二年级上册比多比少
答：3、我比70多15，我是（ ）。 4、比15多70的数是（ ）。5、我比38多10，我是（ ） 6、比38多10的数是（ ）.二、列式计算。（1）甲数是20，乙数比甲数多5，乙数是多少？（2）甲数是20，甲数比乙数少5，乙数是多少？（3）有25个苹果，梨比苹果多7个，有多少个梨？...
答：69–26=43 69比26多的数,就是考察学生对比多比少的问题,主要让学生分清比谁多,比谁少,弄清楚了就能去做题了
答：（350-300）/350≈14.29
答：教你个简单的方法：比多比少就用先减后除，大减小，然后比谁就除以谁，最后乘以100%，OK。例如上面这题：大减小（350-300）=50，比二年级，就除以二年级人数350，即50除以350，约得0.143,（除不尽），再乘以100%=14.3%。得数最终是一年级比二年级人数少14.3%。我教书的。
答：9、在解决问题中,“比多比少”应用题的画图还很成问题。根据四则运算的意义 解决问题,有些学生还是不会选择合适的方法。 10、解决问题中,“桌上原来有36张卡片,我放了21张,我又放了29张,现在桌上有多少张卡片?”很多学生列式为21+29,说明没看清题意,或对题目的理解有误。 11、最后一道解决问题,要求“...
答：再问:你是怎样知道的?引导学生通过数数、看象形统计图的条形长短等方法进行比多比少,进而掌握分一分、排一排的方法。再学生说到比条形长短的方法时,教师再引导学生比较两种摆法,把学生的注意力集中到排的时候要注意一端对齐上。由此我想到了,对于低年学生的放应该经历:由视觉表象逐层递进到操作方法,再由初步...
答：二、动手尝试，产生兴趣 为了激发学生的学习兴趣，要经常采用操作法和启发式相结合的教学方法。一、二年级学生主要依赖于直观性的教具进行思维。让学生动手操作学具，手脑协作，更有利于学生思考。如：在教学《比多比少的应用题》时，先让全体学生拿出自己学具盒里的小圆片，第一行摆红色小圆片5个，第...
答：由同类量的比多比少所出现的差形成了一系列数量关系，在应用题复习中，一题多解也是沟通知识之间内在联系的一种行之有效的练习方式。二、小学一二年级常见应用题分类及解法 应用题由条件和问题组成。一道应用题，除了最后一句带问号的以外，其他全部是条件，带问号的问句是问题。题目中有几个问号，就有...
答：1、口算：加减法、乘法。要求：1分钟10道，100%正确。2、计算：掌握进位加法、退位减法及加减混合运算（竖式）。3、解决问题：比多比少的问题，求几个几，求一个数的几倍是多少，加减混合 的两步应用题。数学书中的题目要求道道过关。4、空间图形：会根据要求画线段、量线段。画角（直角）、判断角...
答：我们可以利用直观教具、操作学具、电化教学手段来激发学生的学习兴趣，也可以选择一些符合教学内容的数学游戏来激发学生的学习兴趣，使学生能在轻松、愉快的气氛中巩固学到的数学知识。二、加强学生审题能力与方法的指导 1、加强题目重点词、量的理解。如针对“比多比少的问题，学生有时找不到对应的量”，...
网友评论：
崔砌17795785690：
怎样区分二年级数学比多比少 -
32395浦侄
： 把两个数向减,差是0就一样大,差是正数就被减数大;也可把两个数与第三个数比较.如果你认可我的回答,请及时点击【采纳为满意回答】按钮,或在客户端右上角评价点【满意】.谢谢! 你的采纳,是我前进的动力! 你的采纳也会给你带去财富值的.我们相互学习! 如有不明白,可以追问,直到完全弄懂此题为止!不要客气!
崔砌17795785690：
小学二年级数学上册求比一个多几或少几时多少练习题cod -
32395浦侄
： 求比一个多几或少几时多少练习题 比如:一个数是20,比它多5的数是(25) 20+5=25 这样的题就用一个数加上多的数
崔砌17795785690：
二年级数学上册求比一个数多几的数是多少的练习题 -
32395浦侄
： 一、列式计算. 1、比35多18的数是( ).. 2、比56多14的数是( ). 3、我比70多15,我是( ). 4、比15多70的数是( ). 5、我比38多10,我是( ) 6、比38多10的数是( ). 二、列式计算. (1)甲数是20,乙数比甲数多5,乙数是多少...
崔砌17795785690：
比多比少的数学填空题 -
32395浦侄
： 1、正数比0大,0比负数大,0比-5大5,(0-(-5)=5即0比-5小-5),-20比什么数小15,即用加法-20+15=5,-20比什么数大15,用减法-20-15=-35不大于10是小于等于100没有倒数
崔砌17795785690：
二年级上册数学 比多少 练习题 -
32395浦侄
： 比如:15比2多多少? 20比75少多少?家长可以自己给孩子把数字变一变,题目变一变
崔砌17795785690：
人教版二年级上册数学求＂一个已知数＂比＂另一个已知数＂多多少,少多少 -
32395浦侄
： 设第一个已知数为a,第二个已知数为b且a>b. 那么a-b的值就表示a比b多多少,也表示b比a少多少.
崔砌17795785690：
二年级上学期题5个9比3个9多()个9,比9个9少()个9怎么做 -
32395浦侄
： 5个9比3个9多(2)个9,比9个9少(4)个9
崔砌17795785690：
二年级一班的人数比30多比40少.分的组数和每组的人数同样多.这个班一共有多少算式怎么写 -
32395浦侄
： 5*5=25 6*6=36 7*7=49 因为二年级一班的人数比30多比40少,从而得出这个班一共有36人.
崔砌17795785690：
小学二年级数学题:4个5比5个5少( ),比3个5多( ). -
32395浦侄
： 4个5比5个5少( 1个5),比3个5多( 1个5). 或者4个5比5个5少( 5),比3个5多( 5).祝你开心
崔砌17795785690：
一篮蘑菇比20多比40少5朵一组余4朵3朵一组余1朵问一共多少朵/二年级数学问题/要完整有逻辑的算式不要方程 -
32395浦侄
：[答案] 先看 5:5*4+4=24 24÷3=8 5*5+4=29 29÷3=9.2 5*6+4=34 34÷3=11.1 到这里发现34刚好符合条件,所以答:这篮蘑菇有34个.
