七上光合作用思维导图
答：第三步：确定次要分支 在每个主要分支的周围，再确定几个次要分支，用来具体说明主要分支下的具体知识点。以“叶子的生长”为例，次要分支可能包括“光合作用”、“叶子的结构”、“叶子的功能”等。第四步：绘制思维导图 在纸上或使用电子绘图工具，从中心主题开始，绘制一个圆圈，并在圆圈内写上中心...
答：让学生从总体的角度分析每一个章节知识点。在回顾基础的情况下，再实战练习综合题，达到巩固基础，提升能力的目的。导入：植物的三大生理活动都是？它们之间有什么关系？又是如何联系在一起的？活动一：学生补充思维导图的第一个分支：光合作用和呼吸作用的表达式，蒸腾作用的结构。讲授：光合作用和呼吸作用...
答：1. 细胞的基本结构和功能 2. 细胞膜 - 控制物质进出 - 保护细胞 3. 细胞质 - 包含细胞器 - 流动加速物质交换 4. 细胞核 - 存储遗传信息 - 控制细胞活动 5. 线粒体 - 能量生产 - 呼吸作用 6. 叶绿体 - 光合作用 - 储存能量 扩展知识：思维导图，英文是The Mind Map，又名心智导图，是...
答：生物包括了生物圈，生物圈中存在动物、植物、微生物。才用对比的放大进行思维导图的构建。这三者之间的不同点在于，构成个体最小单位-细胞结构不同。例如：植物细胞中有叶绿体、液泡，而动物细胞中则只有线粒体。植物可以进行光合作用，而动物只有呼吸作用。归纳总结是所有学科的学习中最重要的学习手段。
答：深入解析其超微结构，ATP合酶是关键组件，它由精巧的结构组成，负责氧化磷酸化过程。通过ATP合酶结构示意图，我们可以更清晰地理解其工作原理。二、叶绿体：光合作用的舞台 叶绿体如同凸透镜或铁饼，直径5-10微米，厚度2-4微米。它们的分布随光照强度变化，如在强光下会移动到细胞侧面。高等植物叶肉细胞通常...
答：3. 氧化磷酸化的速率由细胞对ATP的需求调控，ATP合成与物质分解代谢紧密相连，而解偶联蛋白则在热量平衡中发挥作用。四、光合作用：绿色生命的能量转换器 1. 光系统I和II是光合作用的两个核心，捕获光能并启动电子传递，形成光合磷酸化，存储能量于ATP中。2. 光合磷酸化分为循环和非循环两种模式，确保...
答：制作思维导图：使用思维导图来组织知识结构，可以帮助你清晰地看到各个知识点之间的联系。例如，从“细胞”这一核心概念出发，可以延伸出细胞的结构、功能、分裂等子主题。编写知识点清单：在每个分类下，列出所有的知识点，如细胞的器结构、光合作用的过程、人体循环系统的组成等。确保每个点都是清晰、准确...
答：植物的生活思维导图如同一幅精细的画卷，描绘着它们在生存、繁衍和适应环境中的复杂而精妙的策略。1.光合作用的奇迹：植物通过光合作用将阳光转化为能量，这是它们生存的基础，而叶绿素的独特结构使其成为这个奇迹的关键。2.根系的智慧：植物的根系不仅提供支持，还吸收水分和养分。根毛的微小结构增加了吸收...
答：植物生命活动的调节思维导图高中如下：1、植物生命活动的基本要素 光合作用：叶绿体中的叶绿素吸收太阳能，水分和二氧化碳参与反应，产生氧气和葡萄糖 呼吸作用：细胞内有氧呼吸释放能量，吸收氧气，排放二氧化碳 水分吸收：根毛吸收土壤中的水分，水分通过根、茎、叶进行输送 营养物质吸收：从土壤中吸收无机盐...
答：营养作用： 摄取、消化和吸收养分。代谢作用： 分解、合成和转化物质，产生能量。生长与分裂： 细胞周期中的生长和分裂过程。运输与排泄： 通过细胞膜进行物质的运输和排泄。调控与信号传递： 维持细胞内稳态的调控机制。排列与分工： 组织和器官中细胞的不同排列和分工。思维导图将这些关键概念以图形化的...
网友评论：
鬱侵17564156256：
学习生物学知识时,用关联词把一些相关的名词、概念联系起来,可绘制思维导图.请将“光合作用”思维导图中的内容补充完整: -
55573胥妮
：[答案] (1)二氧化碳(或CO2) (2)光能 (3)叶绿体 (4)氧气(或O2)
鬱侵17564156256：
七年级上册生物绿色植物的光合作用和呼吸作用以及它们两者的关系
55573胥妮
： 光合作用是指绿色植物通过叶绿体,利用光能,把二氧化碳和水转化成储存着能量的有机物,并且释放出氧的过程.我们每时每刻都在吸入光合作用释放的氧.我们每天吃的食物,也都直接或间接地来自光合作用制造的有机物 呼吸作用是吸取氧气放出二氧化碳,光合作用是吸取二氧化碳放出氧气呼吸作用好像初中课本没有 呼吸作用所产生的 二氧化碳用于光合作用 适当看点高中的,有很大好处,那里讲的是光合呼吸作用的本质
鬱侵17564156256：
植物光合作用过程?
