举例说明概念形成
答：有些概念是综合性的，成为几个学科共同研究的对象，如民族这一概念，政治、历史、地理等学科都可以进行研究。5、弄清分类标准。这个过程中可以做一些双向练习，如由类型标准来举例说明，或对列出的概念进行分类，再指出标准。如给上面每一个类型的概念举出3—5个实例，“历史事件：鸦片战争、抗日战争等；...
答：形成更为专指或更为泛指的新概念，用以区别客观世界千差万别的事物；并利用划分或概括过程中所产生的概念隶属关系和并列关系，建立某种形式的检索语言结构体系，即概念等级体系，用以显示客观世界千差万别的事物之间的内在联系。这种结构具有很好的系统性。例如，体系分类法就是应用此种逻辑方法的典型。
答：体能训练的方法：一、耐力训练 1、长跑：要求为400米跑道，女子每次15圈，男子每次20圈，平均速度为每圈不得低于2分20秒。2、负重越野：自己背负不低于30公斤的背囊（女子为20公斤），在不低于海拔2000米的小路、山脊行走，时间为一整天或两天，每周或两周一次。 3、如果时间和其他条件不允许，也可用...
答：关于说课基本内容和方法的举例说明如下：一、尝试探究，形成概念 首先，让学生拿出课前准备的硬纸板、细线、铅笔同桌合作画椭圆；然后，课件动态演示椭圆的形成过程，并指出：这就是我们要学习的一类新的封闭曲线——椭圆。设计意图：通过画图给学生提供一个动手操作、合作学习的机会；调动学生的学习的积极性...
答：概念不是彼此孤立的，而是相互联系构成一个体系而存在的。掌握概念不仅要分出事物的本质特征．而且要从事物的本质特征出发，把概念纳入一定的概念体系中。把学到的概念在实践中加以应用。它可以加深对概念的理解，检验对概念的掌握程度。概念的应用可以表现在两方面：一是举例说明概念，阐述概念的内涵；二是...
答：布鲁纳曾说,掌握基本的数学思想方法能使数学更易于理解和记忆,领会基本数学思想方法是通向迁移大道的“光明之路”.数学思想方法不但对学生学习具有普遍的指导意义,而且有利于学生形成科学的思维方式和思维习惯. 集合思想包括概念、子集思想、交集思想、并集思想、差集思想、空集思想、一一对应思想等,作为数学思想方法的一种...
答：好处：为了使被说明对象更形象、具体。[编辑本段]（8）下定义(定义说明法)用简明的语言对某一概念的本质特征作规定性的说明叫下定义。下定义能准确揭示事物的本质，是科技说明文常用的方法。有时为了突出事物的主要内容和主要问题，往往用简明扼要的话给事物下定义，使读者对被说明对象有个明确的概念。
答：3、延伸产品 延伸产品是指针对产品本身的商品特性而产生的各种服务保证。或者是顾客购买形式产品和期望产品时，附带获得的各种利益的总和，包括说明书、保证、安装、维修、送货、技术培训等。对市场营销管理的意义表现在：1、它以消费者基本利益为核心，指导整个市场营销管理活动，是企业贯彻市场营销观念的基础...
答：认知论核心概念：在皮亚杰的理论中，格式既可被看成是有机体认知结构中的一个子结构，又可被看成是认知结构中的一个元素。认知结构就是协调了的格式的整体形式。他将生物学的同化这一概念应用于心理学中，意指人们把知觉到的新鲜刺激融于原有的格式中，从而达到了对事物的理解，同化是个体认识成长的...
答：对面走过来一个女孩，你觉得她长的很漂亮，这个就是感觉。虽然她长的漂亮，但是不知道她的内心怎么样？这就是判断。她长的漂亮，这个是表象。你想知道她到底怎么样，和她聊几句，以此来判断她的人品，这个就是推理。当你知道她心地也很善良，也就对她形成了一个完整的概念。被针扎了一下，很痛，...
