初中数学树枝分叉问题
答：树枝分叉问题公式，初中的，一元二次方程，大概就是一个树枝上能长x条树枝，在n轮之后，一共有x^n条树枝。根据题意回答如下：一个树枝上能长x条树枝 第二轮：x*x=x^2条树枝 第三轮：x^2*x=x^3条树枝 所以第n轮有x^n条树枝 乘法运算性质：几个数的积乘一个数，可以让积里的任意一个因...
答：树枝公式：2 An=A1×q^（n－1）。细胞公式：Sn=a1+a2+a3+...+an。①当q≠1时，Sn=a1(1-q^n)/(1-q)或Sn=(a1-an×q)÷(1-q) 。②当q=1时， Sn=n×a1（q=1）。病毒公式：（n-1）平方。握手公式：2分之1n（n-1)。
答：军事上有一个原则，那就是“集中”，这是很多国家军队共同强调的一个原则，孙子的表述是“我专而敌分”，毛泽东则形象地比喻为“把五个手指握成拳头”。事实上，不仅军事上如此，办事情、过日子，都有一个集中自己的时间、精力，乃至财力、物力的问题，也就是排乱聚焦的问题。一个人的时间、精力和...
答：年少的时候无聊程度还算轻的，现在好像有点严重了。=== 不愿意写作业，于是站在窗台上观看了一下午的蜘蛛结网。上初中的时候，有一年数学课开了平面几何，我对数学的兴趣失去了一大半。每次写几何作业的时候，看见那些图形和辅助线就头痛。有次夏天天热更闹心，一抬头看见窗外的墙角上有个黑蜘蛛，我就...
答：如变幻莫测的云彩、雄浑壮阔的地貌、弯转曲折的海岸线、生物神经网络、不断分叉的树枝、江河及支流的走向网络等等。面对这些事物与现象,传统科学显得束手无策,而分形理论却大显身手,成为研究这些复杂事物的有力武器。所谓分形最简单的例子就是一棵树,如折其一主干、分枝、小杈,你会发现它们会有惊人的相似之处,小...
答：一会儿,一抹绿色在树枝上散开,我看着它,感到困惑。姚还在上八年级,我们班的同学已经计划好去哪个学校了。我说我在高中。其实最好上高中,但是上高中太难了。 我抬起头,迷茫地挥挥手,时间悄悄从指缝间溜走。我又想起了那个雨夜。 雨水一滴滴流下来,把一束透明的雨花溅在地上。雨打在窗户上。晚上,很重。我在床...
答：美食的力量太强大了，我们才坐一会儿，就情不自禁的拿好盘子，开始挑选各自心中的美味，哇!好丰盛的配菜啊，足足有两百多品种，看上去垂涎欲滴，我左挑一盘，右选一盘，忙得晕头转向，不一会儿，我们挑选的美味就有一大桌子了。我们一家三口脸上洋溢着幸福的笑容，不一会儿，爸爸妈妈开始把菜放到...
答：自主确定立意,确定问题, 确定标题;不要脱离材料的含意作文,不要套作,不得抄袭。 参考答案 第Ⅰ卷(共30分) A卷 一、(12分-每小题3分) 1.C(A.一摊泥B.震撼D.哈密瓜) 2.D(A.问号改逗号。 B.“难忘今宵”改书名号。C.“往往起到‘堵嘴’的作用”。这里的句号改分号。) 3.B(沧海横流:沧海,指大海...
答：只要有人触动一下树干,它们就躲在树枝底下,或者连蹦带跳地逃到别的树上去。 晴朗的夏夜,松鼠在树上高兴地跳着叫着,互相追逐。它们好像怕强烈的日光,白天常常躲在窝里歇凉,只在树枝被风刮得乱摇晃时,它们才到地面上来,但是从来不接近人的住宅。 松鼠喜欢住在高大的老树上,把窝搭在树枝分叉的地方。它们搭窝的...
答：我对佐贺阿嬷的话深有感悟,因为我从小也是不喜欢读书学习的,特别是数学,成绩一直很不理想,到了初中就一直跟不上老师的进度,在我印象里,初中数学成绩好像很少有过及格,经常会被班主任数学老师拉出去挨批,我何尝不想成绩好一点呢?我也有认真过、努力过,可是成就就是上不去,最后,我也只能顺其自然了。“人生就是总...
