前鼻韵母in的教学反思
答：本课是汉语拼音前鼻韵母的教学，我的教学目标定位是：1、学习前鼻韵母an en in，能够读准音，认清形，并能正确书写;2、学习整体认读音节yin及其四声;教学重点定位为：1、前鼻韵母an en in，能够读准音，认清形，并能正确书写;2、学习整体认读音节yin及其四声。教学难点是：1、鼻韵母n的发音;2...
答：“un ün”是两个前鼻韵母，但是孩子们在认识这两个前鼻韵母之前已经学习过了an en in 三个前鼻韵母，也基本掌握了前鼻韵母的发音方法，孩子们学习起来已经有了一定的基础，所以这节课中，un和ün教学对于学生来说掌握得还算不错的,读音都相当到位,基本上读的都很准确,但发现的一个情况是有及个...
答：angengingong教学反思“ang、eng、ing、ong”是小学语文一年级上册拼音教学的最后一篇课文。本课学习的难点就是读准音,区别前鼻音与后鼻音。相对来说,后鼻韵母的发音比前鼻韵母困难多了,因为受方言的影响,有些同学就是发不准音。因此,教学中,在复习了前鼻韵母之后,我就直接出示四个后鼻韵母,让学生找一张他们的...
答：ei en eng 一 设计理念 学生在升入小学前就已经接触且初步学习过汉语拼音，所以本课的教学内容对学生来说并不陌生，部分学生已经会读本课的三个复韵母，但读音的准确性是一个难点，特别是前鼻韵母en和后鼻韵母eng的区分。因此，本课的重点在三个复韵母的读音和拼读上，所以在教读和练读环节，我设...
答：下面我整理收集了《ang eng ing ong》教学反思，欢迎阅读！ 汉语拼音是识字的柺棍。ang、eng、ing、ong是后鼻音韵母，学生在学习时容易与前鼻音韵母an、en、in的发音混淆在一起。本节课采用大面积指名读、开火车读、同桌读等多种方式，使每一个学生在课堂中都有展现自我的机会，都有和同学交流的...
答：《ang eng ing ong》教学反思之一 “ang、eng、ing、ong”是小学语文一年级上册拼音教学的最后一篇课文。本课学习的难点是ang、ing的发音和三拼音节的拼读。本课的教材为了让学生能正确认读后鼻韵母ang、eng、ing、ong和整体认读音节ying,配上了几幅图画:山羊、老鹰、台灯、钟表,在这一课的教学中,我为学生营造...
答：例如:“鼻韵母,不难学,前后鼻音分准确。前鼻韵母有五个,an、en、in、un、ün。后鼻韵母是四个,ang、eng、ing和ong”。在教学中,根据幼儿喜爱诵读的特点,尽量设计一些节奏简单明快的拼音儿歌,或者鼓励孩子们自我创编歌谣,以此来加强记忆,巩固拼音学习。 总之,在拼音教学中,应创造行之有效的教学方法,激发学生学习...
答：例如:“鼻韵母,不难学,前后鼻音分准确。前鼻韵母有五个,an、en、in、un、ün。后鼻韵母是四个,ang、eng、ing和ong”。在教学中,根据幼儿喜爱诵读的特点,尽量设计一些节奏简单明快的拼音儿歌,或者鼓励孩子们创编歌谣,以此来加强记忆,巩固拼音学习。 总之,在拼音教学中,应创造行之有效的教学方法,激发学生学习汉语...
答：1、复习单韵母ɑ、o、e、i、u、ü。 2、复习复韵母。 (1)齐读、男女生比赛读。 (2)复习特殊韵母:er。 (3)复习前鼻韵母和后鼻韵母。 (4)对比读 ɑ—ɑn—ɑnɡ e—en—enɡ i—in—inɡ un—ün—üe iu—ui—in ɑn—ɑo—ou (5)连起来熟读、记忆。 3、复习整体认读音节。 (1)分类读。
答：二、教学实际情况的反思: 1、学生通过阅读思考,抓词句,抓重点段深入体会等多种途径有了正确的认识和深刻的体会,学生都感受到了迪斯尼乐园的路径设计之所以被评为最佳路径,是因为格罗培斯尊重了游人,把游人放在了第一位:给人自由,任其选择,他的这种设计打破了常规,与众不同。 2、创设了宽松和谐的学习氛围,把学生...
