和秒针都停在12点处,这就表示“整点”时间. 全天整点:就跟广播里整点报时是一样的,比如早8点,...
蒙委13114813452：
怎样交给一年级的学生认识钟表中的过一小时是多少 -
7402童轻
： 先教会孩子认识整时,也就是告知他当分针正指着12,时针指着几,就是几时.例如:当分针正指着12,时针指着7,就是7时. 然后,紧接着往顺时针方向拨,告知他7时多:循序渐进的从7时过5分开始拨到7时55分,告知他都是7时多,让他感受分针按顺时针方向从12走到12,也就是走了一圈,时针从7走到了8,也就是时针走了一大格,就是过了一小时. 也可以直接告诉他,分针走一圈,时针从一个数走到下一个数就是过了一小时. 你试试,让他自己多观察一下钟面,试着拨一拨,他会慢慢感悟到的.
蒙委13114813452：
如何充分运用网络资源和多媒体设备提高数学课堂教学的实效性 -
7402童轻
： 数学是抽象性、逻辑性很强的一门学科,小学生的思维正处于由具体形象思维为主向到以抽象逻辑思维为主的过渡阶段,小学数学必须在数学知识的抽象性和学生思维的形象性之间架起一座桥梁,而多媒体技术正是这样一座桥梁.掌握多媒体技...
蒙委13114813452：
怎样培养低年级学生自主学习数学的能力 -
7402童轻
： 自主学习,顾名思义就是学生依靠自己的努力,自觉、主动、积极地获取知识.自主学习能力是学生在学习活动中表现出来的一种综合能力,具有这种能力的学生有强烈的求知欲,善于运用科学的学习方法,合理安排自己的学习活动.善于积极...
蒙委13114813452：
对一年级《认识钟表》的两点疑问一年级北师大教材第八单元《小明的一天—认识钟表》的教学内容中:一、虽然在判断是整时还是半时是是根据分针的指... -
7402童轻
：[答案] 我们说时间都是几点几分,如8点20分,都是先看时针指向几,再看分针指向几如果时针位于8、9之间,就是8点,再看分针位置,结合起来就是8点20分毕竟处于整时是特殊情况,所以推荐先看时针指向几,再看分针指向让学生观察一下...
蒙委13114813452：
一年级上册数学第八单元怎样备课 -
7402童轻
：[答案] (一) 教学内容 这一单元包括两部分内容:让学生认识钟面(分针和时针)和电子表;会读写整时和半时(在教学时都是结合生活实际进行的,而且都是钟面与电子表对照出现).老师们都有印象:义务教材一册是在练习中出现了认识整时(第82页...
蒙委13114813452：
一年级下册数学()+2=6 - () -
7402童轻
： 2+2=6-2 是初一下册吗 这就设()为x,可得 x+2=6-x 2x=4 x=2
蒙委13114813452：
有力怎么造句一年级简单的 -
7402童轻
： 1、爸爸伸出强劲有力的双手抱着了弟弟. 2、他的文章简短有力. 3、他找了强而有力的人士出面帮忙. 4、六一儿童节的时候,学校举行了运动比赛,大家迈着整齐有力的步伐进入赛场. 5、今天的体育课上同学们整齐有力地喊着口号.扩展资料 一、有力释义: 1、有力气;有力量. 2、有活力的,有力气的. 二、有力引证: 1、鲁迅《且介亭杂文二集·漫谈“漫画”》:“因为真实,所以也有力.” 2、沈从文《从文自传·辛亥革命的一课》:“几个本地有力的绅士向宪台请求有一个限制.”
蒙委13114813452：
小学生入学照片要什么样的 -
7402童轻
： 小学报名照片要求一寸照片 常住户口适龄儿童家庭,持适龄儿童与父母或其法定监护人同住户口本原件,接种证原件,保健手册原件,适龄儿童户籍首页及适龄儿童信息页复印件及一寸照片两张到户口所在片区学校报名. 另外,按照规定,对...
