三新背景下的高效课堂
答：2、主动理性学习洋思教学经验，打造高效课堂。3、改革作业结构减轻学生负担。将学生按学习能力分成几个层次，使每类学生都能在原有基础上提高。4、课后辅导实行动态分层，及时辅导。四、教学进度安排：第一章《一元一次不等式和一元一次不等式组》约13课时 第二章《分解因式》约6课时 第三章《分式》...
答：特别是我校的课堂教学改革,引起了中国教育学会基础教育评价专业委员会、全国高效课堂交流协作网的高度关注,现已被确立为全国高效课堂研究交流基地。我们的具体...——在队伍建设方面,我们主要做六件事:一是明确确立队伍建设工程目标,即“四。三”队伍思想建设目标:树立三新观念(新思想、新举措、新成果。);坚持三个首位...
答：以学习型团队建设为载体, “三新一德” 以 (新纲要、新技能、新技术和师德教育)为重点,以创新为动力,进 一步加大园本研修建设研究力度, 积极探索基于...学校结合实际情况,制定了《东南镇中心小学高效课堂教改实施方案》,在校园醒目处张贴高效课堂宣传牌面,做好师生和家长宣传。同时在各班教室添置了学生分组展示...
网友评论：
蔡卫13188511862：
三新背景下的教学是哪三新
60635亢支
： 三新是指新的课堂面貌、新的师生关系和新的学习方式.三新教学理念是依据布鲁纳的行为主义学习心理学.其理念核心是由传统知识为本位转向以发展为本位,体现知识与技能,方法与过程和情感、态度、价值观的有机结合,从而跟上素质教育的要求.
蔡卫13188511862：
新课改背景下,如何构建中小学生的高效课堂 -
60635亢支
： 从具有几个意识做起.主体意识:以学生为主体;互动意识:突出生生互动的人与人、人与物、人与文本的互动;问题意识:鼓励学生带着问题进课堂,培养学生敢问、会问的能力,关注学生的问题与错误,并将其作为教学资源;开放意识:营...
蔡卫13188511862：
新课程背景下教师如何让课堂有效? -
60635亢支
：[答案] 摘要:随着新课程改革的普及推广,探讨如何开展英语课堂教学,如何进一步提高课堂教学的有效性对于促进中学英语教学具有重要意义.本文从县级高中英语课堂教学的现状着手出发,结合新课程下的有效教学理念和看法,提出了新课程下县级高中...
蔡卫13188511862：
什么是高效课堂 -
60635亢支
： 高效,就是在比较短的时间里,用比较小的投入,得到尽量大的效率效益. 其一、所谓高效的课堂,一定是每一个学生在每一个时间段都有事做.在新课程条件下,我们强调要关注每一个学生,不是时髦的理念,而是保证课堂高效的必需. 其...
蔡卫13188511862：
如何构建新课程背景下的有效课堂教学 -
60635亢支
： 摘要:在新课程背景下,高中的语文教学应秉持着“吸引学生走进课堂,带领学生进入课本,引导学生探究创新”的原则,努力提高课堂教学的有效性.关键词:教师提问;学生;自主学习;有效课堂随着新课程改革的不断推进与深入,中国教育课程改革已逐步进入学校内部的教学活动中,其中课堂教学领域的改革备受关注.(剩余1719字)
蔡卫13188511862：
新课程背景下的有效课堂教学策略 过关宝典 -
60635亢支
： 课程改革的关键在于实施,实施的主要环节是教学.新课程理念的落实最终是在课堂,而课堂效果的好坏很大程度上取决于教学策略的选择与实施. 教育前辈们常说,“教无定法,贵在得法.”故在地理(必修二)模块的教学中,选择恰当的教...
蔡卫13188511862：
新课程教学背景下如何构建高效的英语课堂 -
60635亢支
： 【摘 要】构建高效课堂,是教师和学生应共同探究的课题,亦是提高学生学习能力,促进学生高效发展的迫切需求.本文试图从教材处理、师生关系、教学方法、课堂提问和教学反思等各个方面探讨如何在新课程背景下构建高效的英语课堂. ...
蔡卫13188511862：
新课改下的高效课堂和传统课堂的不同之处 -
60635亢支
： 1、以教定学.以往教师在备课时,首先考虑教师怎样教,教师的主角意识浓厚,表演欲望太过强烈.老师往往把教学过程看成是学生配合教完成教案的过程,一定程度上忽视了学生作为学习主体的存在,忽视了学生是重要的课程资源.2、以本为本.教师是教材的忠实执行者,教材上怎么写,教师就怎么讲.好多教师视教材为金科玉律,不敢越雷池一步,把毫无遗漏、毫不越位地传授教材内容视为课堂教学目的,使教材成为禁锢学生自由创造、大胆创新的枷锁.3、教路单一.传统课堂教学教师的“教”,是照本宣科,由于受教学活动计划性、预设性的影响,学生和教师的活动总是受教案的束缚,教师不敢越出“教案”半步.教师的教和学生的学在课堂上最理想的进程是完成教案,而不是“节外生枝”.
蔡卫13188511862：
新课改背景下如何提高高中地理的课堂教学效率 -
60635亢支
： 不论是在传统的教学活动中,还是在新课改环境下,高中课程的教学都存在一个教学效果的有效性问题,对于课程教学的目的最终都会归结到高效课堂的构建上.作为高中数学课程的老师,在新课改背景下的教学过程中,不仅要更新教学观念,...
