创造力的培养心理学
答：通过心理学的学习和修炼，从而从自我的认知突破，从而达到自我的渐悟到顿悟和觉悟的自我超越的人生蜕变过程。更加知道创新与创造的原动力和它的因果关系。从而提升自己的层次和境界。这不仅仅是一个设计艺术师从迷茫到成为一代大师的心路历程，也是所有想成为大师和提高自己层次和境界的修行人的不二之选。创...
答：迁移是学习的一种普遍现象，根据迁移的作用，几乎所有的习得经验都可以以复杂的方式相互联系起来，新旧学习之间相互影响。迁移可以有顺向迁移，也有逆向迁移。有产生积极影响的正迁移，也有产生消极影响的负迁移。创造力的培养应该跟正迁移有关，它应该是创造力培养在学习上的一种正迁移现象。
答：4.个性特征。已有研究表明，一些个性变量与创造力有非常紧密的联系，如乐于冒险、在不确定的情况下保持清醒的头脑、不从众的自信心，以及对某一想法执着追求的精神，坚信这些想法最终会得到认可。5.动机。美国社会心理学家特蕾莎·阿马比尔（Teresa Amabile）认为，人们只有对从事的某一领域的事业有真正...
答：辨别你的思维是否是目标导向的，然后再众多想法和创意中作出选择。 创造力并不来自强烈欲望下的反复实践，而是用不同的技术培养出日常生活中创造性思维，并使之成为习惯。为你创意的点子做一个储存室吧。 你永远不知道你什么时候在什么项目中会用到这些创意。坚持这个纪录的习惯，再小的创意也要记录...
答：使用头脑风暴式练一练自己的想象力。简单说，就是提出一个题目：然后你想到什么就写什么。你写到什么了，从中联想起来再写。注意：定时间。不要想可行性。不要限制自己的想法 最后，自己总结一下，觉得可行的，再深一步的进行分析。
答：在探索心理学的广阔领域中，直觉力如同一把神秘的钥匙，开启灵感和创造力的大门。首先，我们来到“心灵的镜头盖儿”开启环节：1、认识直觉：虽然日常生活中我们常常使用它，但清晰地理解直觉的运作，是提升直觉力的第一步。2、直觉与人生观紧密相连，它反映着我们的世界观，塑造我们对生活的感知和理解。3...
答：①没事就胡思乱想，这样很容易把各种事情关联起来，创造力其实就是联想能力并能构造出一定的抽象产物 ②多看点H片，以及日本动画片，因为日本的大部分动画片言语和剧情都很有意思，思维跳跃性强但是又很严谨，这就是创造力的表现。③画画，画画能够把细节忽略掉，关注自己想关注的，并得到自己认知与事实...
答：培养和增强创新思维能力的重要性 创新思维能力对于一个人的职业发展和生活质量的提高都至关重要。在现代社会，竞争激烈，创造力成为成功的重要因素之一。以下从心理学角度出发，详实分析培养和增强创新思维能力的重要性。首先，创新思维能力是个人发展的驱动力。拥有创新思维能力的人往往能从不同的角度看待问题...
答：创造力，是人类特有的一种综合性本领。一个人是否具有创造力，是一流人才和三流人才的分水岭。它是知识、智力、能力及优良的个性品质等复杂多因素综合优化构成的。创造力是指产生新思想，发现和创造新事物的能力。
答：2.注重创造性个性的塑造，包括：(1)保护好奇心(2)解除个体对答错问题的恐惧心理(3)鼓励独立性与创新思维，(4)重视非逻辑思维(5)给学生提供具有创造性的榜样。通过培养学生，塑造个性，让学生敢想敢问，同时通过榜样和环境潜移默化的影响学生。3.开设培养创造性的课程，进行创造性思维训练，包括：(1...
网友评论：
杭超17572513475：
如何培养创造力 心理学
16646诸兰
： 创造力是指产生新思想,发现和创造新事物的能力.它是成功地完成某种创造性活动所必需的心理品质.创造力与一般能力的区别在于它的新颖性和独创性.它的主要成分是发散思维,即无定向、无约束地由已知探索未知的思维方式. 那么,该...
