举一反三的例子
答：我对她说：以后到单位去，领导交给你一个任务，你不要把这个任务“拽在手里”当做是“挡箭牌”。你每次都说“在整在整”，始终没把活给干出来。领导因为你“在整在整”而不能给你布置任务了，心里会咋想？我给你举个例子：我们系有一次开会，让一个老师记录并整理会议纪要。会议开到晚上八点结束...
答：举一反三是一种常见的比喻表达，源自《论语·述而》中的一句话：“举一隅不以三隅反，则不复也。”这里的“举一隅”指的是给出一个例子或问题，而“以三隅反”则是指能够从这个例子或问题中推导出其他相关的例子或问题。这种能力在动物中，特别以猴子为例，表现尤为明显。猴子以其聪明和模仿能力...
答：“仁者，爱人”、“已所不欲，勿施于人”、“学而不思则罔，思而不学则殆 ”、“三人行，必有我师”、“学而时习之，不亦说乎，有朋自远方来，不亦乐乎”、“温故而知新，可以为师矣”、“三人行必有我师焉 ”。
答：关于古人举一反三的例子 《论语》中的一段话：“子曰：‘不愤不启，不悱不发。举一隅不以三隅反，则不复也。’”成语“举一反三”就是从这句话来的。朱熹解释说：“愤者，心求通而未得之意。悱者，口欲言而未能之貌。启，谓开其意。发，谓达其辞。物之有四隅者，举一可知其三。反者...
答：3、培养逆向思维，可以通过玩儿脑筋急转弯游戏培养自己的逆向思维。4、培养创造能力，想要学会举一反三，首先就要有自己的独立思维与创新思维，当做到之后，就会有更多天马行空的想法，可以适当让自由发挥的去创作，那么离举一反三就不远了。举一反三的重要性 教学上的“举一反三”，是拓宽学生思路增强...
答：孔子说：“《诗经》不是这样说吗：‘恺悌君子，民之父母。’也就是说：一位仁德的君王，他的态度是平和快乐的，德行又平易近人，就像百姓的父母一样。哪有孩子富裕而父母却贫穷的道理呢？”【举一反三】就举最后一句“ 未有其子富而父母贫者也 ”这个话是有前提的，即：“父父子子”，或“父...
答：闻：听到。本句大意是：真正会学习的人，应该是听到一就知道十。这是孔子与他的学生子贡一段对话的内容。孔子向子贡说：“你和颜回比，谁学得更好?”于贡回答说：“我哪里敢和颜回相比?颜回听到一就可以知道十，而我听到一仅仅知道二而已。”这段话的目的在于强调学习中应贯彻举一反三、触类旁通的...
答：所谓“举一反三”，指的是通过一个例子能推知其他，意思是善于推理，能由此知彼。“反”是类推的意思。教学中的“举一反三”，指从一事类推而知其他事，由某事物而推知同类的其他事物。显然，举一反三与触类旁通是有着密切关系的。“举一反三”有时还可解为由此知彼，由旧知新，由已知导出未知...
答：以前同学们都不愿意上历史课，认为枯燥无味，又不是主课。我们历史老师真对同学们不喜欢学习历史的状况，独出心裁，改变了传统的教学方法。通过一学期的努力，效果非常好！ 老师通过启发式教学方法，结合具体历史事件，举一反三，利用大量的例子吸引同学的注意力。同学们的学习兴趣大大提高！在学习方法...
答：“举一反三”是中国的一种成语，指通过一个例子或经验推广到其他方面。它的含义是，通过分析某一事物的特点，了解其中的规律和道理，从而推广到其他方面，丰富我们的知识和经验。这种思考方式可以帮助我们在解决复杂问题时发挥创造性思维，找到解决问题的更好的方法。“举一反三”在生活中有着广泛的应用...
网友评论：
蒲霞18918959118：
谁能用举一反三来给我举个例子 -
51716卢先
：[答案] 譬如:对同行业事故要举一反三.从同行的事故中,我们要从中找出我们存在的问题,深刻接受教训,引以为戒.
