优质均衡教育内容
答：当前教育资源优质均衡发展的主要问题有：1、学校布局不均衡。“普九”期间，村村办学，基本解决了“人人有学上”的问题。随着人口出生下降，生源逐年减少，一些地方教学资源闲置，部分学校成班率低。2、师资配备不均衡。一方面教师编制总额超编，另一方面农村边远学校和乡镇薄弱教师短缺。主要原因一是教师流动...
答：加强省级政府统筹,强化以县为主管理,建立健全义务教育均衡进展责任制。随着“双减”政策的深入推进，学生拥有更多时间拓宽认知思维、提升综合能力，这需要学校提供优质的课后服务。在调研中发现，中小学课后服务目前仍存在城乡差异、地区差异等问题。促进优质资源均衡，加强课后内容共享，实现教育机会均等，让学生...
答：学校义务教育优质均衡给我的印象深刻。教育均衡既是一个内涵颇为宏大的话题，也是一个必须点点滴滴落到实处的愿景。教育均衡，即教育均衡发展。在我国构建社会主义和谐社会的进程中，人们对教育公平问题的关注程度显著提高。教育均衡发展，是关系到当前和今后一个时期中国基础教育发展的整体战略问题。推进教育...
答：努力提高办学水平和教育质量。加强省级政府统筹，强化以县为主管理，建立健全义务教育均衡发展责任制。总体规划，统筹城乡，因地制宜，分类指导，分步实施，切实缩小校际差距，加快缩小城乡差距，努力缩小区域差距，办好每一所学校，促进每一个学生健康成长。以上内容参考 百度百科-义务教育均衡发展 ...
答：据报道，随着城镇化的高速发展，乡村生源大量流向城市，将城乡学校的发展捆绑在一起，教师在学校发展共同体间交流提升，学生在城乡教育交流碰撞中成长，但是专家表示改革要长效，从基本均衡迈向优质均衡。专家表示，在协调推进城乡教育一体化的进程中，制定高效、科学、合理的教育政策离不开各部门的配合，离不...
答：提高在职教师的专业能力，引进骨干教师和优秀教师，提高学校的知名度。制度保障：各级政府应当根据地区实际情况制定各种保障措施，如增加财政支出占总支出的比例，落实教师待遇保障和激励措施。督促检查：上级部门应根据国务院关于义务教育均衡的要求，落实检查，考核，通过督导，发现问题，整改问题。
答：教师编制标准城乡统一、生均公用经费基准定额城乡统一、基本装备配置标准城乡统一。健全完善义务教育控辍保学机制。保障外来务工人员子女、残疾儿童少年入学。义务教育学校开齐开足课程。巩固义务教育基本均衡成果，统筹规划、合理布局农村小规模学校和乡镇寄宿制学校，有效推动义务教育优质均衡发展。
答：作为教育管理者，要始终保持教育的定力，遵循教育基本规律，立足于现有资源，挖掘课程内容，开发教师潜能，运作教育资源，打造育人平台、做好教育事业。作为教育管理者，尽管基础条件和教育资源有限，但仍要有追求理想教育的信念和办优质教育的决心，努力办百姓满意的教育。通过学校文化引领、管理提升、课程建设...
答：教育优质均衡，主要指标是教育资源、办学条件、教师资源等，两者似乎没有一点关联。然而，教育均衡的本质应该是优质均衡，因为没有质量保证的均衡是低效的均衡。如果没有高质量的学校教育作保证，教育均衡的表现只是所有学校在一个较低水平上的无差异，那样均衡就失去了意义，不能作为高质量教育的特征，更不...
答：根据《县域义务教育优质均衡发展督导评估办法》，义务教育均衡发展各项指标标准如下：第六条 资源配置评估通过以下7项指标，重点评估县域义务教育学校在教师、校舍、仪器设备等方面的配置水平，同时评估这些指标的校际均衡情况。具体包括：（一）每百名学生拥有高于规定学历教师数：小学、初中分别达到4.2人以上...