55573胥妮
： (四)光合作用的过程: 关系式:光合作用过程极为复杂,包括许多化学反应,根据是否需要光能参与,光合作用过程分为两个阶段. 光合作用的能量转换 1. 光合作用:是叶绿体内进行的复杂的能量转换和物质变化过程. A. 光反应阶段:必须有光能才能进行,在叶绿体内的类囊体结构上进行的.
鬱侵17564156256：
如图是光合作用过程的图解.请据图回答:(在[]中填标号,在横线上填文字)(1)光合作用包括 - -----阶段 -
55573胥妮
： (1)光合作用包括D光反应阶段和E暗反应阶段. (2)光合作用的原料是①水和⑤二氧化碳. (3)图中②代表的物质是ATP,④代表的物质是C5. 故答案为: (1)D光反应 E暗反应 (2)①水 ⑤二氧化碳 (3)ATP C5(或五碳化合物)
鬱侵17564156256：
初中七年级上册生物第三单元第五章第一节 光合作用吸收二氧化碳释放氧气
55573胥妮
： 1,植物没有源源不断的二氧化碳,将不能进行光合作用,无法产生有机物2,蜡烛会熄灭,老鼠将死去
鬱侵17564156256：
如图为光合作用过程示意图.请据图回答.(1)光合作用中吸收光能的色素位于结构 - -----上.(2)图中Ⅰ是 -
55573胥妮
： (1)光合作用包括光反应阶段和暗反应阶段,光反应阶段色素吸收光能,将水分解为氧气和[H],反应场所是类囊体薄膜. (2)图中Ⅰ表示的是光合作用的光反应阶段,Ⅱ表示的是光合作用的暗反应阶段. (3)光反应阶段为暗反应阶段提供的是ATP和[H],用于暗反应阶段三碳化合物的还原. 故答案为:(1)1 类囊体 (2)光反应 暗反应 (3)3[H]2 ATP
鬱侵17564156256：
学习生物学知识时,用关联词把一些相关的名词、概念联系起来,可绘制概念图.请将“光合作用”概念图中横 -
55573胥妮
： 光合作用实质上是绿色植物通过叶绿体,利用光能,把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物,并且释放出氧气的过程. 用式子表示:二氧化碳+水 光能叶绿体 有机物 (储存能量)+氧气.其中光合作用原料:二氧化碳、水;条件:光能;场所:叶绿体;产物:淀粉(有机物)、氧气. 故答案为:(1)二氧化碳(或CO2);(2)光能;(3)叶绿体;(4)氧气(或O2).
鬱侵17564156256：
光合作用的探索历程 知识点 怎么记 -
55573胥妮
： 高中生物必修一光合作用知识点 符号编号排版地图第五章 细胞的能量供应和利用 第四节 能量之源——光与光合作用一、应牢记知识点1、追根溯源,绝大多数活细胞所需能量的最终源头是太阳光能.2、将光能转换成细胞能利用的化学能的是...
鬱侵17564156256：
右图是植物光合作用过程示意图.由图中箭头所示的方向可知:水和二氧化碳进入叶片作为光合作用的原料,其 -
55573胥妮
： 本题考查的是光合作用的概念,叶片的基本结构及其主要功能,光合作用过程中的物质转化和能量转化.光合作用是指绿色植物在叶绿体里,利用光能,把二氧化碳和水合成有机物,释放氧气,同时把光能转化成化学能储存在制造的有机物中的过程.叶是光合作用的主要器官.分析题意,如图是植物光合作用过程示意图.由图中箭头所示的方向可知:水和二氧化碳进入叶片作为光合作用的原料,其中水是通过导管运输来的,二氧化碳是从空气中吸收来的.有机物淀粉和氧气是光合作用的产物,其中氧气是通过叶片进入空气的.绿色植物中的叶绿体是进行光合作用的场所.据此可知,①是有机物淀粉,②是氧气,③是水,④是二氧化碳,A是叶绿体.
鬱侵17564156256：
如图是植物光合作用过程示意图.由图中箭头所示的方向可知:请据图回答:(1)图中[A] - -----是进行光合作 -
55573胥妮
： 如图是植物光合作用过程示意图.由图中箭头所示的方向可知:水和二氧化碳进入叶片作为光合作用的原料,其中水是通过导管运输来的,二氧化碳是从空气中吸收来的.有机物淀粉和氧气是光合作用的产物,其中氧气是通过叶片进入空气的.绿色植物中的叶绿体是进行光合作用的场所.据此可知,①是有机物,②是氧气,③是水,④是二氧化碳,A是叶绿体. (1)由上可知,进行光合作用的场所是图中的A叶绿体. (2)光合作用的原料是图中的③水和④二氧化碳. (3)光合作用的产物是图中的①有机物和②氧气. (4)绿色植物进行光合作用的主要器官是叶. 故答案为:(1)叶绿体. (2)水;二氧化碳. (3)有机物;氧气. (4)叶.