网友评论：
漆矩13392049371：
关于分叉问题的一元二次方程的应用题及答案 -
36203蒋砍
：[答案] 某种植物的主干长出若干数目的枝干,每个支干又长出同样数目的小分支,主干,支干,小分支总数是91,每个枝干长出多少小分支? 设每个支干长出x个分支,则每个分支又长出x个小分支,x个分支共长出x²个小分支;主干有1个,分支有x个,小...
漆矩13392049371：
数学一元二次方程病毒传播问题树枝分叉通式 -
36203蒋砍
：[答案] 没有你说的这种东西 树枝分叉指的应该是杨辉三角 而且病毒传播速度肯定没有x的二次那么慢,最少也是2的x次
漆矩13392049371：
初中一年级数学图2比图1多出2个树枝,图3比图2多出5个树枝,图4比图3多出10个树枝,照此规律,图7比图6多出多出多少个树枝. -
36203蒋砍
：[答案] 按规律: 图5比图4多2的四次方再加3:19个; 图6比图5多2的五次方再加4:36个; 图7比图6多2的六次方再加5:69个.
漆矩13392049371：
有哪些初中数学课活跃气氛的游戏? -
36203蒋砍
： 1、明7暗7游戏 班内同学报数,当遇到7、17、27等有明显“7”的,要说“过”;当遇到7的倍数时,14、21、28等要说这个数的下一个数,当你轮到14时,你要说“15”.这个最容易出错的为27的下一位同学,因为27的说完“过”,说“28...
漆矩13392049371：
关于苗木分叉数 -
36203蒋砍
： 对于树木通常把立地地面到分枝的一段叫主干,从主干上生出来的枝条叫主枝,也叫一级分枝,从一级分枝上长出来的枝条叫二级分枝,也叫侧枝,以此类推. 但这些名称都是为了说明整形修剪部位而设立的名称,并没有十分严格的界定,只是一个大体的划分,比如你上传的图片中的树木,从下面第一分枝到上面的轮生分枝之间的一段,可以叫做主干,也可以看做是两大主枝之一,其实没有什么实质意义,也不必太纠结.
漆矩13392049371：
初中数学题木长二丈,一周3尺,藤缠木7周,上端恰与木齐,问藤长. -
36203蒋砍
：[答案] 这是一道考察立体面上最短距离计算的问题: 每缠一周上升20/7尺,底周长3尺,展开可得一个边长为20/7尺和3尺的矩形,其对角线长度为藤缠一周的长度,这个长度乘以7可得藤长为29尺. 7*((20/7)^2+3^2)^(1/2)=29
漆矩13392049371：
求助 初中数学高手帮忙 -
36203蒋砍
： 解:设树AD高为x米,投影长y米 对同一时刻两物的投影成比例 ∴1.2/0.8=x/y ∴x=3/2y① 图中,延长AC交AB的延长线与E,过C作CF⊥AE于F, AE即为无坡是的正常投影 易得Rt△ECF∽Rt△EDA ∴CF/AD=EF/AE 在Rt△BCF中 ∠CBF=30° BC=2.8 ∴CF=1.4 ∴BF≈2.4 ∴EF=y-(AB+BF)=y-5.8 ∴1.4/x=(y-5.8)/y ② 由①②解得x≈10.1米 即树AD=10.1米
漆矩13392049371：
数学的位置关系 和数量关系(初中)几何题目的时候就有遇到过位置关系 和数量关系的问题 我想问一下什么叫做位置关系,什么叫做数量关系. -
36203蒋砍
：[答案] 位置关系就是空间上的关系 比如A在B的里面、外面、重叠 具体一点说就是,包含、平行、相交等等 数量关系顾名思义就是在数值上的关系 比如A大于B,A等于B,A小于B,A比B=1比2
漆矩13392049371：
初中数学补入下列多项式的缺项,并按字母X的升幂排列:(1)X^5 - 1(2) - 1/2X^2+5X^3+X^5 - 1/3 -
36203蒋砍
：[答案] 补入下列多项式的缺项,并按字母X的升幂排列: (1)X^5-1 :-x+0x+0x^2+0x^3+0x^4+x^5 (2)-1/2X^2+5X^3+X^5-1/3 :-1/3+0x-1/2x^2+5x^3+0x^4+x^5
漆矩13392049371：
请问45减45为什么等于45?一道很难的数学题.又是很难的IQ题. -
36203蒋砍
：[答案] 其实我觉得题有问题吧.或者是一下这种情况. 小学数学老师:1+1=2 初中化学老师:1+1不等于2(1升的牛奶与1升的水不能得到2升的液体~因为分子有间隙~) 初中语文老师:1+1>1+1+1 (语文+英语>数学+物理+化学.即150+150>150+70+50) .总之...