网友评论：
庄珠19293046686：
如何推进教育均衡发展 -
68837法罚
： 综观世界各国,义务教育在整个国家的建设、发展和人才培养中都具有相当重要的战略地位和作用.2010年国务院发布了《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》,将义务教育均衡发展列为战略性任务.这意味着未来十年,...
庄珠19293046686：
义务教育均衡发展内容(短一点的) -
68837法罚
： 义务教育,是根据宪法规定,适龄儿童和青少年都必须接受,国家、社会、家庭必须予以保证的国民教育.其实质是国家依照法律的规定对适龄儿童和青少年实施的一定年限的强迫教育的制度.义务教育又称强迫教育和免费义务教育.义务教育具有强制性、公益性、普及性的基本特点. 我国义务教育法规定的义务教育年限为九年(小学六年,初中三年;部分省市为小学五年,初中四年),这一规定符合我国的基本国情,是适当的.
庄珠19293046686：
如何给宝宝进行科学均衡早教? -
68837法罚
： 教育的十种方法 1 .重视婴儿的感受和需求.对婴儿的哭 笑 叫等任何动作和情感进行认真观察并作出积极的反应.在给婴儿喂奶、换尿布、教走路、练习等过程中,让婴儿感受到重视和关爱 2 .尊重婴儿的人格,尊重其生存和发展的权利.婴...
庄珠19293046686：
什么是义务教育均衡发展 教育部 -
68837法罚
： 英盛观察对于当前教育发展中存在的不公平问题,人们感受最直接、反映最强烈,是义务教育发展的不均衡.义务教育作为政府提供的基本公共服务,具有强制性、免费性和普及性,是最应体现教育公平的领域.抓好义务教育均衡发展,就抓住...
庄珠19293046686：
什么是高质量教育 -
68837法罚
： 高质量的义务教育应该具有四个方面的特征,即:均衡发展、优质发展、重视科学知识和特色学校 .1.均衡发展.北京市已经普及了9年义务教育,但是不同区域、不同学校之间在办学条件、办学水平和教育质量上存在明显的差距,不能为受教...
庄珠19293046686：
如何实现初中教育的优质均衡特色发展 -
68837法罚
： 一是建立健全义务教育均衡发展的保障机制.明确各级政府依法落实推进义务教育均衡发展的职责,加强政府统筹和调控力度,切实缩小校际之间差距,均衡配置教师、设备、图书、校舍等资源,推进义务教育公共服务均等化.建立和落实义务教育学校教师和校长流动机制,城镇中小学教师评聘高级职务(职称),原则上要有一年以上在农村学校或薄弱学校任教经历.以公办学校接收为主,完善来京务工人员随迁子女接受义务教育的保障体制.
庄珠19293046686：
作为教师怎样在教育教学中发挥优质均衡教育的优势 -
68837法罚
： 课程标准指出“学生是学习的主人.教师是学习活动的组织者和引导者.”素质教育要求教师把学生从传统的被动的受教育地位转变到主动的求知地位上来,在教学活动中,教师不仅要向学生传授知识,更要引导学生养成自觉地寻求知识,获取知识的能力.为此,我们必须在教学中充分体现学生的自主地位.
庄珠19293046686：
《首都教育现代化2035》年具体发展目标是什么?
68837法罚
： 2035年具体发展目标是:建成德智体美劳全面培养的教育体系、全面普及高质量的学前教育、高标准实现优质均衡的义务教育、提供高质量多样化的高中阶段教育、职业教...
庄珠19293046686：
如何促进教育公平,实施义务教育优质均衡发展 -
68837法罚
： 首先取消共建,取消条子生和推优.真正打通所有的师资力量,让所有学校内的一线任课教师乃至主管级的校长、主任,都实现全区甚至是全市范围内的流动,让好教师的教学方法和教学经验传遍每一所学校,同时经常组织教师的业务考核和淘汰工作,使教师队伍保持较有水平的业务素质和较好的职业道德.学校之间可以进行整合,一方面要照顾到学生入学就近、方便,另一方面也要照顾到学校之间教学硬件设施的整体平衡.
