七年级下册语文老王
答：部编版七年级语文下册第三单元第十课《老王》，作者杨绛。从文中来看，老王的不幸主要体现在以下几个方面：1、从他的职业来看，以蹬三轮车为唯一谋生手段。靠蹬三轮来养家糊口，在当时是很困难的，更何况他还是一个单干户，常有失群落伍的惶恐，说明日子过得很艰难。2、从身体健康状况来看，他是一个...
答：部编版七年级语文下册第三单元第十课《老王》，作者杨绛。原文：我强笑说：“老王，这么新鲜的大鸡蛋，都给我们吃？”他只说：“我不吃。”这里的“只”字有什么表达效果呢？只的意思是：只有，仅仅，表示仅限于某个范围。那么，“只”字的表达效果是：1、极言说话之少。因为，老王没有多说其他...
答：部编版七年级下册语文第三单元第10课《老王》，作者杨绛。原文第三段：老王只有一只眼，另一只是“田螺眼”，瞎的。乘客不愿坐他的车，怕他看不清，撞了什么。有人说，这老光棍大约年轻时不老实，害了什么恶病，瞎掉了一只眼。他那只好眼也有病，天黑了就看不见。有一次，他撞在电杆上，撞得...
答：事件1：送水，车费减半事件 事件2：送钱先生去医院，不要钱，拿了钱，还不大放心。事件3：临终前还给“我”家送香油和鸡蛋。《老王》是青年作家李玉良所写的一篇微型小说，该篇微型小说主要是写关于农民工的故事。小说较为真实地再现了农民工目前的生活处境：贫穷、多病、劳动强度大、危险、没有任何...
答：部编版七年级下册语文第三单元第10课《老王》，作者杨绛。原文：有一天，我在家听到打门，开门看见老王直僵僵地镶嵌在门框里。往常他坐在蹬三轮的座上，或抱着冰伛着身子进我家来，不显得那么高。也许他平时不那么瘦，也不那么直僵僵的。他面如死灰，两只眼上都结着一层翳（3），分不清哪一只瞎，...
答：部编版七年级语文下册第三单元第十课《老王》，作者杨绛。从文中来看，不幸者应该指的是老王。从以下几个方面可以看出：1、从他的职业来看，以蹬三轮车为唯一谋生手段。靠蹬三轮来养家糊口，在当时是很困难的，更何况他还是一个单干户，常有失群落伍的惶恐，说明日子过得很艰难。2、从身体健康状况...
答：部编版七年级下册语文第三单元第10课《老王》，作者杨绛。第七段原文如下：我们从干校回来，载客三轮都取缔了。老王只好把他那辆三轮改成运货的平板三轮。他并没有力气运送什么货物。幸亏有一位老先生愿把自己降格为“货”，让老王运送。老王欣然在三轮平板的周围装上半寸高的边缘，好像有了这半寸...
答：部编版七年级下册语文第三单元第10课《老王》，作者杨绛。老王是一个苦人，又是一个“善”人，一个善良淳朴、老实厚道、知恩图报的人。老王是一个忠厚老实、懂得感恩、不贪图钱财的人。老王虽穷苦卑微，但他又纯朴、懂得关心人、讲仁义、重感情。老王心好、有良心、心地善良，怕给别人添麻烦。老王...
答：七年级下册老王生字拼音内容如下：蹬：dēng踩。绷： bēng张紧，拉紧。捎： shāo顺便给别人带东西。惶恐： huáng kǒng 惊慌害怕。荒僻：huāng pì 荒凉偏僻。取缔：qǔ dì 明令取消或禁止。降格：jiàng gé 降低标准，降低身份。镶嵌：xiāng qiàn把一物体嵌入另一物体内。门框：mén kuàng...
答：部编版七年级语文下册第10课《老王》，作者杨绛。最后一段原文：我回家看着还没动用的那瓶香油和没吃完的鸡蛋，一再追忆老王和我对答的话，捉摸他是否知道我领受他的谢意。我想他是知道的。但不知为什么，每想起老王，总觉得心上不安。因为吃了他的香油和鸡蛋？因为他来表示感谢，我却拿钱去侮辱他？
网友评论：
离骂18554634518：
初中七年级语文下册老王有怎样的性格 -
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： 【参考答案】 1、选段对老王生活和品质两方面的表现,可以用两个字概括.老王生活(穷苦),品质(善良). 2、选段描写老王主要运用了(神态)描写和(动作)描写.第一自然段“镶嵌”一词原意是以物嵌入,作为装饰将一物体嵌在另...
