人文精神和科学精神的辩论
答：所以，大学教育只有更注重培养学生的科学精神，才能不辜负国家和社会赋予其的神圣使命。 综上，大学教育更应该注重科学精神。 正方三辩对反方三辩 正方三辩：有请对方三辩。在学术界普遍认为我国是一个人文精神丰富的国家，请教对方辩友：按您方逻辑如何解释这一观点呢？ 反方三辩：对方辩友...
答：第一，从科学精神和人文精神的内在关系来看．科学精神主要是指一种追求科学的态 度，其三大价值取向是追求科学体系的逻辑和自然科学知识的经验实证，以及表达形式的简洁完美．而人文精神则以人的平等、自由、幸福，与社会的民主、和谐、进步为起点和归宿，体现在对人与人、人与社会、人与自然乃至人与科学...
答：新课程标准的提出明示了学校教育重构人文精神的必要性与迫切性,要求尊重和保护每个学生的权利与尊严,发展与价值,WTO更使我们快速迈进文化多元、民主自由的精神领域,信息时代的到来也改变了知识的构成及学习的方式,因此改变观念,走出“师道尊严”和知识权威的阴影,对教师和学生的定位重新加以审视,使师生真正站在同一地...
答：我们都看到当前中国大学生的所作所为确实有很多不尽人意的地方,概言之有两方面:第一是科学精神的缺失,比如学习中投机取巧、弄虚作假、人云亦云、缺乏探索精神等等,而另一方面正如对方辩友所言的是人文精神的不足。显然对于科学精神的缺失固然要求我们加强对科学精神的培养,可是即使是表面上看起来与科学精神毫无关系...
答：科学精神是严谨的，严肃的，冷酷的，不容有丝毫偏差的。人文精神是温暖的，可变通的，有着浓郁文化气息的。二者又是紧密联系缺一不可的。科学研究者在进行科研的时候，既要有科学的精神，也要用人文精神来体现人文关怀。因为科学是为人类服务的，是为了推动人类世界和人类文明发展前进的。人文精神也需要...
答：哲学上的“价值”是揭示客观事物对人的需要的关系与意义的范畴，是指具有特定属性的客体对于主体需要的意义。它是对各种特殊价值现象的本质概括，具有最大的普遍性。当客体能够满足主体需要时，客体对于主体就有价值，满足主体需要的程度越高价值就越大。
答：从某种意义上说，人之所以是万物之灵，就在于它有人文，有自己独特的精神文化。2坚持以科学的态度看待问题、评价问题而不借用非科学或者伪科学的手段叫科学精神。再分析题目设置：抓住关键词”注重”，也就是说题目的意思让你们比较谁更重要，所以千万不要被对方误导为只有一个重要，2选1。辩论的时候可以...
答：两者同样重要，人类所追求的客观合规律性与主观合目的性的统一，正体现了科学精神与人文精神的一致性。离开人文精神的科学精神并不是真正意义上的科学精神，而离开科学精神的人文精神只会是一种残缺的人文精神。
答：1．科学教育与人文教育都是以人的全面发展为最终归宿，高等教育的目的就是培养全面发展的人。人既有物质需要，又有精神需求；科学教育使人养成科学精神，人文教育重在培养人文精神；科学精神本质是求真，人文精神本质是求善；科学精神的直接效应是为人类提供物质财富，而人文精神在更大程度上是为人类建造...
答：使其利于人类的生存和发展。——满足需要的原则 二、科学精神和人文精神的辩证统一 1、概念定义 ①科学精神是人类追求真理的崇高精神。②人文精神是维护人类利益的崇高精神。2、辩证关系 ①科学精神是人文精神的理性前提；②人文精神是科学精神的实践导向。两种精神都是人类宝贵的精神财富。
网友评论：
景削14783591814：
人文精神比科学精神好的辩论的一辩怎么写啊 -
51540米尚
： 两者同样重要,人类所追求的客观合规律性与主观合目的性的统一,正体现了科学精神与人文精神的一致性.离开人文精神的科学精神并不是真正意义上的科学精神,而离开科学精神的人文精神只会是一种残缺的人文精神.