网友评论：
钱亭15738874546：
举例说明小学数学概念形成的过程 -
47401简戴
：[答案] 根据数学概念学习的心理过程及特征,数学概念的教学一般也分为三个阶段:①引入概念,使学生感知概念,形成表象;②通过分析、抽象和概括,使学生理解和明确概念;③通过例题、习题使学生巩固和应用概念. (一)数学概念的引入 数学概念...
钱亭15738874546：
《现代心理学新论》里的名词解释“概念的形成”
47401简戴
： 概念的形成是指人类社会现存的各种概念是怎样产生,形成,发展起来的. 概念的形成,经历了漫长的过程,他是随着社会历史的进程,一代一代地积累经验与传递经验,逐渐发展起来的.
钱亭15738874546：
概念形成的四种策略:保守性聚焦、博弈性聚焦、同时性扫描和继时性扫描如何区分呢? -
47401简戴
： 首先,这四种概念性的形成验证方式在主试看来都是一样的,被试在判断中没有任何差别.差别存在于被试在大脑中如何形成假设并验证.保守型聚焦和冒险性聚焦都是以第一个肯定实例中的所有属性作为未知概念的属性的第一次得到了肯定,...
钱亭15738874546：
说出什么是概念的划分和概括,并举例说明!
47401简戴
： 即利用概念内涵由反映事物本质属性的概念因素构成,概念因素的增加或减少可以形成新的概念,概念内涵与外延成反变关系等性质,对概念进行划分(缩小)或概括(扩大),形成更为专指或更为泛指的新概念,用以区别客观世界千差万别的事物;并利用划分或概括过程中所产生的概念隶属关系和并列关系,建立某种形式的检索语言结构体系,即概念等级体系,用以显示客观世界千差万别的事物之间的内在联系.这种结构具有很好的系统性.例如,体系分类法就是应用此种逻辑方法的典型.
钱亭15738874546：
分数与百分数有什么区别(举例说明) -
47401简戴
： 分数和百分数都可以用来表示一个数是另一个数的几分之几或百分之几,分数可以改写成百分,百分数也可以改写成分数,如:1/10=10%,10%=1/10等等. 分数与百分数的区别在于:分数还可以用来表示一个数,如:1/2米,百分数则只能用来表示两个数之间的数量关系,而不能用来表示一个数,如“1/2米”就不能写成“50%米”.
钱亭15738874546：
百分数表示什么?请举例说明 -
47401简戴
： 表示一个数是另一个数的百分之几的数.百分数也叫做百分率或百分比.百分数通常不写成分数的形式,而采用符号“%”(叫做百分号)来表示.如 写为41%,1%就是 .由于百分数的分母都是100,也就是都以1%作单位,便于比较,因此,百分数在...
钱亭15738874546：
举例说明概念的内涵和外延
47401简戴
： 内涵:1、一个概念所反映的事物的本质属性的总和,也就是概念的内容.例如＂人＂这个概念的内涵是能制造工具并能够使用工具进行劳动的动物.2、内在的涵养.如:他是一个非常有涵养的人.外延:逻辑学上指一个概念所确指的对象的范围,例如＂人＂这个概念指古今中外一切的人.
钱亭15738874546：
逻辑学中概念的内涵与外延分别指什么?并请举例说明之 -
47401简戴
：[答案] 概念是反映客观对象的本质属性的思维形式.例如,“直角三角形”这一概念反映的对象的本质属性是“三角形,其中有一个内角是直角”,至于三边的长短及其他两个锐角的大小都是特殊的、次要的、非本质的属性.概念是在感觉、知觉和表象的基...
钱亭15738874546：
概念语词词项的区别和联系 -
47401简戴
： 词项是指简单命题的主项或谓项.词项是概念和语词的统一. 概念是词项的思想内容,这种思想内容是以语词为语言表达形式的.概念是思维对思维对象特有属性的反映.概念的形成和存在必须依赖于语词,每一概念都是同与它相应的语词起形...
