关雎教学优缺点及反思
答：另外，《关雎》在《诗经》中的地位及《诗经》在中国文学史上的作用介绍也可深入一些，以调动学生的阅读兴趣，拓展阅读面。《蒹葭》教学反思之二 这节课总的来说还是比较成功的，我和学生都被诗歌着优美的旋律所吸引，被他那反复咏叹的的深情和浓浓的愁思所感染。今天上了《诗经》中一篇经典篇目《蒹...
答：因此可以说，四声对于中国诗的节奏影响甚微。影响最明显的，则在于调质，即字音本身的和谐以及音与义的协调。而调质最普遍的应用在双声叠韵以及平仄调和。《诗经》中的很多诗篇就具有和谐的调质。像我们所熟悉的《关雎》，里边就有不少双声字，“雎鸠”“之洲”“参差”“辗转”等等，还有一些叠韵字“...
答：中学语文《蒹葭》教学反思 篇5 1、《关雎》和《蒹葭》在内容、表现手法等艺术特色上都有相同之处,所以《关雎》拟重点讲授,《蒹葭》则教师设问引导,学生自学领悟为主。在学习《关雎》的基础上进一步熟悉相应文学常识,有利于学生识记古代文言知识。 2、在教学过程中,适时运用多媒体,有利于课堂上创设优美意境,引导学生...
答：四、诗情画意品读《关雎》 好诗不厌百回读。同学们的读一遍好过一遍,可见入情才能入境,古人说:奇文共欣赏,疑义相与析。《关雎》被称为《诗经》三百篇之首,一定有其独特的艺术魅力。请同学们深入研读这首诗,从各个角度品读这首诗的美。四人小组合作。 【 篇二】 教学目的 1、掌握《诗经》的基本情况。 2...
答：在师生共同欣赏《关雎》和《蒹葭》时,感受深挚的情感、幽幽的伤感。 在《邹忌讽齐王纳谏》中,我看到了古文学习阳光的一面,也体会到了积极尝试的快乐,可能在这过程中经历了很多曲折,但只要我们能时刻对教学保持不变的热情和反思的冷静,那么师生同乐一起学习的春天相信很快就会到来。 已赞过 已踩过< 你对这个回答...
答：《诗经》中的重要篇目如《关雎》《相鼠》《硕鼠》《蒹葭》《桃夭》《子衿》等二十余篇，大部分同学都背得滚瓜烂熟。《木兰诗》《将进酒》《长恨歌》《白雪歌送武判官归京》《茅屋为秋风所破歌》等长篇巨制部分同学也能出口能诵。古代经典散文如《资治通鉴》（部分）《狼三则》《愚公移山》《陋室铭》《...
答：译文 孔子说：“三人走路，必有可作为我的老师的人。选择他的优点向他学习，借鉴他的缺点进行自我改正。”31、 子以四教：文、行、忠、信。译文 孔子教学有四项内容：文献、品行、忠诚、信实。32、子曰：“君子坦荡荡，小人长戚戚。”译文 孔子说：“君子胸怀宽广，小人忧愁悲伤。”33、曾子言曰：...
答：熟能生巧，学生会在动笔中学会语言、文字的运用，学会和古人对话，学会自我的反思。有了这个基础，老师就可以推荐更多的经典作品，让学生的读书更有广度和厚度。二、利用好语文教材和阅读文段，指导学生阅读。语文教材的选编都是很多专家反复研究，针对学生的身心发展特点和认知水平挑选的一些文质兼美、题材...
答：出处：出自《论语·述而》: 叶公问孔子于子路,子路不对。子曰:“女奚不曰,其为人也,发愤忘食,乐以忘忧,不知老之将至云尔。”这一章里孔子自述其心态，“发愤忘食，乐以忘忧”，连自己老了都觉察不出来。孔子从读书学习和各种活动中体味到无穷乐趣，是典型的现实主义和乐观主义者，他不为身旁的...
答：六作业:比较《关雎》和《蒹葭》的异同。(目的:比较中提高学生的综合能力。) 蒹葭教学反思 这节课总的来说还是比较成功的,我和学生都被诗歌着优美的旋律所吸引,被他那反复咏叹的的深情和浓浓的愁思所感染。 今天上了《诗经》中一篇经典篇目《蒹葭》,下课很久了,我和学生们却沉浸在主人公愁肠百结,幽情难解的相...