景削14783591814：
如何理解科学精神与人文精神的辩证统一关系 -
51540米尚
： 真理复和价值在实践中的辩证统一关系,主要体现在以下几方面: 首先,成功的实践必然是以真理和价值的辩证统一为前提的.任何成功的实践都必然是既遵循真理尺度, 又符合价值尺度,并将二者有机地统一起来的结果. 其次,价值的形成...
景削14783591814：
如何理解科学精神与人文精神的辩证统一关系 -
51540米尚
：[答案] 人类的实践活动只有做到既遵循真理原则,又遵循价值原则,才能获得成功.正是基于实践的这一要求,人们逐渐形成了科学精神和人文精神,并形成了以两者统一作为实践的指导思想和行为规范的原则.成功的实践必须坚持真理原则.科学精神本质上...
景削14783591814：
请问论科学精神与人文精神的关系可以基于什么理论哈?课程是自然辩证法 -
51540米尚
： 科学精神与人文精神的关系可以基于哲学.因为哲学是众多文科的高度抽象和概括出来的. 自然辩证法只是我们观察和认识世界的一种方法而已.
景削14783591814：
如何理解科学精神和人文精神的辩证统一关系 -
51540米尚
： 科学精神与人文精神是辩证统一的,二者之间既有区别又有联系. 科学精神是严谨的,严肃的,冷酷的,不容有丝毫偏差的.人文精神是温暖的,可变通的,有着浓郁文化气息的. 二者又是紧密联系缺一不可的. 科学研究者在进行科研的时候,既要有科学的精神,也要用人文精神来体现人文关怀.因为科学是为人类服务的,是为了推动人类世界和人类文明发展前进的. 人文精神也需要科学精神来作为支撑.才能使人文精神更加饱满,更加贴近人的生活.
景削14783591814：
论科学精神和人文精神在人类史上的意义和作用? -
51540米尚
：[答案] 科学精神和人文精神的辩证统一体现在: 辩证性:科学精神是以严格的规律为前提,考察着事物的客观面自然面,有着永恒的不可改变性;人文精神研究的是事物的社会性,社会性不是一层不变的,随着时间的推移和社会的进步,体现为不同的状态...
景削14783591814：
科学精神和人文精神的辩证关系的内容是什么? -
51540米尚
： 人文精神贯穿于人类发展的全部过程,科学精神属于人类发展史的阶段性产物.迄今为止,科学精神是人类文明进步的体现,但并不能替代人文精神.科学不能游离于人文精神的主体,不能凌驾于人文精神之上.今天,人类过于地张扬科学精神,而淡化了人文精神对科学精神的引导和匡正,于是出现了“科学至上”、畅棱扳谷殖咐帮栓爆兢“科学崇拜”等痹症,亟待校正.
景削14783591814：
我们的辩论题目是大学教育应该更注重科学精神教育/人文精神教育这里,大学教育,科学精神教育,人文精神教育,分别的具体含义是什么? -
51540米尚
：[答案] 我们一直说,在所有课程中,人文课程对人的家质影响是比 较直接的.人的素质在很大程度上讲就是人的人文素质.那么, 究竟什么是人文科学似有必要弄清楚一下.肯定不能认为人文课 程开得越多素质教育的效果就越好,但是大学里不开设人文课程 ...
景削14783591814：
如何理解科学精神和人文精神的辩证统一关系 -
51540米尚
：[答案] 真理是人们与客观事物相一致的认识.价值是富含在事物当中对人类社会有用的成份.科学精神是指虔诚地对待客观事物,不折不扣地按客观规律办事的行为准则.人文精神是指一切从人性出发,尊重人在社会生活中的本体地位,时时...
景削14783591814：
人文精神与科学素养哪个更重要?
51540米尚
： 恩,如果是反方的话,可以主要打人文精神对个人性格完善的重要性,一个科学素养低没有人文精神的,是废品,人文精神好,科学素养少弱的,是半成品,高素养高人文的,是优等品,高科学素养,人文精神低下的,是危险品,然后打人文精神在整个体系中的决定性作用
