五年级借物喻人摘抄
答：运用对比修辞手法的句子是：这小小的豆不像那好看的苹果、桃子、石榴。把它们的果实悬在枝上，鲜红嫩绿的颜色，让人一望而发生羡慕的心。它只把果子埋在地底，等到成熟，才容人把它挖出来。散文描述了一家人收获花生的情景，通过谈论花生的好处，借物喻人，揭示了花生不图虚名、默默奉献的品格。说明...
答：状物作文,分以物写物、借物喻人(Li)两种。对以物写物的作文,应抓住物的形状、Gou造、功用、特点、抓住人对物的情感关Xi,进行细致地描写,着重表达出你喜爱的Si想感情或物带给你的帮助;对借物(一般是植物Ju多)喻人(理)的作文,应着重抓住物的生长环Jing、生长特点等进行具体描写,并从中联想到人、Lian想到物...
答：(2)纵观全文,蒲公英飞向广阔天空的过程,恰恰是我从山里走出去,闯荡世界的过程,实际上作者是借物喻人。这种表达的手法叫象征。同学们可以学习这种写法,运用到写作中。 蒲公英象征着山里的孩子,那么只是象征作者自己吗?从哪里看出来? (3)读最后一段,弄清:象征千千万万的山里孩子。 反问句结尾,增强表达效果,引人深思...
答：2、搜集、摘抄关于借物喻人的句子。 五、作业布置 1.抄写生字新词。 2.有感情地朗读课文。 第二课时 一、回顾课文,提出新的目标 1、复习检查。 听写生字词语。 2、引入新课。 指名三名学生有感情地分段朗读课文。普普通通的花生引出了一家人的许多话题,使我们对花生也生出了几分敬佩之心,带着这份敬佩之情...
答：又读,体会借物喻人,托物言志的表达方法。练习读出感情,摘抄语句。 4.把铁路修到拉萨去——正在开发的西部 (1)师生交流、老师简介有关西部大开发,特别是有关青藏铁路的情况(“感动中国”集体,可用示意图)。 (2)初读课文,提出不懂的词、句,进行讨论。 (3)再读课文,了解学生的疑问,教师梳理后,逐一读文、...
答：5、(1)老天下雨没有规律 不知道自己的前途是成功还是失败 拼命扎根,寻找水源,长成一棵百年大树 经得起生活的考验,锻炼出一颗独立自主的心 借物喻人 (2)桃花心木已经能经受起生活的考验,扎根底下,学会把很少的养分转成巨大的能量。 6.坚强!人生没有克服不了的困难,身处磨难全力以赴,当你无能为力时,要做的...
答：借景抒情通过描写具体生动的自然景象或生活场景,表达作者真挚的思想感情。 例:《从百草园到三味书屋》文章从不同角度不同层次淋漓尽致的描摹百草园声色趣俱全的景观和三味书屋枯燥乏味的生活场景,表现作者热爱大自然,喜欢自由快乐生活和不满束缚儿童身心发展的封建教育的思想感情。 借物喻人描写事物,突出其特点,并以此设...
答：或借物寓理,或借物喻人。我们常常赞美春蚕的忘我,蜜蜂的勤劳,狐狸的狡猾,所以在选材时,要选择有意义的材料来写,在字里行间融进自己的感情。 只有这样,我们才能写好写活动物,给读者留下深刻印象。 小学四年级动物作文指导【2】 1、写外形 首先,观察小动物(包括昆虫)的外形,一般是写小动物的静态。在观察...
答：学会五种立意法:以事赞人,直抒胸臆,借物喻理,触景生情,托物言志。 四、作文大目标的逐年级分解: 一年级字词,二年级句子,三年级片断,四年级篇章,五年级综合,六年级提高。 五、实施五项训练 根据认识是作文的核心这一原则,围绕这个发展学生心理机制的核心,扎扎实实地进行了五项训练: (一)、字词训练。学习...
答：(七)表达技巧在古代诗歌鉴赏中占有重要位置,表现手法诸如用典、烘托、渲染、铺陈、比兴、托物寄情、情景交融、借景抒情、动静结合、虚实结合、委婉含蓄、对比手法、讽喻手法、象征法、双关法等等。诗中常用的修辞方法有夸张、排比、对偶、比喻、借代、比拟、设问、反问、反复等。分析诗歌语言常用的术语有:准确、生动、...
