创设真实学习情境
答：一、课题的界定 依、情境创设：“情境创设”应是学生继续学习新知的一种“渴望与需求”，不应仅限于吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣，更应该是引发学生的认知冲突，是点燃学生心中探究欲望之火，是学生继续学习新知的一种“内在需求”。“情境创设”还是从现实生活通向知识的桥梁，“情境创设”要想...
答：的意思.\x0d大部分学生困惑,茫然.\x0d反思：英语课程标准指出：要让学生在真实的情境中体验和学习语言.我以为英语教学更应该在真实二字上下工夫,这样才能使学生真正学会和运用语言.只有当所创设的情境与学生的生活经验相符合时,才能激起学生的生活体验,使他们从各自的生活背景出发,迅速投入到所创设的...
答：1、情境教学是指创设含有真实事件或真实问题的情境，学生在探究事件或解决问题的过程中自主地理解知识、建构意义。情景教学中的事件或问题是基于现实生活的真实任务，与学生的生活密切相关，情境教学突出语境的应用，要求教师通过各种手段创设具有一定感情色彩的具体场景。2、原则：具有趣味性。教学的起点，首先...
答：要使课堂鲜活起来,越来越多的教师提出创设教学情境更便于学生理解掌握,能收到更好的教学效果。 1.情境教学,促进知识的迁移 传统学习中学生对于脱离情境的知识的理解也仅仅限于字面上,只懂得用它解决课堂上或是试卷中的问题。而情境认知能意识到思维中的疑难困境及产生背景,并能揭示真实的生活情境在学习中的内在意义...
答：创设教学情境可以激发学生的学习兴趣和动机。生动有趣的教学情境可以吸引学生的注意力，提高学生的学习兴趣和积极性，促使学生主动参与学习活动。通过与实际生活或其他相关情境相联系，可以帮助学生更好地理解知识，增强记忆效果。2、促进知识迁移和能力发展。创设教学情境可以促进知识的迁移和能力的发展。真实的...
答：针对小学阶段学生听觉灵敏,善于模仿,具体形象思维好、活泼、好动、和有意注意持续时间相对较短等特点,教师在英语课堂上应借助多种手段创设直观情境,利用多媒体技术丰富教学内容和形式,调动学生学习的兴趣,使他们在“玩”中“学”,在“学”中“乐”。 2.英语教学中的情境创设是提高学生交际能力的有效手段。布鲁姆说过...
答：一、创设化学情境，可以激发学生参与学习化学的兴趣。兴趣是最好的老师，学习兴趣能有效地诱发学习动机，强化学习动力。爱因斯坦说：“如果把学生的热情激发起来，那学校所规定的功课，会被当作一种礼物来接受。”二、倡导多元化学习方式 化学新课程改革遵循“以学生发展为本”的理念，力图逐步改变以教师、...
答：1、创设情境：使学生的学习能在与现实情况基本一致或相类似的情境中发生。需要创设与当前学习主题相关的、尽可能真实的学习情境，引导学习者带着真实的"任务"进入学习情境，使学习更加直观和形象化。生动直观的形象能有效地激发学生联想，唤起学生原有认知结构中有关的知识、经验及表象，从而使学生利用有关...
答：…学生的爱国情怀和责任感油然而生，从而活用了知识，培养了创新思维。总之，教师创设“现实”情境，是他们感兴趣的学习情境，能让他们在活动中逐步体会数学知识的产生、形成与发展的过程，使他们在兴趣盎然中获得积极的情感体验，培养自己的创新思维，感受数学的力量，不正体现我们所追求的课程新理念吗？
网友评论：
诸逃19588422285：
如何创设有效的学习情境,激发学生的学习兴趣 -
30082傅呢
： 一、创设化学情境,可以激发学生参与学习化学的兴趣. 兴趣是最好的老师,学习兴趣能有效地诱发学习动机,强化学习动力.爱因斯坦说:“如果把学生的热情激发起来,那学校所规定的功课,会被当作一种礼物来接受.” 二、倡导多元...
诸逃19588422285：
教学设计中创设情境的几种方法 -
30082傅呢
： 创设情境是设计最重要的内容之一,要求我们将传统的教学设计,改变为设计情境化的学习环境,针对特定的学习目标,将学习内容安排在情境化的真实学习活动中,让学生通过参与真实的问题求解等实践活动而获得更有效的学习方法和知识. ...
诸逃19588422285：
怎样创设问题情境 -
30082傅呢
： 创设问题情境来实施创新教学的功能主要表现为:通过情境,提出问题.使教学信息具有新奇性,从而使学生产生好奇心和求知欲,极大地激发了学生探究动机和兴趣,有利于培养学生的创新所需要的思维素质和探究能力,在探索创新过程中渗...
诸逃19588422285：
为什么要进行学习情境的创设? -
30082傅呢
： 额,楼上说得真详细,真专业. 情境的创设,从学生的角度来看,其一就是知道我要学的东西有什么用,在什么情况下用,而应用能力无疑才是学习的真正目的;其二,就是在情境中自然而然地理解要学的知识,比如小学英语,通过情境的创设,就能让学生明白某种词汇的汉语意思,或者某种交际用语的含义,而无须使用汉语去解释;其三,就是学得有趣.让你在听说唱演画辩等等活动中,在一个个任务或故事的氛围中去学,和请一位老师在你面前滔滔不绝的讲,你喜欢哪一种呢? 从教师的角度,也是上面三个目的,不过,老师的目的会稍有不同,总之,是为了让学生学得更明白,学得更轻松,掌握得更扎实,用起来更自如.
诸逃19588422285：
如何创设课堂学习情景 -
30082傅呢
： 在新课程背景下高中化学课堂教学中运用化学实验、信息技术等多样化的教学手段,充分考虑学生的身心特点创设教学情景,让学生进行自主学习,使化学课堂教学活动更注重学生的学习活动的质量,更能体现新课程的特点.
诸逃19588422285：
情境教学关键在于创设情境.那么应该创设什么样的情境 -
30082傅呢
： 一、诱发性原则激活学生的求知欲,促使学生为问题的解决形成一个合适的思维意向,从而收到最佳的教学效益是创设教学目标的主要目的之一.因此,在创设教学情境时,一定要保证新设情境能激起学生的认知冲突,激起学生的积极思考....
诸逃19588422285：
如何有效创设情境 培养学生学习兴趣 -
30082傅呢
： 一、创设悬念情境,使学生在“奇”中“问” 针对小学生求知欲强,好奇心强等心理特点,在新课引入时,依据教学内容创设制造悬念,来诱发学生想揭密的问题意识.如,在教学“乘法的初步认识”时,利用游戏开场,创设这样的情境:一上...
诸逃19588422285：
如何在数学教学中创设情景,激发学生学习兴趣 -
30082傅呢
： 提出的问题要紧紧围绕着教学目标,而且要非常具体,要有新意和启发性.情境的内容和形式的选择要根据学生的年龄特点.做为老师,在做课程设计之前,必须充分的了解学生.对于低年级学生,颜色、声音、动作有着极大的吸引力,要多创...
诸逃19588422285：
如何有效创设小学数学教学中情境 -
30082傅呢
： 教学情境是一种特殊的教学环境,是教师为了支持学生的学习,根据教学目的和教学内容有目的地创设的教学环境.创设教学情境,可以增强学习的针对性,有利于发挥情感在教学中的作用,激发学生的学习兴趣,使学习更为有效.那么,在新...
