中国为什么不教逻辑学
答：10. 如果从文化自信的角度来看，中国没有产生逻辑学，整个文化也不重视逻辑学。如果中国的文化自信不建立在逻辑学之上，那么不普及逻辑教育可能被视为文化自信的一种表现。11. 逻辑学是研究有效推理形式的学科，例如三段论中的有效式。这种有效推理是中立的，不涉及具体内容，可以确保从前提到结论中前提意义...
答：中国为何取消逻辑学具体如下：中国的义务教育阶段，学校不教逻辑；高中阶段有《逻辑与思维》的选修课程；大学阶段在部分专业，比如：计算机专业、分析哲学、法律等是必修课。从现有的逻辑学课程设置中，可以得出结论：中国不重视逻辑教育的普及。从现在的课程设置来看在弱化逻辑，比如：语文中增加古文的分量，...
答：她强调，逻辑素养能帮助人们从已知推导未知、透过现象看到本质，具有夯实底层能力、增进理解能力、助力专业学习、提升创新能力等作用。陈霞认为，普及高校逻辑教育需要开发提升大学生科研素养的教育教学体系，包括普及导引课程、设置分层次课程、开展跨学科的逻辑学教育等。她指出，高校是培养创新中坚力量的主要基地...
答：因为逻辑思维是非常难以教的，而且也没有足够的师资，而且教逻辑的老师是很难培养的，这也是没有逻辑思维的学科的原因。同时中国是以死记硬背灌输式的教育作为传统的，所以老师教不好很有可能强制灌输给学生知识。而且逻辑学在我国是没有很充分的教学资质。其实逻辑思维能力的学习也融合到了数学和语文等...
答：我们小时候学的都是国学，都是一些礼仪教育以及一些比较简单的文化知识，并没有学这些洋文化理论。从另外的角度看，我们的国学就是最有魅力的逻辑学呀，因为它富含各种规律，富含各种原则，并且在规则里有一种日常思维，让你觉得学识就是陪伴在生活里的标准方向。我们从小学习的是一种感知，并不是先学习...
答：一、逻辑学如果脱离实际就是空谈。逻辑学本身是一种哲学，这种学术也是比较抽象的，如果纳入义务教育单独设立一个学科，那大部分学生可能理解不了这门学科的意义所在。虽然生活中处处要用到逻辑推理，但是这门学科并没有到需要人人都掌握的程度。二、很多学科已经包含的逻辑学，没有必要单独设立科目。我们...
答：逻辑学难教，没有足够的师资。逻辑思维的重要性是众所周知的，早在1974年联合各教科文组织就做基础学科划分时，就把逻辑学排在了第二位，其重要性仅次于数学。但奇怪的是，从上个世纪九十年代开始，中国教育不仅在中学阶段不教逻辑学，甚至对大学文科和理科的逻辑学教育也开始进一步删减弱化。逻辑的简介...
答：中国古代逻辑学叫做“名学”，战国时代的“名家”就是“逻辑学派”，但墨家的逻辑学研究成果还超过名家，仅因墨家在其他领域有更丰富的成果而不能把墨家理解为逻辑学派而已。所以明代李之藻与外国传教士合译的逻辑学著作书名就是《名理探》，字面意思是“逻辑学研究”，该书的外国源名就是“逻辑学”。近...
答：中国人的哲学中没有抽象的形式，因果关系是有形实体之间的关系。结论 回顾了东西方圣贤的思想之后，不难发现东方哲学不承认抽象的形式，即便提出了道、阴阳等抽象的概念，也要用物、气对它们做实体化处理。逻辑恰恰就是要分析抽象的形式跟具体现象之间的关系，因此，中国没有产生逻辑是很自然的。
答：学校为什么不开设逻辑课的原因如下：《逻辑学》难教，没有足够的师资。逻辑教师难培养，数量少这的确是无法开设逻辑学的一个重要原因，不过以中国死记硬背，灌输式教育的传统，教好做不到，强制灌输还是很容易的。
网友评论：
席庆19317518967：
既然中学生学习数学是为了培养逻辑思维,那为什么不直接开设逻辑学这门课程? -
39930安要
： 逻辑学这门课程不是太好懂,就算是中学学的皮毛也是高三才学的(可能现在换新课本之后是高二了).数学一定程度上是逻辑学的形象化.另外基本的数学技能还是要的,不然生活上的很多问题都解决不了或者不能用最佳办法解决,慢慢会体会到的. 再次数学是很多学科的基础,如果中学不学,大学的理工科、经济、财会类都不用开了.
