什么是幼儿园课程
答：幼儿园课程是一种针对幼儿年龄段设计的综合性教育方案。详细解释：1. 定义与概念：幼儿园课程是为了满足幼儿全面发展的需求，通过有计划、有组织的教育活动，促进幼儿身体、语言、认知、情感和社会性等方面的发展。它通常包括一系列的教育活动和游戏，旨在帮助幼儿形成基本的知识、技能、态度和价值观。2. 课...
答：幼儿园课程是指幼儿园为促进幼儿身心健康发展而提供给幼儿获得有益经验的一切活动。幼儿园课程作为幼儿园提供给幼儿的活动，它包括幼儿在幼儿园的生活活动、游戏活动，也包括幼儿在幼儿园里的运动和学习活动。幼儿园课程既有正规课程，如教师组织开展的教育活动，也有非正规课程，如幼儿自主开展的游戏活动和运...
答：幼儿园课程是实现幼儿园教育目的的手段，是帮助幼儿获得有益的学习经验，促进其身心全面和谐发展的各种活动的总和。我们可以分层来理解这一概念。（1）幼儿园课程是“活动”。“活动说”是课程定义的一大改进，从活动的角度看待和解释课程有几个优越之处：第一，它有利于改变课程工作者视角，促使他们同时注...
答：1. 幼儿园课程即教学科目。这种观点是我国历史上影响最深远的课程定义，强调在幼儿园中进行系统的知识教学，认为教师应向幼儿传授必要的、有价值的知识。尽管这一定义易于理解，但它过于狭窄，容易脱离幼儿的生活实际，并且人为地割裂了知识间的有机联系。2. 幼儿园课程即教育活动。这种观点认为，幼儿园课...
答：即幼儿在园的一切活动都属于幼儿园课程的范畴。幼儿园课程的第一个阶段为学科、领域课程，第二个阶段为主题综合课程，第三阶段是2000年后开始有幼儿园陆陆续续实践的瑞吉欧方案教学、这两年风靡的STEAM课程、其他的舶来品课程等，还包括许多幼儿园自己给起的各种各样的花样美名课程。
答：1、幼儿园课程是根据3~6岁儿童的学习特点、发展特点来设计并编辑成教学活动的内容。2、幼儿园课程主要有三种类型；一、学科：音乐、美术、语言、常识、体育、礼仪习惯等。二、活动：为儿童安排各种有组织有计划的各种活动。三、经验：为促进儿童身心和谐发展所提供的有益经验。
答：1、什么是幼儿园课程？幼儿园课程是从幼儿身心发展的特点和特定的社会文化背景出发，有目的、有计划地组织和实施并贯穿于幼儿一日生活之中的经验，这种经验是幼儿园施加教育影响的一种中介，以引导和促进幼儿朝着社会所需要的人才的方向发展。这一定义既反映了一般课程的基本特征，如目的性、计划性、结构...
答：1、什么是幼儿园课程？幼儿园课程是从幼儿身心发展的特点和特定的社会文化背景出发，有目的、有计划地组织和实施并贯穿于幼儿一日生活之中的经验，这种经验是幼儿园施加教育影响的一种中介，以引导和促进幼儿朝着社会所需要的人才的方向发展。2、幼儿园课程的特点 （1）幼儿园课程的基础性、启蒙性 （2...
答：目前我国幼儿园课程主导定义是活动论，即“幼儿园课程是实现幼儿园教育目的的手段，是帮助幼儿获得有益的学习经验，以促进其身心全面和谐发展的各种活动总和”这个定义从广义的角度指明了幼儿园课程的全部内容，即幼儿在园的一切活动都属于幼儿园课程的范畴。二、幼儿园课程的特点 (一)幼儿园课程融合于一日...
答：幼儿园课程主要包括以下内容：一、五大领域课程 1. 健康领域课程：主要培养幼儿的身体健康和体育技能，包括体育活动、卫生习惯培养等。2. 语言领域课程：着重于幼儿的语言表达能力和理解能力，通过故事、儿歌等形式进行培养。3. 社会领域课程：帮助幼儿了解社会规则，培养良好的社会行为习惯，包括人际交往、...