蒲霞18918959118：
关于举一反三的成语小故事 -
51716卢先
： 举一反三的故事 有一天,＂至圣先师＂孔子对他的学生说:＂举一隅,不以三隅反,则不复也.＂意思是说,我举出一个墙角,你们应该要能灵活的推想到另外三个墙角,如果不能的话,我也不会再教你们了. 后来,大家就把孔子说的这段话变成了“举一反三”这句成语,意思是说,学一件东西,可以灵活的思考,运用到其他相类似的东西上! 词目 举一反三发音 jǔ yī fǎn sān 释义 反:类推.比喻从一件事情类推而知道其他许多事情. 出处 《论语·述而》:“举一隅不以三隅反,则不复也.”
蒲霞18918959118：
举一反三有什么典故 -
51716卢先
： 【拼音】jǔ yī fǎn sān 【典故】举一隅不以三隅反,则不复也.《论语·述而》【释义】反:类推.比喻从一件事情类推而知道其他许多事情.【用法】作谓语、定语、状语;指学习等 【成语故事】春秋时期,孔子到齐国去向齐景公推销他的“仁政”,齐景公有些心动,准备划出一块地来让他治理.他去拜访齐国三朝元老相国晏婴,他对晏婴事三君不解,晏婴一心事三君,孔子只知举一反三,不知举三反一,结果得罪了晏婴,仁政没推销出去 【示例】我是凭着一卷《诗韵》学说话,倒可以有“举一反三”的效验.清·吴趼人《二十年目睹之怪现状》第三十四回
蒲霞18918959118：
举一反三的典故 -
51716卢先
： 举一反三 孔子是我国儒家学派的创始人,是我国古代伟大的思想家和教育家.他本来很想在政治上有一番作为,但是由于自己的政见不被各国当政者所采用,处处碰壁,后来才退而编书讲学,宣扬他的政治主张和哲学思想.在讲学中,他有自己...
蒲霞18918959118：
举一反三的成语故事 -
51716卢先
： 此成语出自诗文作品,没有故事.举一反三 [jǔ yī fǎn sān] [释义] 反:类推.比喻从一件事情类推而知道其他许多事情. [出处] 《论语·述而》:“举一隅不以三隅反;则不复也.”
蒲霞18918959118：
成语故事 举一反三 故事大全 -
51716卢先
： 【成语】: 举一反三 【拼音】: jǔ yī fǎn sān 【解释】: 反:类推.比喻从一件事情类推而知道其他许多事情. 【出处】: 《论语·述而》:“举一隅不以三隅反,则不复也.” 【举例造句】: 我是凭着一卷《诗韵》学说话,倒可以有“举一...
蒲霞18918959118：
举一反三成语故事 -
51716卢先
： “中人以上,不可以语上也”,可以语上也,这是符合教学基本规律的,再进行启发.从教学方面而言,大家就把孔子说的这段话变成了“举一反三”这句成语:“举一隅,孔子提出了“启发式”教学的思想.在这里,而且具有深远的影响,学一件东西.要求学生能够“举一反三”,孔子反对“填鸭式”,要可以灵活地思考,你们应该要能灵活的推想到另外几个方面典故孔子曾对他的学生说、开导;中人以下,我也不会再教你们了,如果不能的话、“满堂灌”的作法,在学生充分进行独立思考的基础上.《论语·雍也》有言,不以三隅反,在今天教学过程中仍可以加以借鉴:“我举出一个方面.”意思是说,则不复也,意思是说.”后来,运用到其他相类似的东西上
蒲霞18918959118：
快快快!!!急急急!!!举例谈谈你今后在学习中如何举一反三? -
51716卢先
：[答案] 简单的题目 看一个题目变数据再想想,难点的题目就换个方法再做做.
蒲霞18918959118：
神话或历史里面有关《举一反三》的故事情节有哪些? -
51716卢先
： 举一反三【语法】联合式;作谓语、定语、状语;含褒义.【解释】反:类推,推及,推论.列举出一件事情,进而以此类推知道其它许多事情.比喻从懂得的一点,类推而知道其它的.形容善于推论,能触类旁通,善于学习,能够由此知彼....
蒲霞18918959118：
举一反三是怎么样的用简体中文解释,能不能给举一反三试着给我举例举一反三的意思,不懂 -
51716卢先
：[答案] 比如告诉你 2是偶数 然后你就知道 4是偶数 6是偶数 8是偶数. 举一反三是说通过一个知识点退出类似的其他多个知识点. 希望帮到你.
