二年级音乐教案大鹿
答：二、熟悉旋律，理解歌词，学唱歌曲。1、播放歌曲情节的多媒体课件 谈话：森林里发生了一件什么事情？大鹿在家里正在做什么呢？它的表情是怎样的？（启发幼儿展开想象，如大鹿在家悠闲的玩或干家务等等，并请幼儿进行创编动作表演）2、听歌曲录音，学唱歌曲。提问：小兔对大鹿说了一件什么事？小兔会有哪...
答：如教唱歌曲《大鹿》，孩子们本来就喜欢动物，在教唱个歌曲前先出示对应的画面，教师同时绘声绘色地讲森林的故事给学生听，一下就吸引住学生的注意力，并通过跟小动物们聚会而激发他们强烈的听下去的欲望。为整节课做了一个很好的铺垫。二、以图画再现情境 图画是展开形象的主要手段，利用图画再现教材...
答：教学难点: 利用各种教学手段和教学素材,在音乐活动中激发学生对音乐的热爱,培养学生勇敢自信地表演、歌唱。 教学时间:五课时 《音乐中的动物》教案(二) 第一课时 教学内容: 1、歌表演《请来看看我们的村庄》 2、为歌曲《请来看看我们的村庄》伴奏。 教学目标:运用听唱法,学习歌曲《请来看看我们的村庄》,利用分段...
答：这首歌曲可作为歌表演进行创作活动。2.《我爱米兰》歌曲为单二部曲式结构,大调式,4/4拍。这是一首充满朝气的校园歌曲,以米兰比喻老师的清雅与圣洁。歌曲旋律优美,歌词简练、淳朴,表达了学生对老师的真挚情感。本单元第一课,歌曲《鲜花爱雨露》把学生比作鲜花,而本课把米兰比作老师,不同的比喻,表达的都是尊师、...
答：一、创造“自主性学习”的教学情境 在教学过程中引导和激励学习主体的自觉意识和使学生乐学、会学，从而养成和发展个性品质。激发学生兴趣，充分调动学生参与意识，使学生“乐学、乐动”。音乐作品是靠音乐语言来表达的，音乐语言包括旋律、节奏、速度、力度、音色、调式、调性、和声等。二年级音乐童话《龟兔...
答：儿童好动、好奇、好学这是他们的天性。在音乐教学中根据低年级教材及学生的年龄特点和实际水平，选择有趣味性的各种游戏，把学生的兴奋点和注意力集中在教学内容上，让他们在精神愉悦的状态下，积极主动地投入到音乐活动中来，才能保证学生在学习中的主体地位达到学生发展的目的。 如：在教学《大鹿》一课时...
答：一、情境教学在音乐教学中的内涵 在音乐教学的过程中运用实物、语言等手段就是我们所讲的情境教学法。情境教学法是在教学的过程中创设出一个真实的、接近实际生活的环境,让学生有一种身临其境的感觉,激发学生的学习积极性,让学生主动地参与到学习中来,通过这种方式陶冶学生的情操,培养学生对于音乐的认知。 二、简...
答：1、《大鹿》：是一首具有童话色彩的法国儿童歌曲。旋律明快、跳跃，节奏简洁，歌曲采用拟人化手法，幽默风趣，易于儿童所接受。2、《我的家在日喀则》：是一首充满浓郁乡土气息的五声调式的藏族民歌，歌词中的衬词“啊嗦啊嗦马里拉”贯穿全曲，使歌曲的欢乐气氛更为热烈，抒发了藏族人民热爱家乡和庆贺...
答：小学二年级音乐工作计划1 一、学情分析: 二年级的学生在一年级时培养了一定的音乐常规,对音乐的兴趣很强。尤其是对活泼的、贴近生活的歌曲更加喜爱。学生的发展很不平衡。大部分学生音乐感觉很好,音准也不错,也有少数学生音准、表现力、常规都不是很好,需要继续培养这方面。 二、教材分析: (一)全册分析。 本学...
答：小学音乐课的教案怎么写? 小学四年级音乐课<拥护八路军> 冯鑫 教学目的:使学生感受热烈、的音乐情绪 教学重点:用欢快的声音演唱歌曲 教学难点:切分节奏的时值 一、组织教学:师生问好 二、发声训练:开口音阿 三、复习歌曲《铃兰》 四、汇入:(出示挂图)同学们看这是谁?(看图中的一个人物,找同学回答能说出是八路...
网友评论：
卓沿19513158421：
小学音乐大鹿用什么游戏插入教学中 -
41990郎甄
： 一、 说教材我说课的题目是《大鹿》,选自人民音乐出版社出版的小学二年级音乐课本第三册的第九课,通过准备分析我对本课有以下了解:1:复习以前学过的d r m f,2:基本的节奏练习3.学唱歌曲《大鹿》同时进行情景表演培养学生的创造...
卓沿19513158421：
如何在音乐活动中运用情境教学 -
41990郎甄
： 多媒体技术在教学中的运用是未来音乐教育的趋势,运用计算机多媒体辅助音乐教学,可以创设生动形象的教学意境,丰富教学内容,丰富音乐的内涵,利用多媒体教学的形象性、直观性、交互性等特点,可以如实地传递、保存和反馈音乐信息,并使各种信息类型的转换和过渡变得自然、平稳、迅速.因此,运用多媒体进行音乐情境教学,在音乐和学生之间架起一座桥梁,展现给学生一个动态的、优美与浓厚人情味的音乐学习的空间,能够充分激发学生学习音乐的积极性,促进他们的审美体验和个性发展,更好地发挥教师的主导作用,大大提高教学效率,有效地达成教学目标.
卓沿19513158421：
如何创设音乐教学情境 -
41990郎甄
： 小学音乐的情境教学是指对教学内容进行口头的形象描述或对其环境的进行设置、模拟.从而创设出与教学内容相应的场景,激发学生的情感和思维,使学生产生身临其境的感觉,从而达到与教学目标一致的氛围.音乐是情感的艺术,又是听...
卓沿19513158421：
音乐教案小学的. 金孔雀轻轻跳,大家帮忙啊 -
41990郎甄
： 教学目标 一、通过听《龟兔赛跑》,唱《金孔雀轻轻跳》、《大鹿》,从音乐中感受所描绘的动物形象,理解本课主题--美丽的动物. 二、能采用不同的情感演唱歌曲,学习并表演傣族舞蹈动作.懂得团结友爱、助人为乐的道理. 三、积极与...
卓沿19513158421：
小学音乐课导言怎么说? -
41990郎甄
： 谈谈音乐课的导言设计在音乐教学中,要使学生更好地用心去感受、学唱歌曲.不但重视范唱、学唱、歌曲处理等环节,还要注重导言的作用,导言是通向学习新歌的桥梁,起着承上启下的作用,是科学诱导积极启发学生主动学习新歌的必不可...
卓沿19513158421：
如何备好音乐课 -
41990郎甄
： (教研活动时的交流稿) 备课是我们老师的日常工作中最重要的一部分,我们天天备,所以框架都很熟悉(教学目标——具体的三维目标、重点难点、方法、准备、养成教育训练点,教学过程……),但备课又像盖房,不仅需要框架架起房梁,...
卓沿19513158421：
计算题 - 请问五年级多少人?
41990郎甄
： 楼上的算法是对的,不过如果是在考试中这样算时间一定不够,从题意中可以看出来每种书都能被学生合用,也就是说二个学生分一本,三个学生分一本,4个学生分一本,5个学生分一本不会出现余数,即学生人数是2、3、4、5的公倍数.即60和120或其它60的倍数,从选项中可以看出只有120这一个可选.
