二年级古诗村居教学设计
答：四、教学设计举例 （一）导入新课。1、最近学习的几首古诗都是写自然景物的，谁来背一背其中写春天美景的诗。今天我们再学一首赞美春天的古诗——《村居》。2、解题，引导看图。诗题《村居》，表示诗中写的情景是作者在农村居住时亲眼看见的。那么，诗人村居时亲眼看到了什么景象呢？请同学们看画面...
答：一、出示图画，谈话引入。（出示图画）乡村二月，天气暖和起来。春光明媚，风和日丽，青草生长，黄莺飞舞。春风的吹动下，垂柳的枝条正拂着堤岸。白天渐渐长了，孩子们放学回来得很早，一个个借着东风放起了风筝。清朝有一个叫高鼎的诗人，看到这样美好的情景，写下了一首诗，名字就叫《村居》（板书课...
答：1、背诵《村居》。2、和爸爸妈妈读其他的描写春天的古诗。八、板书设计：村居 小草——新芽 黄莺鸟——飞舞真让人陶醉 春烟——擦过——杨柳
答：在师傅的悉心指导下，我对《村居》的教学做了如下尝试。最初我设计了从“观察插图”到“走进美丽的春景图，看看诗人亲眼看到了什么”这样的教学环节，逐行理解诗句，在这个过程中识记生字。学生在老师的引导下按部就班地学完了整首古诗，识记了生字，读通了古诗，或许还能感受到诗文中的意境。看似有不...
答：1、背诵《村居》。 2、和爸爸妈妈读其他的描写春天的古诗。 八、板书设计: 村居 小草——新芽 黄莺鸟——飞舞真让人陶醉 春烟——擦过——杨柳 读书的孩童——早回家——放风筝。 【 篇二】 教学目标 【知识技能】 1.能准确识读生词,认读轻声。能正确、规范地书写8个生字,听写课后8个词语。 2.有感情...
答：《村居》描写了诗人居住在乡村时见到的春天的美景和放学后孩子们放风筝的情景；《咏柳》是首咏物诗，描写了早春二月的杨柳，借柳树歌咏春天。学情分析 二年级的学生对春天已有了自己的感受，能较好地与课文产生情感上的共鸣。教师可利用这一点，激发课堂教学的情趣，真正落实学生的主体地位，使古诗教学...
答：一年级语文教案《村居》3 《村居》综合资料 一、教学要求 1毖Щ岜究3个生字,认识4个生字。了解词语的意思。 2闭确、流利地朗读课文。背诵课文。 3毕胂笫中描绘的情景,练习口头表达。 二、教材说明 《村居》这首诗,写的是诗人居住农村亲眼看到的景象。早春二月,草长莺飞,杨柳拂堤,儿童们兴致勃勃地放风筝...
答：以下是我收集整理的二年级下册语文古诗二首公开课教案,欢迎大家分享。 教学目标: 1.认识11个生字,会认会写8个生字,特别要注意学习“碧、村、童、剪”的写法。 2.正确、流利、有感情地朗读古诗,背诵古诗。 3.理解诗歌内容,感受柳树的勃勃生机和儿童生活的欢乐。 教学重点: 1.认识11个生字,会认会写8个...
答：清平乐 村居教学设计【教材简解】《清平乐·村居》是豪放派词人辛弃疾的一首田园词。它通过对农村清新秀丽、朴素恬静的环境描写以及对翁媪及其三个儿子的形象刻画,抒发了词人喜爱农村安宁、平静生活的思想感情。它好似一幅栩栩如生、有声有色的农村风俗画。开篇以素描之法,勾出“茅檐”、“溪上”、“青草”,只淡淡...
网友评论：
魏侦18888572452：
小班国学《村居》教案 -
49049暴南
： 《村居》作者是清朝文学家高鼎.其古诗全文如下:草长莺飞二月天,拂堤杨柳醉春烟.儿童散学归来早,忙趁东风放纸鸢.【前言】《村居》是清代诗人高鼎的诗作.《村居》描写了诗人居住在乡村时见到的春天的景象和放学后孩子们放...
魏侦18888572452：
清平乐 村居的诗意 -
49049暴南
： 《清平乐 村居》说课设计之一《清平乐·村居》是苏教版语文第九册第六单元的一篇课文.这是南宋爱国词人辛弃疾写的一首描写农村生活的著名词作.作者用过对农村清新秀丽、朴素恬静的环境描写以及对翁媪及其三个儿子形象的刻画,抒...
