关于声音传播的小实验
答：1、硬纸板、塑料梳子、硬纸板用不同的速度刮过塑料尺子，可以验证不同的频率2、钢尺、压按在桌子边缘，露出不同的长度，用一样的力拨动，可以验证钢尺的长度和频率有关，压按在桌子边缘，露出一样的长度，用不同的力拨动，可以验证拨动力的大小和响度有关。3、橡皮筋、一端固定，拉出一定的长度，验...
答：答：方法一：实验器材：大广口瓶、橡皮塞、小闹表．实验步骤：把小闹表调至响振状态，然后轻放于大广口瓶里，听小闹钟的声音．用橡皮塞塞住广口瓶的瓶口并塞紧，要求不漏气，然后再听小闹钟的铃声．实验结论：瓶内空气和瓶外空气完全被大广口瓶和橡皮塞隔离，如果此时仍能听到小闹钟的铃声则可证...
答：1、将两张课桌紧紧地埃在一起，请他轻轻地敲他的桌面，你把耳朵贴在你的桌子上，听传过来的声音大小。2、将两张紧挨0的课桌分开一条小缝，在重复步骤一，比较声音的大小。请你将实验现象和分析结果填入下表。声音的大小 声音靠什么传播 两张课桌紧挨时 两张课桌相离时 分析与论证：声音靠 传播...
答：1.做法：将钢尺放在桌子边缘，伸出较长的长度，用手拨动钢尺；伸出较短的长度，用手拨动钢尺（用与第一次相同的力度） 结论是钢尺伸出的长度越长，音调越低，伸出的长度越短，音调越高。知识点：声音的音调与物体振动的频率有关 2.做法：拨动钢尺，会发出声音 知识点：声音是由振动产生的 ...
答：声音不仅可以通过空气传播，而且可以通过固体和液体传播，但是有一些不同。用牙咬住闹钟的提环，然后用两手堵住耳朵，你可以非常清楚地听到钟表里的摆轮来回摆动的声音，这声音是通过头骨传到你的耳中的，它比通过空气传进耳朵里的嘀嗒声响得多。还有一个实验，可以证明固体能够传声，在一段小绳的中间拴一...
答：第一、在制作过程中，如果纸杯底部穿的孔眼太大，空气就能自由通过，气体传声效果比固体传声效果差，这样会影响土电话的通话效果。第二、两个纸杯之间的棉线要绷紧。声音是通过震动产生的，所以声音在传播时，也必须通过介质的震动来传播。但是土电话的棉线在不绷紧的情况下，由于它的重力等因素，使它的...
答：解：实验器材：闹铃、能够密封的塑料袋、装满水的塑料盆。用塑料袋将正在发声的闹铃密封起来，浸没在盛有水的塑料盆中。实验现象及结论：若仍能听到声音，则说明水（液体）能够传播声音；若不能听到声音，则说明水（液体）不能传播声音。因为传播声音的介质是分子或原子，而固体和液体由分子组成,且分子...
答：声音传播的作业设计如下：实验一：用胶带粘住乒乓球，敲一下音叉，乒乓球被弹开，说明声音是由物体振动产生的。实验二：用橡皮套住矿泉水瓶，用力拉气球尾巴，然后松开，可以听到声音，说明声音可以在空气中传播。实验三：在水里拍打水面，可以听到声音，说明声音可以在液体中传播。拓展介绍：声音（sound)是...
答：2．用手握住瓶子摇动，能看见小铁片在相互撞击并能听见撞击声。3．取下橡胶塞，点燃一些小纸片，放到瓶子里趁着火还没熄灭时赶快把塞子塞紧。等火熄灭后，再摇动瓶子，仔细听，铁片响声比原来小得多。在这个实验中，由于纸的燃体。瓶里的空气受热膨胀溢出一部分，空气减少了，声音的传播受到了影响。它...
答：对着纸杯持续发出声音，不断调整音量大小和音调高低，在合适的声音下，就可以看到纸片像风车一样转动起来了~实验原理:我们发出的声音是通过振动声带发出的，而声音的振动可以通过空气，传播到纸杯上，纸杯的底部随着声音振动，又传给了与它紧密接触的针，再由针传递给纸片，纸片在合适的振动下，就开始了...
网友评论：
徒萍18880743799：
小明与同桌合作进行“声音的传播”实验,步骤如下:(1)将两张课桌紧紧地挨在一起,请同学轻轻的敲他的桌面,小明把耳朵贴在桌子上,听传过来的声... -
28268仉翟
：[答案] 当两张课桌紧挨时,同桌敲打桌面的声音通过桌面传播,速度快,声音大; 当两张课桌相离时,同桌敲打桌面的声音通过空气传播,速度慢,声音小; 上述实验说明:声音靠介质传播. 故答案为:如下所示表: 声音大小声音靠什么传播两张课桌紧挨...