网友评论：
皇具19428066929：
借物喻人的段落 -
26915鲍娄
：[答案] 仅供参考哦: 借物喻人的片段描写 1、牛 牛年轻力壮时可以拉犁,奶牛可以产奶,牛皮可以做鞋,牛肉还可以吃.在乡间,随处可见它的身影.牛把自己的一生奉献给了人们,却在牛棚的一角默默地死去,而不求回报.没有人会注意一头牛的死去,更没...
皇具19428066929：
关于借物喻人的段落30字 -
26915鲍娄
： 路灯:路灯每天在天黑时照亮别人,只为帮助别人,就如同警察,警察总是在我们最需要的时候挺身而出,总是在默默无闻的帮助我们.
皇具19428066929：
关于借物喻人的段落200字左右啊 -
26915鲍娄
：[答案] 那花白里透红,花瓣润滑透明,像琥铂或碧玉雕成,有点冰清玉洁的雅致.有的艳如朝霞,有的白似瑞雪,还有的绿如碧玉.梅花开或有早有迟,在同一颗梅树上,可以看到花开的各种形态.有的含羞待放,粉红的花苞鲜嫩可爱;有的刚刚...
皇具19428066929：
借物喻人竹子一段 -
26915鲍娄
： 借物喻人竹子一段 答:有人喜欢花,喜欢花的娇艳;有人喜欢柳,喜欢柳的婀娜多姿;而我虽喜欢花,也喜欢柳,但更喜欢那一枝枝翠色欲滴,亭亭玉立的竹子.我喜欢竹子,不仅因为它全身都是宝,更因为它具有从不索取,只会无私奉献的品质.它为了人类默默地奉献了自己的一切:嫩嫩的竹笋用来制作各种美味佳肴、翠绿的竹叶即是大熊猫的美味食物又是人们用来做扇子的好材料、竹皮被削成竹条,用来编织成了各种各样坚固耐用的竹器、精美别致的工艺品.
皇具19428066929：
小学五年级,写借物喻人手法写的文章,要最好的一段话 -
26915鲍娄
： 蜡烛 一个普通的 ,披上了红色的外衣,头上长着一根“天线”,这就是蜡烛. 蜡烛是一种非常普通的物品,相信大家都见过蜡烛吧!它非常便宜,满世界到处都是.看到这,你一定会感到奇怪吧,蜡烛这么普通,我为什么要费功夫的介绍它呢...
皇具19428066929：
借物喻人好句 -
26915鲍娄
： 借物喻人 句子:篮球—总是落入圈套,因为有人拍你. 橡皮——为别人的错误献出自己的生命. 抹布——想要清洁别人,自己却是最肮脏的. 昙花——为了一瞬的绚烂穷尽一生的等待. 气球:不脚踏实地的,难掩内心的空虚 笔:道出了世间万...
皇具19428066929：
借物喻人的小段子描写 -
26915鲍娄
： 比如人教版小学五年级上期中的《落花生》,全文讲述“我们”全家欢度收获节,边品尝新花生, 边谈论花生的好处;告诉人们,做人要做务实有用的人,不要做只讲体 面而对别人没有好处的人.文章在谈论花生的好处时,有这样几段话:父...
皇具19428066929：
借物喻人的句子 -
26915鲍娄
： 勤劳的蜜蜂每天飞来飞去这多像一个清洁工不管天气多么差也为人们打扫,这精神是一样的
皇具19428066929：
五年级下册语文课文中哪些句子是借物喻人的 -
26915鲍娄
： 《白杨》里面哪几句句子,给你的体会最深?①白杨树从来就这么直.哪儿需要它,它就在哪儿很快地生根发芽,长出粗壮的枝干.不管遇到风沙还是雨雪,不管遇到干旱还是洪水,它总是那么直,那么坚强,不软弱,也不动摇.这段话是全...
皇具19428066929：
借物喻人的段落70字
26915鲍娄
： 有人喜欢花,喜欢花的娇艳;有人喜欢柳,喜欢柳的婀娜多姿;而我虽喜欢花,也喜欢柳,但更喜欢那一枝枝翠色欲滴,亭亭玉立的竹子,借物喻人的作文竹子.竹子既没有花儿娇艳,也没有柳树婀娜,却有着自己独特的韵味.它浑身流动着生...
