六年级数学微课视频一等奖
答：本作品是针对苏教版数学教材六年级下册第二单元《圆柱和圆锥》中的“圆锥的体积”这一知识点而设计的微课。适用于义务教育六年级即将学习“圆锥的体积”或者已经学过但仍需巩固的学生。 本节内容是在学生了解圆锥的特征、掌握了圆柱体积的计算方法基础上进行教学的,有些学生可能通过预习等途径已经知道了圆锥的体积公式...
答：“微课”的核心组成内容是课堂教学视频(课例片段),同时还包含与该教学主题相关的教学设计、素材课件、教学反思、练习测试及学生反馈、教师点评等辅助性教学资源,它们以一定的组织关系和呈现方式共同“营造”了一个半结构化、主题式的资源单元应用“小环境”。因此,“微课”既有别于传统单一资源类型的教学课例、教学课件...
答：在设计过程中,并不是所有的教学内容都适合做微课.数学是知识呈现螺旋式上升的学科,有许多内容可以通过学生的迁移与类比、猜想与验证、交流与辨析等数学思想来完成,完成的过程也正是学生思维得到发展的过程,所以没有必要做成微课.如三年级上学期《有余数的除法》这一单元,当学生掌握了笔算有余数除法后,教材第55页例...
答：以下是关于“分数除法解决问题微课视频”的讲解：分数除法是数学中的一个重要概念，它描述了两个数相除的情况。在实际生活中，分数除法也经常被用来解决各种问题。下面我们将从定义、法则和例题三个方面来讲解分数除法解决问题。一、定义 分数除法描述了两个数相除的情况。具体来说，就是将一个数除以另一...
答：教学内容：人教版数学六年级上册第107页例1。教学目标：1、使学生通过自主探究发现图形中掩藏着的数的规律，并会应用所发现的规律。2、使学生会利用图形来解决一些有关数的问题。3、使学生在解决数学问题的过程中，体会和掌握数形结合，归纳推理等基本的数学思想。教学过程：一、课前交流 师：同学们，...
答：微课是什么,对数学有什么作用 “微课”的核心组成内容是课堂教学视频(课例片段),既有别于传统单一的教学课例、教学课件、教学设计、教学反思等教学资源,又是在其基础上继承和发展起来的一种新型教学资源。 微课只讲授一两个知识点,没有复杂的课程体系,也没有众多的教学目标与教学对象,微课是针对特定的目标人群、传...
答：数学微课，不知道题主是不是想制作一边手写一边讲课的微课，其实不管制作哪种微课，找准微课制作软件十分关键，在此推荐一款专业的微课制作软件CourseMaker，可以制作出录PPT式（同时录人像出镜）、录屏式（可在电脑任意界面书写）、拍摄式、手写式，交互式等多种类型的微课视频，并且具备剪辑、抠像等一系列...
答：微课以其短小精悍，内容丰富吸引了学生的观看兴趣，而教师正应该利用学生的兴趣使微视频达到其最大的教育效果。微视频制作出来后面向的是广大学生，但是我们不能保证所有学生都有自觉观看的毅力，需求决定行动，那么什么时候学生需要观看教师制作的微视频呢？经调查，学生在预习知识的时候，或学生在当天课堂...
答：微课的内容是实现微课教学的载体,因此教师要想在课堂上发挥微课应有的作用,首先要对微课的内容进行科学合理的设计,然而小学数学的实际教学中,一些教师由于对微课的认识存在形式化、表面化的误区,从而导致了微课教学形式大于内容的问题。本文是我为大家整理的关于小学数学教学中对于微课的运用论文的内容,欢迎阅读! 小学数学...
网友评论：
皮翟19261416789：
六年级同步课时特训数学一等奖1000元,二等奖250元,三等奖50元,100人中奖,一共9500元,二等奖几名?一等奖1000元,二等奖250元,三等奖50... -
55817冉丽
：[答案] 假设全是三等奖,共有:9500/50=190(人)中奖,比实际多:190-100=90(人) 1000/50=20,也就是说:把20个三等奖换成一个一等奖,奖金总额不变,而人数减少了:20-1=19(人) 250/50=5,也就是说:把5个三等奖换成一个二...
皮翟19261416789：
实验小学第五届“小学数学”比赛中,六年级有90人分别获得一、二、三等级,其中获得一等奖的占6分之1,获得二、三等奖人数比是2比3,有多少人获得... -
55817冉丽
：[答案] 90*(1-1/6)=75 2+3=5 75/5=15 15*2=30 二等奖30人
皮翟19261416789：
第一实验小学五年级数学竞技获奖情况 一等奖12% 二等奖28% 三等奖( )% 获得一,二等奖的各有多少人?紧急啊 ,15分钟必须啊. 总 50人 -
55817冉丽
：[答案] 三等奖百分比:1-12%-28%=60% 一等奖:50*12%=6(人) 二等奖:50*28%=14(人) 三等奖:50*60%=30(人)
皮翟19261416789：
如何把微课运用到小学数学教学当中 -
55817冉丽
： 把微课运用到小学数学教学当中:1、制作微课时教师需准确把握教学内容包含了几个知识点,每个知识点需要通过几个层次去推进,哪些层次可以在微课中体现,哪些层次要在课堂学习中推进.2、微课作为辅助教学的重要手段,其设计应该与...
皮翟19261416789：
六年级同学举行数学大赛,若干名同学获奖,其中的一等奖的同学比其他得奖人数的五分之一少3名,的二等奖的恰好占得奖人数的三分之一,的三等奖的同... -
55817冉丽
：[答案] 设 共有x名同学(总共人数)获奖 二等奖学生:x/3 三等奖学生:x/3+21 一等奖学生:(x/3+x/3+21)/5 - 3 方程:(x/3+x/3+21)/5 - 3 + x/3 + x/3+21=x x=111
皮翟19261416789：
人教版六年级上册数学答案40页41页 -
55817冉丽
：[答案] .方法1 设这本课外读物一共有X页 5/7x=35 x=49 方法2 35÷5/7=49(页) 2.方法1:设一个成年人一天大约需要X克钙质. 3/8x... 8.5200÷52/55=5500(km 9.(1) 24÷1/2=48(件) 一等奖:48*1/6=8(件) 二等奖:48*1/3=16(件) (2) 48÷120=2/5 10.3/5...
皮翟19261416789：
英语培训庆六一
55817冉丽
： 古朝歌—淇县人,从小对文艺有浓厚的兴趣和天赋,始终怀揣自己的梦想并永不放弃... 在卫滨区小学六年级综合能力测试中获数学学科一等奖2007年3月 在新乡市小学生综...
皮翟19261416789：
超急!六年级数学题某商场有奖活动设置了10000张奖卷,每购买100元商品可获得一张奖卷.一等奖中奖率为0.05%,奖品价值为1000元;二等奖中奖率为0... -
55817冉丽
：[答案] (1)卖出商品为:10000*100=1000000(元). (2)奖品的总价值为:0.0005*10000*1000+0.002*10000*100+0.05*10000*50 =5000+2000+25000=32000. (3)奖品总价值占卖出商品总价的: 32000/1000000=0.032=3.2%