网友评论：
束江15926411495：
前鼻音与后鼻音的区别,有简单的办法吗 -
49836储清
： 本星期,教学鼻韵母,厄而鼻韵母是拼音教学的难点,课堂教学显得很累,有些孩子的发音就是找不到舌位,有的当堂纠正过来了,让他重读又忘了,正好有家长提问怎样区分前鼻音和后鼻音,就发了这样一篇博文供家长参考,希望家长能够和...
束江15926411495：
韵母表中ⅰ行的韵母,前面没有声母的时候,要用y开头,请问有多少韵母能加y? -
49836储清
： 一、单韵母i、ü+y=整体认读yi、yu 单韵母i、ü不能自成音节,需要y来帮忙.可以儿歌带路,进一步帮助识记yi、wu、yu.“韵母i、u、ü,三个要出门.声母来带路,大y带i、ü,大w带小u.他们手拉手,成了一家人.” 二、复韵母ie、üe+y=整...
束江15926411495：
如何区分前鼻韵母和后鼻韵母的音节 -
49836储清
： 首先要弄懂什么是前鼻韵母,什么是后鼻韵母.前鼻韵母是:an、 en 、 in 、un ün i后鼻韵母:ang 、 eng 、 ing 、 ong 那么凡是音节里的韵母是 an en in un ün 的 就是前鼻韵母的音节.音节里面的韵母是ang eng ing ong 的就是后鼻韵母.
束江15926411495：
小学一年级前鼻音与后鼻音的区分教案 复习课 -
49836储清
： 一、教学思路 汉语拼音作为识字、学普通话的拐棍,是小学语文第一册继入学教育之后的一个重要内容.但它的枯燥乏味总是给初入学的孩子带来很多学习上的困难.又因为我们受方言地区影响,最难发好前后鼻音,所以,后鼻音教学也是整个...
束江15926411495：
有什么好办法区别拼音中的“ing”与“in”吗? -
49836储清
： 《好学拼音》里是这样讲的:前鼻韵母是舌尖翘起,让气流从鼻子里出来.后鼻韵母是舌根隆起,让气流从鼻腔里出来.具体到ing与in:ing是先发i的音,紧接着舌根像发g一样向上隆起抵住软腭保持不动,让气流从鼻腔里出来.in是先先发i的音,紧接着舌头像发n一样向上抵住硬腭保持不动,让气流从鼻子里出来.我按这种方法,很快就掌握了,你也试试哈^^
束江15926411495：
小学拼音教学反思 -
49836储清
： 我讲授一年级语文拼音教学过程中发现,学生有的上过学前班接受过较系统的拼音训练,掌握起来很快,单个音节拼读时,能够发音正确,因此经过一个多月的教师指导,他们能很快适应这套一年级的教材;然而还有很大一部分学生在幼儿园学...
束江15926411495：
前鼻韵母5个怎么读?
49836储清
： 前鼻韵母5个:1、an[an]发音时,起点元音是前低不圆唇元音ɑ[a],舌尖抵住下齿背,舌位降到最低,软腭上升,关闭鼻腔通路.从“前a”开始,舌面升高,舌面前部抵住...
束江15926411495：
学前班拼音教学反思 -
49836储清
： 拼音教学反思 拼音教学已经进行半个月,对于这样枯燥的字母教学怎样来教学,在实际教学中我下了一些功夫. 从汉语拼音本身的特点和低年级学生的年龄特点考虑,我采取了以下措施进行教学,实践证明还是比较有效的.一、创设情境学习...