徒萍18880743799：
在不同介质中,声音的传播速度不同.设计两个实验方案测量声音在空气中的传播速度 -
28268仉翟
：[答案] 只知道一个:找一根空心的铁棒(最好长一点) 有两个人 站在铁棒的两端 一人敲响 另一人在另一端听 会听到两次 (第一次是声音在铁棒中的传播 第二次是在空气中 因为 V气
徒萍18880743799：
设计一个关于声音传播的物理实验,急! -
28268仉翟
： 探究课题:进行一个在真空、水和空气中是否能传播 实验方案:1、用铜铃在空气中振动,能听到声音,证明声音在空气中传播 2、在烧瓶中加满水,把基础训练上的甲图放入烧瓶中,把瓶塞关好,摇动烧瓶,能听到声音,证明声音在水中传播 3、用酒精灯、圆底烧瓶,把基础训练上的甲图放入烧瓶中,用酒精灯烧烧瓶使它成为真空摇动烧瓶,不能听到声音,证明真空不能传声 另:真空中声音是无法传播的
徒萍18880743799：
在声音传播的实验探究中,小红和小芳做了下面两步实验:(1)将两张课桌紧紧地挨在一起,一个同学轻轻地敲桌面,另一个同学把耳朵贴在另一张桌子... -
28268仉翟
：[答案] 声音在固体中传声效果好,两张课桌紧挨时,声音是通过固体传入耳朵的,声音大; 声音在气体中传播效果不如固体,两张课桌之间有一个缝时,声音的传播要经过空气,声音小. 通过实验现象可以发现,声音可以在固体和气体中传播,且固体传声...
徒萍18880743799：
设计一个证明声音能在空气中传播的实验 -
28268仉翟
：[答案] 把正在响铃的闹钟发在玻璃钟罩中,用抽气机慢慢抽出罩内的空气,我们将听到闹钟声音越来越小,当罩内空气全部被抽出时,我们将听不见闹钟响铃,只看见闹钟振动.然后打开玻璃钟罩阀门,让空气慢慢流进罩内,随着空气慢慢的涌入,我们又听...
徒萍18880743799：
请你与同桌合作进行声音传播的实验,步骤如下: (1)将两张课桌紧紧地挨在一起,请你的同桌轻轻地敲他的桌面,你把耳朵贴在你的桌面上,听传过来的... -
28268仉翟
：[答案] 大,固体(或桌子),小,空气
徒萍18880743799：
声音的传播需要介质的实验如何做简单 -
28268仉翟
：[答案] 对于声音的传播有固体、液体、气体三种介质.固体传声可以让学生直接趴在桌上,另一同学轻敲,听其声音来探究固体介质能够传声.探究液体介质能够传声可以将一扬声器用不透水的方便袋包好放入水中,听其声音的有无来探究.探究气体介质能够...
徒萍18880743799：
在声音的传播的实验探究中,小红和小芳做了下面两步实验:(1)将两张课桌紧紧地挨在一起,一个同学轻轻地敲桌面,另一个同学把耳朵贴在另一张桌... -
28268仉翟
：[答案] 声音在固体中传声效果好,两张课桌紧挨时,声音是通过固体传入耳朵的,声音大; 声音在气体中传播效果不如固体,两张课桌之间有一个缝时,声音的传播要经过空气,声音小; 通过实验发现:声音靠介质传播到远处. 故答案为:(2) 现象条件...
徒萍18880743799：
如图所示,探究声音的传播实验中(1)在玻璃钟罩内放一个正在发声音乐闹铃,钟罩底部插上玻璃管的软木塞,此时你______听到音乐.(填“能”或“不... -
28268仉翟
：[答案] (1)因为气体和固体都能传声,所以在钟罩底部塞上插有玻璃管的软木塞后,音乐声仍然能通过钟罩软木塞和空气传到人的耳朵里,人能听到音乐声; (2)用抽气机将瓶内的空气抽出,在抽气机向外抽气的过程中,能传播声音的空气越来越少,所以...
徒萍18880743799：
声音的传播实验将一只小电铃放在密封的玻璃罩内,接通电源使电铃发声,逐渐抽出玻璃罩内的空气,听听声音有什么变化.在这个实验中为什么声音不可以先... -
28268仉翟
：[答案] 应该是在固体中传播时被削弱了,不是没有是太小了听不到,就像传不出来以样.很多实验都是理想环境里才做的到完全准确的.
