初中生物概念图
答：1.制作概念图：将生物的各个知识点用概念图的形式进行整理，可以帮助记忆和理解。2.制定学习计划：将学习内容分解成小部分，每天学习一部分，避免一次性学习过多的内容。3.创造联想：将生物的知识点与你已经知道的事物或者日常生活中的事物进行关联，可以帮助记忆。4.实践操作：通过实验或者观察生物的行为...
答：初中生物教材中插图量很大，图形种类很多，有解剖图(如耳的结构图)、模式图(如反射弧模式图)、示意图(如小肠绒毛示意图)、光路图(如近视眼、远视眼及其矫正图)、曲线图、流程图、概念图、柱形图、剖面图、模型图等。从大小上分有宏观的，也有微观的。识图题能比较直观简洁地表达和传递生物学基本知...
答：生物的多样性包括了：1生物种类的多样性 2基因的多样性 3生态系统的多样性
答：初中生物学教材中插图量很大,有许多图片或者反映某一生物学事实,或者是展示某一生物体结构,或者是展示某一生物学过程。图形的种类很多,有解剖图(如耳的结构图)、模式图(如反射弧模式图)、示意图(如小肠绒毛示意图)、光路图(如近视眼、远视眼及其矫正图)、曲线图、流程图、概念图、柱形图、剖面图、模型图等。...
答：学习生物还需要结合图例去理解，每个生物都是以图例为基础，理解了每节课堂的图例就能够掌握整堂课最主要的内容。这也是快速提高成绩的必经之路。学习生物还要结合课堂，提高课堂效率，并不是认真听讲这么简单。需要你结合老师的思路，结合课本的图例进行思考。我的学习方法 我在初中的时候，地理成绩是非常好...
答：五、利用概念图教学使知识网络化。学生在学习生物学的过程中常常觉得记忆的内容太多难学,教师在教学中应 利用概念图等综合归纳方法,帮助学生构建知识网络,由点连成线,由线织成网,形成多个相关知识点的网络化教学。帮助学生全面理解知识点,提高对知识的整体性认识。例如:在学习生物圈中的动物时,构建概念图。将制好...
答：对此,我结合自己的教学实践,对新课标下初中生物教师如何有效进行生物重要概念的教学,谈几点认识与做法。一、教师备课达成对重要概念的认识与理解1.明确初中生物重要概念的内涵和外延每一个概念都有其内涵和外延,以体现概念的本质属性和所指的对象范围。教师只有引导学生透彻地分析概念的内涵和外延,才能使学生全面理解并...
答：1-5分钟，复习上一堂课内容；或引课。25-30分钟，核心概念或重点内容的教学与探究。4-5分钟知识小结，最好是概念图形式，帮助学生构建知识体系。剩余时间解答学生疑问。课堂时间掌控应有一定的灵活性哦，具体要在符合教学规律的教学设计指导下进行。
答：4、生物对环境的影响 生物对环境的影响：植物的蒸腾作用调节空气湿度、植物的枯叶枯枝腐烂后可调节土壤肥力、动物粪便改良土壤、蚯蚓松土 5、生态系统的概念在一定地域内，生物与环境所形成的统一整体叫生态系统。一片森林，一块农田，一片草原，一个湖泊，等都可以看作一个生态系统。6、生态系统的组成 ...
答：3. .根据下面的概念图,回答下列问题:⑴图中B具有而A不具有的器官是 。⑵被子植物具有而裸子植物不具有的器官是 。⑶图中C是 ;D是 。4.探究某些条件与大豆种子萌发的关系。(一)实验步骤:(1)取三个无色透明的玻璃杯,分别标记A、B、C,并且在瓶底各铺两张餐巾纸,各加适量水。(2)取30粒黄豆种子分别放入...
网友评论：
郭乔13037229259：
初一上生物概念图
50648何舒
： 生物圈中的绿色植物:藻类植物(最低等),苔藓植物,蕨类植物(最高等),种子植物(裸子植物和被子植物). 种子的结构(菜豆,玉米):7上P85 被子植物比裸子植物更适应陆地生活,在生物圈中的分布更广泛,种类更多. 种子萌发的...
郭乔13037229259：
生物初中概念 -
50648何舒
： 生物的特征:一、生物的生活需要营养.二、生物能进行呼吸.三、生物能排出身体内产生的废物.四、生物能对外界刺激作出反应.五、生物能生长和繁殖.六、生物还具有其它的特征.如除病毒外,生物都是由细胞构成的.
郭乔13037229259：
初一生物概念 -
50648何舒
： 生物概念 概念辨析 一、类脂与脂类 脂类:包括脂肪、固醇和类脂,因此脂类概念范围大. 类脂:脂类的一种,其概念的范围小. 二、纤维素、维生素与生物素 纤维素:由许多葡萄糖分子结合而成的多糖.是植物细胞壁的主要成分.不能为一...
郭乔13037229259：
跪求七年级上半学期生物知识结构图!!! -
50648何舒
： 生物的特征:1生活需要营养 2能进行呼吸 3排泄废物 4具有应激性 5能生长和繁殖 6除病毒外,生物都是由细胞构成 7生物能适应环境 8都有遗传和变异的特性 生物圈的范围:1大气圈的底部 2水圈的大部分 3岩石圈表面 非生物因素:阳光,水,营养物质,一定的生存空间,空气,适应的温度 生物因素:1捕食关系 2竞争关系 3合作关系 我只能提供这些
郭乔13037229259：
初中生物概念
50648何舒
： 太阳能是所有生物生命活动的(能量 )来源.作为生产者的(绿色植物 )在光合作用中将(有机物 )储存(叶片 )中.以(植物 )为食的草食动物通过摄食获得(有机 )物,同时获得能量,这些能量可以用于草食动物的( 呼吸),(斗争 ),(运动 )等生命活动.肉食动物捕食(足够)时,部分能量就转移到( )体内,供( )的各种生命活动利用.动植物死亡留下的遗体为(细菌 )分解,( )中的能量也就释放到( )环境中.一般说,一个环节只能把所获能量的约(45 )%传给下一个环节.这样,愈向食物链的后端,生物体的数量愈(多 ),储存的能量也愈( 多),就形成了金字塔的生物体( )与( )的关系
郭乔13037229259：
求7年级上册和下册生物的复习概念图 -
50648何舒
： 通过以下方式查找、中国教育在线网:1、百度文库查找及下载;2、可在百度平台、中华教育资源网;3;4、中学学科网(生物学科网)
郭乔13037229259：
初中科学生物概念
50648何舒
： 消费者/生产者/分解者 苔藓类/蕨类/种子植物/叶绿体/光合作用/生产者 水生/陆生/低等 导管/筛管/高等 题目有问题,脊椎动物属于亚门,在脊索动物门之下. 营养物/寄生/腐生 菌丝/营养/生殖 菌帽
郭乔13037229259：
初中生物概念有哪些?
50648何舒
： 黑字的
郭乔13037229259：
初中生物知识网络图是不是思维导图 -
50648何舒
： 是的,之前有在亿图官网上有看到介绍.
郭乔13037229259：
如何备好一门课 -
50648何舒
： 备课是教学准备的关键环节,直接影响教学效果的优劣.关于如何备好一堂课,不少专家学者都做过系统的阐述.但是,对于缺乏教学经验的我来说,尚处在“看山是山,看水是水”的阶段,对教育理论的所思所感仍停留在表面,从中获得的感...