魏侦18888572452：
小学古诗词教学中应注意的几点 -
49049暴南
： 一、反复诵读,品味古诗的语言美 诵读是传统语言学习的一种重要方式,“书读百遍,其义自见”就是强调诵读的重要性.朱熹在《训学斋规》中说道:“凡读书须要读得字字响亮,不可误一字,不可少一字,不可倒一字,不可牵强暗记,只...
魏侦18888572452：
古诗二首村居和咏柳怎么预习 -
49049暴南
： 《古诗二首 一、教材分析: 《村居》描写了早春的山村,草长莺飞,杨柳依依.小朋友们也将自身心爱的风筝放飞.多美的春景图呀!它不只吸引了诗人高鼎,也迷住了大家《咏柳》是唐代诗人贺知章的作品,写的是初春二月柳树、柳条、柳叶.这首诗借柳树歌咏春风,把春风比作剪刀,说她是美的创造者,赞美她裁出了春天. 二 1.学会本课6个生字,认识3个生字.了解词语的意思.初读古诗,认读生字,诗人是怎么赞美柳树的呢?先自己去读一遍古诗,边读边把课后的生字划出来,多读几遍,读准音.2.正确、流利地朗读课文、背诵课文.3.领略春天自然景物的美,联系生活培养学生的观察能力和审美情趣.三、学会本课生字,熟读、背诵课文
魏侦18888572452：
浅议如何开展低年级古诗教学 -
49049暴南
： 一、创设情境,激发兴趣,调动学生的学习积极性 小学生的学习积极性主要来自兴趣,这是发挥学生主体作用的先决条件,而低年级学生由于年龄小,学习注意力分散,兴趣不稳定;因此,在古诗教学中,不论是课前、课中、还是课末,都应...
魏侦18888572452：
诗歌《村居》 (1)一,二句描绘怎样的景象?表达诗人怎样的心境? (2)动静结合的写法是这首诗的特点, -
49049暴南
： 诗歌《村居》(1)一,二句描绘怎样的景象?表达诗人怎样的心境?答:两个绕字,由远景转到近景,生动地描绘出了好一派的田园风光.表达了诗人悠闲宁静而又略带清愁的心境.(2)动静结合的写法是这首诗的特点,请结合诗歌简要分析 答:一、二两句主要描写绿水、田地、翠竹、屋篱、榆树、槿花等静景,三、四两句主要描写了行步迟迟的老牛,悄立牛背的寒鸦等动景. 前后动静结合,烘托出了宁静平和的氛围.
魏侦18888572452：
小学二年级的诗词 -
49049暴南
： 二年级上册 古诗: 村居〔清〕高鼎 草长莺飞二月天,拂堤杨柳醉春烟. 儿童散学归来早,忙趁东风放纸鸢. 绝句 〔唐〕杜甫 两个黄鹂鸣翠柳,一行白鹭上青天. 窗含西岭千秋雪,门泊东吴万里船. 遗爱寺 〔唐〕白居易 弄石临溪坐,寻花绕...
魏侦18888572452：
《村居》古诗 -
49049暴南
： 《村居》:草长莺飞二月天,拂堤杨柳醉春烟.儿童散学归来早,忙趁东风放纸鸢.此诗第一、二句写时间和自然景物,具体生动地描写了春天里的大自然,写出了春日农村特有的明媚、迷人的景色;第三、四句写的是人物活动,描述了一群活...
魏侦18888572452：
古诗《村居》张舜民.1,这首诗写了那些意像?营造了怎样的意境?抒发了诗人什么样的思想情感? -
49049暴南
： 、⑴这首诗描写了绿水、田地、翠竹、屋篱、榆树、槿花、夕阳、寒鸦、老牛等意象.营造了一幅静谧、清寂、淡雅的秋日村居图.表达了诗人悠闲宁静而又略带清愁的心境.(答出意象和意境特点给2分,答出情感特点给1分.)
魏侦18888572452：
《村居》古诗的意思是什么? -
49049暴南
： 农历二月,村子前后的青草已经渐渐发芽生长,黄莺飞来飞去.杨柳披着长长的绿枝条,随风摆动,好像在轻轻地抚摸着堤岸.在水泽和草木间蒸发的水汽,如同烟雾般凝集着.杨柳似乎都陶醉在这浓丽的景色中.村里的孩子们放了学急忙跑回...