席庆19317518967：
中国基础教育中为什么不设逻辑课程 -
39930安要
： 都懂逻辑了,会独立思考了,就不好控制思想了
席庆19317518967：
为什么幼儿园、小学、初中、高中逻辑学课程一片空白? -
39930安要
： 研究发现:从幼儿园开始就把孩子们给教错了!细言之,你瞧下面这样一种“认识十二生肖”教育: 以“古老的世界难题”——“先有鸡还是先有蛋”的说不清道不白为例,上图多么清楚地表明:那明明是只“公鸡(语词)”,却硬教孩子们说...
席庆19317518967：
中国为什么不能产生逻辑学 -
39930安要
： 中国为什么不能产生逻辑学关于这个问题,我觉得 肯定有.只不过他不叫逻辑学罢了.应该是包含在诸子百家的学说中.逻辑学本来就是西方学者对知识的分类,和中国古代知识系统截然不同.我们的先贤们自然不会把糅合在一套完整学说中的逻辑学部分抽出,再单独研究.想春秋时期的纵横家,他们在逻辑方面的研究绝对不差于同时期的西方.还有历代的舌辩之士.都是偏向研究西方所谓逻辑学的.
席庆19317518967：
逻辑是什么东西 -
39930安要
： 很时髦的一个词.逻辑学是外来的东西,所以,就有人说中国人没有逻辑,甚至没有逻辑思维,思维混乱、“中国式逻辑”等等的屎盆子自己扣在头上,就成了有别于其他国人的逻辑思维者.包括韩寒:“逻辑有两种,一种是逻辑,一种是中国...
席庆19317518967：
为何好多大学不开逻辑学的课程 也没有逻辑学专业 -
39930安要
： 有心理学的课 逻辑学太深了 师资要求高 学校不会投资高投入低回报的课 情理之中 你可考研深造
席庆19317518967：
中国古代究竟有没有逻辑 -
39930安要
： 1. 逻辑这个肯定是有的2. 在我国古代,逻辑学又被称为理学、理则学、名学、刑名之学等.3. 辑狭义上逻辑既指思维的规律,也指研究思维规律的学科即逻辑学.广义上逻辑泛指规律,包括思维规律和客观规律.逻辑包括形式逻辑与辩证逻辑,形式逻辑包括归纳逻辑与演绎逻辑,辩证逻辑包括矛盾逻辑与对称逻辑.对称逻辑是人的整体思维(包括抽象思维与具象思维)的逻辑.逻辑指的是思维的规律和规则,是对思维过程的抽象.4. 中国的逻辑应该是包含在诸子百家的学说中.逻辑学本来就是西方学者对知识的分类,和中国古代知识系统截然不同.
席庆19317518967：
古代中国有过逻辑学吗 -
39930安要
： 肯定有.只不过他不叫逻辑学罢了.应该是包含在诸子百家的学说中.逻辑学本来就是西方学者对知识的分类,和中国古代知识系统截然不同. 我们的先贤们自然不会把糅合在一套完整学说中的逻辑学部分抽出,再单独研究. 想春秋时期的纵横家,他们在逻辑方面的研究绝对不差于同时期的西方.还有历代的舌辩之士.都是偏向研究西方所谓逻辑学的.
席庆19317518967：
简单的逻辑学 每一章读后感(300字) -
39930安要
： 中国的大学里,似乎都不开设逻辑学这一门课程,这跟中国的传统文化有着密切关系.中国的古人喜欢意境:只可意会不可言传.八股文制度,更是让原本威力无比的思维局限在框框条条里.小时候,父母、老师都告诉我们:要做什么,不能做什么,可是从来不告诉我们为什么?可是外国人就不一样了,一句话、一个观点,他们都想要去证明一下,甚至连神、上帝这样的东西他们都试图给出证明.我想,科技的发展跟这点不无关系.数学中的证明学了那么多年,老师却从来不将一个社会、生活中的应用实例,也许这不是他们该做的事.
席庆19317518967：
为什么中国人只重视伦理思维,不重视逻辑思 -
39930安要
： 这种说法是不对的.实际上最初的所有伦理道德都是从逻辑思维而来的,就拿儒家思想来说,“仁”是基于一个最基本的逻辑,如果人与人之间能避免矛盾冲突,那么世界将会多么美好.而所谓的伦理道德则是避免矛盾冲突的一种方式.这非常符合逻辑,只是可能由于习惯,人们往往只会去这样想这样做,却不去思考为什么要这样想,为什么要这样做而已.并不是前人的思想没有逻辑.再加上后世的误读或者故意篡改,把简单的事情搞复杂,才会让避免矛盾的逻辑,变成了思想意识形态上的矛盾.
