三角形内角和教案详案
答：如把各种房屋建筑、家用电器、生活用品等搬到多媒体画面上，让学生对照比较学习；在教学“三角形内角和等于180度”时，由于测量误差，计算结果与180度有差别,教师也很难用语言讲清楚。可以让学生把三角形的三个角剪下来拼在一起，把这个结果映在银幕上明显而易理解。总而言之，以上几个教学组织的案例只...
答：这一年中我上了2次公开课,即:汉滨区教研室领导来指导、评课的是我教学的四年级下册《三角形内角和》、汉滨区教师进修学校领导来观摩指导我教学的是四年级下册数学广角《植树问题》都得到了好评,也有不足之处,我再以后的教学中一定注意。 (三)网络学习方面 网络学习是最快捷的一种形式,在线研修好的一种研修学习方...
答：同时还夸大了数学教学是数学活动的教学,而这种活动应该是先动脑再动手的活动。 接下来,黄老师又通过“三角形内角和”的课例分析,为我们讲述了说课的内容有说教材、说教法、说学法、说教学程序四大部分。然后又分别从这四部分如何设计上为我们做了详尽的阐述,让我们感受到说课原来并不是那么难。尤其是黄老师给我们展...
网友评论：
莫俊17619314153：
八年级三角形内角的教学设计怎么写 -
49958沙宰
： 三角形内角的教学材料应该是这样,三角形的内角和等于180度,又分为锐角三角形,直角三角形,钝角三角形,其中又包含,任意角三角形,等腰三角形,等边等角三角形,在三角形中,边与角有密不可分的关系.
莫俊17619314153：
如何确定三角形内角和的教学目标 -
49958沙宰
： 1.记住三角形的内角和公式,理解公式推导的过程. 2.在推导的过程中增强学生的思维能力,转化能力. 3.会用三角形内角和公式计算三角形各内角的角度.
莫俊17619314153：
北师大 八下 《三角形内角和定理的证明》怎样导入新课 -
49958沙宰
： 可以一个猜一猜环节导入:把三角形的三个角撕下拼在一起,让大家观察估计三角形的三个角之和是多少?从而引起同学们的兴趣,导入探索证明阶段!
莫俊17619314153：
如何写小学数学教学片段,分那几个步骤,如三角形内角和,是写成说课的形式还是教案?
49958沙宰
： 组织讨论.器材:纸板三角形,锐角、直角、钝角的.铺垫:角度、平角、内角、三角形;.提出课题:三角形内角和180度.要求学生解释,理解不同、不深,必然引发讨论.引向“和”的理解一在一起.挑明矛盾:三个角各就各位,没在一起呵.教师点而不破、引而不发,激励学生首先提出办法:拼凑一起,刀剪、手撕(角边无碍,尖尖最重要,边不要太短.)要求学生现作三角形,拼凑实验.结论.
莫俊17619314153：
如何在《三角形内角和》的教学中渗透数学思想 -
49958沙宰
： 如何在《三角形内角和》的教学中渗透数学思想 选择公道的教学内容是备好课的条件,教学内容的选择要依据知识的特点、教材的编写意图、完成教学任务所需的时间和学生的实际情况等因素来决定.如何公道地选择一课时的教学内容呢?首先...
莫俊17619314153：
三角形内角和定理的证明一课如何引入 -
49958沙宰
： 在黑板上板书“三角形内角和是__________”.接着问“你还记得这个结论的探索过程吗?”(2 分钟) 学生课下已经预习,留30秒的准备时间,然后找学生到黑板上演示(2种或2种以上),学生进行简要说明(10分钟)
莫俊17619314153：
三角形的内角和教案新课程理念下小学数学教学设计应该注意些什么 -
49958沙宰
： 教学案例的一般要素1.背景所谓背景,即是向读者交待清楚:＂故事＂发生的时间、地点、人物、事情的起因等.背景介绍也不必面面俱到,重要的是说明＂故事＂的发生是否有什么特别的原因和条件.背景是案例很重要的环节,描述的是事...
莫俊17619314153：
求三角形内角和教学反思 -
49958沙宰
： 三角形内角和教学反思学生在上学期学角的时候,曾经量过三角板上每个角的度数.因此在这节课开始的时候,我先安排学生复习三角形的有关知识,再让学生画一个自己喜欢的三角形并算一算三角形三个内角的和,对于学生来说是没有困难的...
莫俊17619314153：
三角形内角和定义的证明过程 -
49958沙宰
： 所谓化归思想,就是在面临新问题时,总企图将它转化归结为已经解决了的问题或者比较熟悉的问题来解决.初中数学尤其是几何教学中,很多问题都可以用运化归思想来解决. 三角形内角和定理 三角形三个内角的和等干180°. 已知:△ABC...