网友评论：
松叛19427963714：
幼儿园课程是什么 -
23595束斧
： 现在按五大领域来安排教育内容,健康、语言、社会、科学、艺术.
松叛19427963714：
幼儿园课程与小学课程的区别是什么
23595束斧
： 幼儿园课程与小学课程的区别:一是幼儿园课程寓于一日生活之中,幼儿教育注重保教结合.从幼儿园课程的内容来看,由于幼儿教育不是单纯传授系统的知识技能,而是注重幼儿全面和谐的发展.二是游戏是幼儿园课程的基本形式.幼儿园教育以游戏为基本活动,幼儿园通过游戏对幼儿进行全面和谐的发展.而中小学教育教学的基本形式就是上课.三是幼儿园课程以幼儿的直接经验为基础.幼儿只有通过确切地接触到事物并操作他们,才会比较容易地真正达到理解.幼儿园课程应积极发挥幼儿感官的作用,让他们正确地运用视觉、听觉、味觉、嗅觉和触觉进行学习.
松叛19427963714：
什么是幼儿园课程中两种常见的课程类型? -
23595束斧
：[答案] 学科(领域)课程和综合性课程是幼儿园课程中两种常见的课程类型.
松叛19427963714：
幼儿园课程有哪些作用?
23595束斧
： 课程是促进幼儿全面发展的教育手段和方法.课程是一个有结构的框架,它的 内容包括:幼儿学习的内容,为达到预定的课程目标幼儿所经历的学习过程,为帮 助幼儿达到这些目标教师应当做的事情,教学情境和学习情境等.课程与整体教育 质量相关.课程会决定教师行为和提问类型,课程决定着课堂组织方式,课程决定 着幼儿园与家庭的关系,课程决定着是以教师指导为主还是以幼儿为中心进行教学. 课程应能促进幼儿全面发展.在现实生活中,幼儿发展的各方面必须被看作一个整 体,要整体地进行教育.一种课程只有提供这样的内容,才能真正地促进幼儿的身心全面发展,形成健康的心理、良好的人格.
松叛19427963714：
什么是幼儿园课程故事 -
23595束斧
： 幼儿园班本课程是基于“园本课程”而产生的,它立足于班级,来源于班级幼儿的兴趣和最近发展区,也产生于教师对本班幼儿了解的基础之上而建构.班本课程在幼儿园班级开展,是有效落实《幼儿园教育指导纲要》《3-6岁儿童学习与发展...
松叛19427963714：
幼儿园的孩子们喜欢什么样的教材? -
23595束斧
： 幼儿园的课程和幼儿园教材一直是家长关注的焦点.那么,什么是幼儿园课程呢?幼儿园课程是实现幼儿园教育目的的手段,它把幼儿园教育中的若干要素,按照幼儿教育的规律与需要加以科学合理的组织,并转化为各种类型的教育活动.幼儿...
松叛19427963714：
什么是幼儿园建构式课程 -
23595束斧
：[答案] 展,何况孩子每天都在发生着巨大的变化.对于孩子的发展,以前我们似乎习惯了“教学目标”这样的方式.每个活动都要有明确的目标,活动实施的效果都以具体目标达成状况来进行评价、衡量.但是在课程实施过程中我们不难发现,“目标”并不如...
松叛19427963714：
班本课程是什么意思? -
23595束斧
： 幼儿园班本课程是基于“园本课程”而产生的,它立足于班级,来源于班级幼儿的兴趣和最近发展区,也产生于教师对本班幼儿了解的基础之上而建构.班本课程在幼儿园班级开展,是有效落实《幼儿园教育指导纲要》《3-6岁儿童学习与发展...
松叛19427963714：
幼儿园课程特点
23595束斧
： (1)幼儿园课程的基础性、启蒙性(2)幼儿园课程的全面性、生活性(3)幼儿园课程的整合性(4)幼儿园课程的活动性与直接经验性(5)幼儿园课程的潜在性.以适应环境和...