网友评论：
毛皆13418502664：
孔子如何评价《关雎》?对教育有什么启发呢? -
51403权琼
： 孔子曾评价《关雎》“乐而不淫,哀而不伤”,强调了美育在教育中的重要性,美育协调其他各育的发展,培养学生的审美观.
毛皆13418502664：
《关雎》的视角和艺术特色 -
51403权琼
： 《关雎》的内容其实很单纯,是写一个“君子”对“淑女”的追求,写他得不到“淑女”时心里苦恼,翻来覆去睡不着觉;得到了“淑女”就很开心,叫人奏起音乐来庆贺,并以此让“淑女”快乐.作品中人物的身份十分清楚:“君子”在《诗...
毛皆13418502664：
《关雎》艺术成就 -
51403权琼
： 《关雎》是《风》之始也,也是《诗经》第一篇.古人把它冠于三百篇之首,说明对它评价很高. 这诗的主要表现手法是兴寄,《毛传》云:“兴也.”什么是“兴”?如此诗以雎鸠之“挚而有别”,兴淑女应配君子;以荇菜流动无方,兴淑女...
毛皆13418502664：
关雎运用了什么艺术手法,运用最多的修辞手法是什么 -
51403权琼
： 关雎主要表现的内容是爱情.运用的艺术方法主要是比兴.最多的修辞是起兴.《关雎》出自《诗经•国风•周南》,是《诗经》的首篇,它是反映一个青年对一位容貌美丽姑娘的爱慕和追求,是我国爱情诗之祖.它不仅反映的是令人喜闻乐见的爱...
毛皆13418502664：
诗经·周南·关睢是人教版什么时候学到的 -
51403权琼
： 初三 下册第六单元关关雎鸠,在河之洲. 窈窕淑女,君子好逑. 参差荇菜,左右流之. 窈窕淑女,寤寐求之. 求之不得,寤寐思服. 悠哉悠哉,辗转反侧. 参差荇菜,左右采之. 窈窕淑女,琴瑟友之. 参差荇菜,左右芼[1]之. 窈窕淑女,...
毛皆13418502664：
《关雎》和《蒹葭》的艺术成就是什么? -
51403权琼
： 《关雎》是“周南”里的第一首诗,也是《诗经》的第一篇.古人把它放在三百篇之首,说明了它的重要.孔子说:“《关雎》乐而不淫,哀而不伤.”此后,历代学者评《关雎》皆“折衷于夫子”.《关雎》写的是一个男子对一个女子的思念...
毛皆13418502664：
《关雎》是教我们干吗...
51403权琼
： 《诗经》有“四始”之说,《关雎》为风之首,开出十五国风无限气象,可见显要.在河洲上听到鸟叫看到佳人的男子,心旷到难以自抑,他吟出的“窈窕淑女,君子好逑”也让后世的男子雄起了千年.君子,淑女,代表了中国人的爱情品位.河洲,雎鸠,则象征着东方人始终迷恋的飘杳朦胧的情感意境.
毛皆13418502664：
《关雎》讲了一个啥事 -
51403权琼
： 关雎》是一首意思很单纯的诗.大概它第一好在音乐,此有孔子的评论为证,《论语·泰伯》:“师挚之始,《关雎》之乱,洋洋乎盈耳哉.”乱,便是音乐结束时候的合奏.它第二好在意思.《关雎》不是实写,而是虚拟.戴君恩说:“此诗...
毛皆13418502664：
关雎 用了什么表达方式、艺术手法、修辞手法?? -
51403权琼
： 艺术手法(修辞手法)主要是起兴,比喻,象征.表达方式除起兴外,主要还是直抒胸臆 诗歌开头以雎鸠起兴,借河水之中的小岛上的雎鸠和鸣,引出心中热烈的感情:可爱的姑娘啊,“我”心中的爱人.第二 三节以采荇菜,衬托自己对姑娘...
毛皆13418502664：
囊萤夜读评课用语优缺点及建议 -
51403权琼
： 囊萤夜读评课用语优缺点及建议 1.授课老师思路清晰语言流畅安排合理效果良好.给我的感受是备课充分讲解精辟重点突出善于调动学生积极性.处理好智能培养与情感教育的关系,着眼于全面素质的落实.提高课堂教学效率的出路,在某种意...
