人的认识发展过程
答：依据马克思主义哲学原理，人的认识过程是从感性认识到理性认识（第一次飞跃）再到实践（第二次飞跃），接着在实践中产生感性认识，依此循环。这是马克思主义哲学关于人的认识论的标准提法。以下是论述，鉴于是简答题可以省掉。不过为了方便楼主进一步了解我姑且也列出来吧。感性认识和理性认识是两个不同的...
答：人们对事物的认识过程，由于主客观条件的限制，总是要经历在实践的基础上由感性认识，再由理性认识到实践，多次反复才能完成。从实践到认识，从认识到实践，实践、认识、再实践、再认识，认识运动不断反复和无限发展，这是人类认识运动的辩证发展过程，也是人类认识运动的基本规律。认识是一个反复循环和无限...
答：认识运动的基本规律有：从感性认识到理性认识的飞跃、从理性认识到实践的飞跃。认识的发展过程，首先是从实践中产生感性认识，然后能动的发展到理性认识。从实践到认识、从认识到实践，实践、认识、再实践、再认识，认识运动不断反复和无限发展，这是人类认识运动的辩证发展过程，也是人类认识运动的基本规律...
答：应该是从石器时段，人类参与劳动阶段开始的。从最初的一把石质锤子到今天的精密仪器，都成人类劳动中得来，如果需要从认识的发展过程，那绝离不开人类经济及历史的发展过程，从经济角度来说：原始社会（部落家族）---农业社会（封建制社会）---工业社会人类经历的劳动社会制度以及数次社会发展都可视为人...
答：人的认识过程，情绪和情感过程，意志过程统称心理过程。心理过程是指在客观事物的作用下，心理活动在一定时间内发生、发展的过程。通常包括认知过程、情绪情感过程和意志过程三个方面。认知过程指人以感知、记忆、思维等形式反映客观事物的性质和联系的过程；情绪情感过程是人对客观事物的某种态度的体验；意志...
答：1周岁以后，儿童逐步认识自己的身体，也开始意识到自己身体的感觉。不过，他只是把自己作为客体来认识，他从成人那里学会使用自己的名字，并且像称呼其他东西一样地称呼自己。一般到2岁左右，儿童逐渐学会用代词“我”来代表自己。3岁左右的儿童，自我意识有了新的发展，主要表现在：出现了羞愧感与疑虑感。
答：从古代的神话传说，到现代的科学理论，人类对世界的认识越来越深刻。例如，古代人们对雷电现象的认识停留在神秘的层面，而现代科学已经揭示了雷电现象背后的物理原理。这种由不知到知的过程是人类认识发展的必然趋势。其次，人的认识是由浅入深的过程。在认识事物的过程中，人们往往先接触到事物的表面现象，...
答：为实践服务.判定认识或理论之是否真理,不是依主观上觉得如何而定,而是依客观上社会 实践的结果如何而定.真理的标准只能是社会的实践.实践的观点是辨证唯物论的认识论之 第一的和基本的观点. 然而人的认识究竟怎样从实践产生,而又服务于实践呢?这只要看一看认识的发展过程 就会明了的. 原来人在实践过程中,开始只是...
答：实践决定认识，是认识的基础。实践是认识的来源。认识是人们在实践中借助一定的工具作为手段，使客观对象发生某种改变而获得的。实践是认识发展的动力。认识产生于实践的需要，实践的发展为人们提供日益完备的认识工具，这些工具延伸了人类的认识器官，促使人类认识的发展。另外，实践锻炼和提高了人的认识能力。
答：认识的发展规律是：认识在实践中产生，先是感性认识然后上升为理性认识，再由理性认识回到实践，这是一个由实践到认识、再由认识到实践的完整的认识过程。一个正确的认识常常不是通过实践——认识——再实践一次反复就能完成的，而是要经过多次反复才能完成，整个人类的认识也是有限与无限的统一。
网友评论：
鱼毛13446427246：
人的认知是一个什么样的过程 -
15735师阮
： 认知过程(cognitive process) 是人对客观世界的认识和观察,包括感觉、知觉、注意、记忆、思维、语言等生理和心理活动.人类认识世界是从感觉和知觉开始的.人们感知事物时需要以注意为前提,并从众多信息中将有用的信息筛检过滤,储存到记忆系统,继而形成表象和概念.人在认识事物时会联系和抽象这些事物的内外部规律.这种认识要靠思维过程来进行,所以人类的思维具有高度的概括性和间接性.人类在漫长的进化过程中发展出独特的语言功能,通过它来进行思想交流,思维亦借助语言来进行.
鱼毛13446427246：
简述人的认识过程包括哪些内容、急求! -
15735师阮
：[答案] 二、考点:(一)认识过程的反复性和无限性原理:1.认识过程的反复性是指,由于客观事物的复杂性,人的认识往往要经过由感性认识到理性认识、再由理性认识到实践的多次反复才能完成.这是因为在认识过程中始终存在着主观和客观的矛盾.客...
鱼毛13446427246：
人类认识发展的全过程是什么?懂得这一点在现实中有什么意义? -
15735师阮
： 人类认识发展的全过程是:实践、认识、再实践、再认识,这种形式循环往复以至无穷,而实践和认识的每一循环的内容,都比较地进到了高一级的程度.懂得这一点,可以更好地理论指导实践,实践中提炼出理论
鱼毛13446427246：
认识(汉语词语) - 百科
15735师阮
： 一、感知运动阶段(从出生到两岁左右).这一阶段是思维的萌芽期,是以后发展的基础.皮亚杰认为这一阶段的心理发展决定着未来心理演进的整个过程. 二、前运演阶段(两岁左右到六七岁左右).这一阶段又称前逻辑阶段,这时儿童开始以符号作为中介来描述外部世界,表现在儿童的延缓模仿、想象或游戏之中. 三、具体运演阶段(从六七岁左右到十一二岁左右).在这个阶段,儿童已有了一般的逻辑结构. 四、形式运演阶段(十一二岁左右到十四五岁左右).此时儿童的智慧发展趋于成熟,思维能力已超出事物的具体内容或感知的事物,思维具有更大灵活性
鱼毛13446427246：
人的认识过程有哪些?都有哪些特点?
15735师阮
： l.目的性.人类是我们星球上惟一有智慧能思维的动物,他 们的一切活动都是经过... 人之间各种关系的规律. 随着人类知识的逐步积累,对客观规律 的认识逐步深化,使...
鱼毛13446427246：
儿童的认知发展是一个怎么样的过程?
15735师阮
： 儿童认知发展的四个阶段如下:1、感知运动阶段(出生-2岁).相当于婴儿期.这是语言和表象产生前的阶段.本阶段主要特点是:儿童只是依靠感知动作适应外部世界...
鱼毛13446427246：
认知发展、人格发展的阶段? -
15735师阮
： 先回答人格发展的阶段.根据弗洛伊德的精神分析理论,人格发展一般经过五个阶段:1.口腔期(0-1岁)婴儿从吮吸等口腔刺激获得满足和快乐;2.肛门期(1-2岁)幼儿通过大小便排泄满足其需要(这时期父母们很费神);3.性器期(3-5岁)...