离骂18554634518：
《老王》课文第五段体现了老王怎么样的性格特征? -
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： 部编版七年级下册语文第三单元第10课《老王》,作者杨绛.第五段原文:有一年夏天,老王给我们楼下人家送冰,愿意给我们家带送,车费减半.我们当然不要他减半收费.每天清晨,老王抱着冰上三楼,代我们放入冰箱.他送的冰比他前任送的大一倍,冰价相等.胡同口蹬三轮的我们大多熟识,老王是其中最老实的.他从没看透我们是好欺负的主顾,他大概压根儿没想到这点.第五段主要写了老王给作者家带送冰块的事情,体现了老王老实厚道,淳朴善良,忠厚,不贪钱的特点.希望我的回答能够帮到你,谢谢!
离骂18554634518：
初一《老王》这篇课文老王的职业是什么? -
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： 部编版七年2113级语文下册第10课《老王》,作者5261杨绛. 这篇文章中,4102老王的职业是三轮车夫或者车夫.1653 原文中的句子:我常坐老王的三轮.他蹬,我坐,一路上我们说着闲话. 据老王自己讲:北京解放后,蹬三轮的都组织起来,那时候他“脑袋慢”,“没绕过来”,“晚了一步”,就“进不去了”,他感叹自己“人老了,没用了”.老王常有失群落伍的惶恐,因为他是单干户.他靠着活命的只是一辆破旧的三轮车. 老王正蹬着他那辆三轮进大院去. 希望我的回答能够帮到你,谢谢!
离骂18554634518：
初二(语文)《老王》的线索是什么?用了什么顺序和什么顺序来组织材料,使全文成一个有机整体 -
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：[答案] 以“我”与老王的交往为线索.兼用逻辑顺序和时间顺序来组织材料.
离骂18554634518：
七下语文《老王》,在知道老王去世后,杨绛内心想对老王说的话是什么? -
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： 通过交往作者了解到老王的基本状况:身体残疾、亲情孤独、生活窘困.看到此种情景人们往往自然产生同情之心,这是善良人性的表达,杨绛先生也具有这种善良美,对照你我平心而论她已经做到了仁至义尽.如果作者的《老王》没有最后的愧怍之辞,而以对这样一个不幸老王的去世感到些许的难过叹息而收笔.如此足以表达“一个社会总有幸运者和不幸者,幸运者有责任关爱不幸者,突出关怀不幸者的写作意旨”.然而,杨绛先生采用了“愧怍的结尾”.“杨绛的'愧怍'”更是一种深刻的反思!内心反思、自我批判才会诞生“愧怍”.
离骂18554634518：
《老王》阅读题.1、课文描写了老王哪几个生活片段?2、本文表达了作者一种怎样的思想感情?3、老王的善良表现在哪里?老王的表现在哪里?4、你认为... -
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：[答案] 1、记叙了老王为作者送冰,车费减半;送钱先生看病,不要钱,拿了钱还不大放心;去世前给我送香油、鸡蛋表示感谢.2、通过记叙生活在社会最底层的普通人老王的艰辛生活琐事、人生经历、尤其是与“我”家的交往,热情地讴...
离骂18554634518：
初中一年级语文下册《老王》可分为多少个部分,每个部分各写了什么 -
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： 可分成三部分: 第一部分(第1段到21134段):介绍老王的职业、生理缺陷和居5261住条件,突出老王的4102“苦”. 第二部分(第5段到16段):按时间顺序记叙“我们”与老王交往1653的几件事,突出专老王的“善”. 第三部分(第17段到结尾):写老王悲惨的结属局引发的社会性问题.
离骂18554634518：
关于语文课文<老王>1.整体把握课文,老王是怎样一个人?作者对其态度和感情如何?2.作者夫妇的经济情况显然比老王好很多,然而作者不过给老王一点... -
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：[答案] 1.老王是一个—— 忠厚善良的,不幸的,底层劳动者. 作者对其态度:同情,愧怍. 作者同情他的遭遇,却对自己没有以对待朋友的平等的态度对待老王,感到愧怍. 2.因为老王将作者一家当作朋友,认为他对他们的帮助是应该的.当作者给他钱时,老...
