充分利用学生头脑中生动而形象的
答：1.中学生利用认知结构中原有的上位概念来学习新的下位概念的学习模式是(并列结合学习,类属学习,下位学习,上位学习)2.充分利用学生头脑中生动而鲜明的形象来帮助记忆,这是使用了(组织策略,精加工策略,元认识策略,复述策略)3.教育心理学发展的成熟时期所对应的年代是(20世纪20年代到50年代,20世纪80年代以后,20世纪60...
答：14. 学习过程：指学生在教学情境中通过与教师、同学以及教学信息的相互作用获得知识、技能和态度的过程。15. 充分利用学生头脑中生动而鲜明的形象来帮助记忆，这是使用了（组织策略、精加工策略、元认识策略、复述策略）16. 清新，是空气的本质；清澈，是清水的质地；青绿，是大地的生机；青蓝，是天空的...
答：59、学习与教学的要素主要包括学生,教师、教学内容、教学环境和教学媒体。 60、学习与教学的过程包括 学习过程、 教学过程和评价以及反思过程。 1.中学生利用认知结构中原有的上位概念来学习新的下位概念的学习模式是(并列结合学习、类属学习、下位学习、上位学习) 2.充分利用学生头脑中生动而鲜明的形象来帮助记忆,这...
答：13.充分利用学生头脑中生动而鲜明的形象来帮助记忆,这是使用了()A.组织策略B.精加工策略C.元认知策略D.复述策略14.精力旺盛、表里如一、刚强、易感情用事,这是哪种气质类型的特点()A.胆汁质B.粘液质 C.多血质D.抑郁质15.火灾发生时,人们惊慌失措甚至不知道门在哪里,这时的情绪体验为()A.激情B.心境C....
答：·一. 选择题 1.中学生利用认知结构中原有的上位概念来学习新的下位概念的学习模式是(并列结合学习,类属学习,下位学习,上位学习) 2.充分利用学生头脑中生动而鲜明的形象来帮... 软件大小:未知 授权方式:免费软件 下载:3 推荐程度: 『教师资格考试』教育心理学作业 ·作业一 1,教育心理学的研究对象与范围...
答：(一)正确利用无意注意的规律组织教学 1.凡需要学生注意的对象和操作的活动,尽量赋予它们无意注意的特性 教师讲授的内容,难易要适当,让学生既能听懂又要有新意。这是引起小学生兴趣、维持对学业注意的关键。 在处理教材中的重点、难点时,教师应注意运用具体生动的教学方法,如充分利用直观教具,语言要生动形象,...
答：教师威信高,学生对教师的信任度就高,容易产生“亲其师,信其道”的效应。威信高的教师所输出的各种信息就会在学生头脑里出现一种“易接受”的心理优势,从而易取得最佳的教育效果。教师应重视自己威信的树立,并充分利用威信去影响和教育学生,以使教育更趋完美。 3.期望效应。 “皮格马利翁”效应成功地说明了期望...
答：一、充分运用直观教具 形象思维的基本形式为想象与表象，表象即是对于以往认知和感觉过的现象，在头脑中形成想象的影像，可借助直观鲜明的形象展示现实，同时也有部分的归纳性。如果不具备表象，也就无法进行形象思维。数学知识具有抽象性，教师在进行教学时，应尽量将抽象性的数学知识变得“实物化”，使学...
答：（1）充分利用先进的教学手段，增强学生的想象力 （2） 重视课内外材料的联系组合，使学生头脑中留下深刻而完整的印象。二、训练学生语言、增强学生想象力 学生的想象活动是在语言的调节下进行的，如果仅有丰富的表象而无生动的语言，就如同“茶壶里煮饺子”，倒不出来。所以，在语文教学中，要着力训练...
答：特别是一些生活在城市里的学生,对许多事物认识不足,头脑中根本没有形成相关的体验。如果在教学中,教师能巧妙地利用信息技术,变抽象的文字为直观形象的图片或动画,深入浅出,变重难点为妙趣点,就能够改变课堂教学模式,发挥学生的主体作用,优化课堂教学,有利于培养学生的思维能力、想象能力、认识能力和创新能力。 例如,...
网友评论：
呼乔18060181341：
2.充分利用学生头脑中生动而鲜明的形象来帮助记忆,这是使用了( ). -
27546浦沈
：[选项] A. 组织策略 B. 精细加工策略 C. 元认知策略 D. 复述策略 选什么?为什么?为什么?
呼乔18060181341：
浅谈如何培养中学生的语言表达能力 -
27546浦沈
： 文昌华侨中学 李红葵文学是凭借语言反映现实的艺术,是进行美育的必要手段.语言作为文学审美的特殊手段,不仅带给文学再现世界的广阔无限和深刻入微,使文学成为以想象为中心并融合理性感性、思想与感情的艺术类型,而且也赋予文学...
呼乔18060181341：
浅谈怎样在音体美教学中培养学生的学习兴趣 -
27546浦沈
： 兴趣是最好的老师.“知之者不如好之者,好之者不如乐之者”.小学音、体、美新课标基本理论告诉我们要积极培养学生学习音、体、美的兴趣和爱好.音、体、美课应充分发挥音、体、美艺术特有的魅力,在不同的教学阶段,根据学生身心...
呼乔18060181341：
如何提高小学语文阅读教学的有效性 -
27546浦沈
： 提高小学语文阅读教学的有效性要有方法,有目的的教学,可以从以下几点出发. 1.通过教学情境激发学生的阅读兴趣 要提高学生的阅读能力,第一步应该是培养学生的阅读兴趣.然而,由于一些教师把阅读能力等同于识记能力,把阅读教学...
呼乔18060181341：
课堂教学反思该反思什么 -
27546浦沈
： 一、对教学目标的反思 1、对知识、能力、情感三维教学目标是否全面落实.对基础知识的讲解要透彻,分析要有理可据、细腻,否则将直接导致学生的基础知识不扎实,并为以后的继续学习埋下祸根.对学生能力的训练意识要加强,有的教师...
呼乔18060181341：
如何培养小学生想象力 -
27546浦沈
： 如何培养小学生的想象力 培养想象力是形成小学生创造力的一个重要途径.那么,如何培养小学生的想象力呢?一、在教学中创设想象的气氛与环境,鼓励学生大胆想象,奠定想象的情感基础.只有在欢愉舒畅的自由氛围中,学生才能够、才...
呼乔18060181341：
如何掌握高中数学的四种思维方法 -
27546浦沈
： 一、函数方程思想 函数方程思想就是用函数、方程的观点和方法处理变量或未知数之间的关系,从而解决问题的一种思维方式,是很重要的数学思想. 1.函数思想:把某变化过程中的一些相互制约的变量用函数关系表达出来,并研究这些量间的...
呼乔18060181341：
如何使数学知识变得易学 -
27546浦沈
： 数学学习给人的最初印象是抽象、枯燥.数学家华罗庚先生说过:“数缺形时少直观,形少数时难入微,数形结合百般好, 隔裂分家万事休.”每一个几何图形中都蕴含着与它们的形状、大小、位置密切相关的数量关系;反之,数量关系又常常...
呼乔18060181341：
小学教育中应怎样利用儿童的无意注意 -
27546浦沈
： 在小学教学上,应该怎样利用儿童的无意注意呢?首先,应该充分利用儿童的学习兴趣.教师善于了解儿童学习兴趣发展的特点,就能有助于掌握和利用儿童的无意注意.低年级儿童往往对学习过程本身更有兴趣,以后才逐步对学习内容感到...
