三讲教育是指哪三讲
答：【答案】：B 本题考查中国特色社会主义理论体系。1995年11月8日，江泽民在北京视察工作时指出：“根据当前干部队伍的状况和存在的问题，在对干部进行教育当中，要强调讲学习，讲政治，讲正气。”所以“三讲”教育是讲学习、讲政治、讲正气。本题为选非题，故正确答案为B。
答：“三讲三不讲”是对传统“满堂灌”的否定与终结，是实施探究性学习的起点，改变传统教学中教师讲为主学生听记“热火朝天”的课堂模式，要根据学情引导学生成为课堂的主人。“三讲三不讲”既要培养的学生自主探讨习惯，自主发展的能力，又节省大量的教学时间，是对传统教育教学的一个挑战。
答：“三讲”教育是加强党的建设的一项基础性工作，也是新形势下加强领导干部队伍建设、提高领导干部政治素质的有效途径。通过“三讲”教育，可以促使领导干部进一步掌握邓小平理论，坚定社会主义信念，坚持党的路线、方针、政策；进一步增强党性观念，坚持全心全意为人民服务的宗旨，密切同人民...
答：“三讲教育”活动中讲政治是前提，根据当前干部队伍的状况和存在的问题，在对干部进行教育当中，要强调讲学习，讲政治，讲正气。全国都要这样做，北京市更要起带头作用，是为“三讲教育”。“讲学习，讲政治，讲正气”是三讲教育三个基本的方面。讲学习，就是要做讲学习的表率，就是要在掌握建设有中国...
答：【答案】：A、B、C 1998年11月21日，根据中共十五大的部署，中央决定在县级以上党政领导班子、领导干部中深入开展以讲学习、讲政治、讲正气为主要内容的党性党风教育。进行“三讲”教育，是加强党的建设特别是领导班子、领导干部思想政治建设的一次创造性探索和成功实践。因此。正确答案是ABC。
答：三讲：讲学习、讲正气、讲奉献；三促：促和谐、促稳定、促发展。“三讲三促”主题教育活动是学习实践科学发展观的一项重要内容，是建设一支高素质干部队伍和改进工作作风和提升机关效能的重要举措。开展“三讲三促”主题教育是为了提高干部队伍整体素质，弘扬社会正气，营造争先氛围，提升机关效能。确保安全...
答："讲政治"涵盖了政治方向、立场、纪律、鉴别力和政治敏锐性。而"讲正气"则是对优良传统的继承和发扬，提倡坚持真理、原则，坚决与歪风邪气和腐败现象作斗争。1996年，党的十四届六中全会决定对县处级以上干部进行一次以"三讲"为核心内容的党性党风教育，为期三年。这次教育活动借鉴了延安整风运动的方法，自...
答：讲政治,讲正气,讲学习,
答：三讲三不讲，既要培养学生的自主探究习惯，自主发展的能力，又节省大量的教学时间，是对传统教育教学的一个挑战。 三讲三不讲，明确了课堂教学的重心在于“学”，关键在于“讲”。三讲里面涉及的知识点，教师必须讲，还得讲好讲对讲到位，三不讲要通过学情调查，学生...
答：具体内容如下：1、三讲：即道德讲堂、法制讲堂、科技讲堂。学校定期开设这三个讲堂，通过宣传教育，培养学生正确的道德观念，法制观念和科学技术观念。2、三评：即评先评优、评先争优、评比优。学校通过开展各种评选活动，激发学生学习的积极性和主动性，同时也能够发现和表扬那些德智体全面发展、积极向上的...
网友评论：
苏静19615745490：
三讲三不讲是指什么
5860曾良
： 三讲三不讲,是新一轮课程改革中提出的一个教学原则,也是打造高效课堂的一个重要原则.三讲:讲易混点,讲易错点,讲易漏点.三不讲:学生自己已经会了的不讲,学生自己能学会的不讲,老师讲了学生也学不会的不讲.“三讲三不讲”是对传统“满堂灌”的否定与终结,是实施探究性学习的起点,改变传统教学中教师讲为主学生听记“热火朝天”的课堂模式,要根据学情引导学生成为课堂的主人.“三讲三不讲”既要培养的学生自主探讨习惯,自主发展的能力,又节省大量的教学时间,是对传统教育教学的一个挑战.
苏静19615745490：
什么是研学后教 -
5860曾良
： 一、“研学后教”的内涵认识(一)“研学后教”类型从结构上来看:“研学后教”可以看着是先研学,再教.与以前的老师先教,学生再进行模仿地学习相比,不但在表面上的顺序是有更改,而且在更深层次的教学思想、教学本质、教学模...
苏静19615745490：
每个人来到这世上的主要目的是什么?
5860曾良
： 人生的意义必须有二大块组成,才是完整的.即形式意义和实质意义.前者是指思想意义,后者是生存意义.而后者必须是看得见摸得着的快乐.-比如我吃饱肚子,我穿时尚衣服,我有性伴侣,我独子登科等等等.我的人生是有明确的这样目...