杭超17572513475：
培养创造力可从哪些方面入手?(教育心理学) -
16646诸兰
： 从自然开始,从放松开始,从实事求是开始,从尊重自己真心想法开始,创造力不是学习,创造力是在做自己喜欢的事儿时候的灵感和接受到的感觉创造的东西.创造力首先是开心,要不不能心开,心不开就接受不到感觉.首先是选择的自由,然后是想法的尊重,然后自然的时间,然后是自由的心才行,不是每个人都能在特定的时间都能有创造力,随缘.
杭超17572513475：
根据创造心理学的研究,谈谈如何培养学生 -
16646诸兰
： 一、创设有利于创造性产生的环境. 1、创设宽松的心理环境. 2、给学生留有充分选择的余地. 3、改革考试制度与考试内容.二、注重创造性个性的塑造 1、保护好奇心. 2、解除个体对答错问题的恐惧心理. 3、鼓励独立性和创新精神. 4、重视非逻辑思维能力.三、开设培养创造性的课程,教授创造性思维策略 1、发散思维训练. 2、推测与假设训练. 3、自我设计训练. 4、头脑风暴训练.
杭超17572513475：
教育心理学题目,论创造性的培养. -
16646诸兰
：[答案] 1.养成主动思考的习惯 只要是有生命的人,都无时无刻不在进行思维,但这种思维经常是不随意的、自动的过程.创造性思维训练中要求学生有主动思考的习惯,凡事都问再三,而不是习以为常.主动思维习惯的养成,可以帮助我...
杭超17572513475：
如何培养幼儿的创造想象能力?要根据学前心理学陈帼眉写的 -
16646诸兰
：[答案] 科学家爱因斯坦认为,想象力比知识更重要.因为一个时期内,学到的知识总是有限的,而想象力可以突破已有的知识的局限... 我们应该注意从以下几个方面对其进行有意识的培养. ①扩大孩子的知识经验,增加表象储备 ? 创造需要原材料,没有相应...
杭超17572513475：
需要怎样的创造力或提高自己创造力的 -
16646诸兰
： 一个孩子的创造力不是凭空而来的,这有一个过程. 首先,孩子需要有一个认知世界的过程. 如果要创新,至少需要对旧事物有一定的了解,在旧事物的基础上,通过创造性思维,展开无限想象,从而发展成新事物.家长们在这期间,一定要...
杭超17572513475：
如何培养创造想象力心理学考试题目 -
16646诸兰
： ①没事就胡思乱想,这样很容易把各种事情关联起来,创造力其实就是联想能力并能构造出一定的抽象产物 ②多看点H片,以及日本动画片,因为日本的大部分动画片言语和剧情都很有意思,思维跳跃性强但是又很严谨,这就是创造力的表现....
杭超17572513475：
培养创造性思维应从哪几个方面着手?如题,帮我找点资料,我分多的是
16646诸兰
： 创造性思维是人类的高级心理活动.创造性思维是政治家、教育家、科学家、艺术家等各种出类拔萃的人才所必须具备的基本素质.心理学认为:创造思维是指思维不仅能...
杭超17572513475：
怎样提高一的人的创造力、观察力?请主要回答创造力. -
16646诸兰
： 创造力是人类特有的一种综合性本领.一个人是否具有创造力,是一流人才和三流人才的分水岭.它是知识、智力、能力及优良的个性品质等复杂多因素综合优化构成的.创造力是指产生新思想,发现和创造新事物的能力.它是成功地完成某种...
杭超17572513475：
什么是创造力? -
16646诸兰
： 创造力,是人类特有的一种综合性本领.创造力是指产生新思想,发现和创造新事物的能力.它是成功地完成某种创造性活动所必需的心理品质.它是知识、智力、能力及优良的个性品质等复杂多因素综合优化构成的.
