劳动起源说是谁提出的
答：苏联的教育家米丁斯基、凯洛夫。劳动起源说也称为社会起源说，是教育起源的三大主要观点之一，另外两个分别是生物起源说和心理起源学说。生物起源说主要代表人物是法国哲学家、社会学家利托尔诺和英国教育学家沛西 能。心理起源学说主要代表人物是美国著名教育家孟禄。资料：劳动起源论，是指劳动创造了人类和...
答：“米凯爱劳动”中劳动指的就是劳动起源说吗？是的，劳动起源说是教育学的起源学说，代表人物是米丁斯基和凯洛夫，这个学说的观点是教育起源于劳动过程中，社会生产需要和人的发展需要的辩证统一。在批判生物起源说和心理学说的基础上，在马克思主义历史唯物主义理论的指导下形成的。苏联的教育学家...
答：麦丁斯基劳动起源说出自《劳动起源说》。苏联教育学家麦丁斯基以及我国一些教育史学家和教育教育学家等。总的来说，劳动起源说符合马克思主义的历史唯物论与辩证论，从而为科学、合理地揭示教育起源问题奠定了基础。但关于教育起源的确切提法仍然是值得探讨的问题。主要观点①人类起源于劳动和劳动过程中所...
答：除了米丁斯基，凯洛夫也是劳动起源说的代表人物，如果大家要考教师资格证的话，一定会比较熟悉这两个人物，教育学的起源学说也比较多，有神话起源说，生物起源说，心理起源论和劳动起源说等等。所以大家为了更好的记忆，于是就将这些人以及理论名称编成顺口溜，“米凯爱劳动”，指的就是苏联的...
答：【错误更正】本题考查的是对劳动起源说的理解。劳动起源说的代表人物是米丁斯基和凯洛夫。他们提出，教育起源于劳动过程中社会生产需要与人的发展的辩证统一。劳动起源说是在直接批判生物起源说和心理起源说的基础上，在马克思主义历史唯物主义理论的指导下形成的。这一观点被苏联的教育学家以及我国的教育学家...
答：教育的劳动起源论的代表是前苏联的米丁斯基、凯洛夫等。教育的“劳动起源说”的直接理论依据和方法论基础是恩格斯的著作《劳动在从猿到人的转变过程中的作用》。主要观点可以概括为：第一，人类教育起源于劳动或劳动过程中所产生的需要；第二，教育是人类特有的一种社会活动；第三，教育产生于劳动是以人类...
答：”在这种原始共同体中，儿童对年长成员的无意识模仿就是最初的教育的发展。\r\n \r\n劳动起源说：代表人物：毕歇尔、希尔恩、马克思德索、普列汉诺夫。 观点:劳动产生了文学活动的需要。人的活动都伴随一个自觉的目的，这一目的源于某种需要而设定。再次，劳动构成了文学描写的重要内容。
答：心里起源说：代表人物是美国教育家孟禄 观点：原始社会的教育“普遍采用的方法是简单的无意识的模仿。”在这种原始共同体中，儿童对年长成员的无意识模仿就是最初的教育的发展。劳动起源说：代表人物：毕歇尔、希尔恩、马克思德索、普列汉诺夫。 观点:劳动产生了文学活动的需要。人的活动都伴随一个自觉的...
答：（一）神话起源说：最古老，但不正式，教育是神创造的 （二）生物起源说：第一个正式提出，教育的起源于动物的本能行为。代表人物：利托尔诺（法）、沛西能（英）。口诀：本能生利息 （三）心理起源说：起源于儿童对成人的无意识模仿。代表人物：孟禄 口诀：心理仿梦露 （四）劳动起源说：起源于生产...
答：关于教育活动的产生，教育学史上具有代表性的三种观点主要包括教育的生物起源论、教育的心理学起源说和劳动起源说。(一)教育的生物起源论 法国社会学家利托尔诺提出了“生物起源论”，他认为教育现象不仅存在于人类社会，动物界也存在教育活动。教育起源于动物的本能，动物尤其是高等动物，生来就 具备一种由...
网友评论：
阎杰17045829227：
中外教育史分析比较生物学起源说,心理学起源说,劳动起源说这三种起源说 -
14751木蚁
： 关于教育活动的产生,教育学史上具有代表性的三种观点主要包括教育的生物起源论、教育的心理学起源说和劳动起源说.(一)教育的生物起源论 法国社会学家利托尔诺提出了“生物起源论”,他认为教育现象不仅存在于人类...
阎杰17045829227：
教育起源的理论有哪些 -
14751木蚁
： 关于教育起源的主要学说有:生物起源说、心理起源说、劳动起源说.我国的教育学一般都赞同劳动起源说. 具体的,如下: (一).生物起源说 生物起源论者认为,人类教育起源于动物界中各类动物的生存本能活动,其主要代表人物有利托尔...
阎杰17045829227：
教育是人类特有的一种社会活动,这是( )的观点 A生物起源说 B神话起源说 C心理起源说 D劳动起源说 -
14751木蚁
： d劳动起源说劳动起源说 主要代表人物是苏联的教育史学家、教育学家以及我国的教育史学家和教育学家. 主要观点是:第一,人类教育起源于劳动和劳动过程中所产生的需要;第二,教育是人类特有的一种社会活动;第三,教育产生于劳动是以人类语言和意识的发展为条件的;第四,教育从产生之日起其职能就是传递劳动过程中形成和积淀的社会生产和生活经验;第五,教育范畴是历史性与阶级性的统一,而不是一个永恒不变的范畴,生产力和生产关系的形态以及二者之间的关系改变了,教育形态也必须发生改变.
阎杰17045829227：
艺术起源的劳动说是谁和谁提出的? -
14751木蚁
： 关于艺术的起源问题一直被学术界称为“斯芬克斯之谜”,这主要是因为人们对人类早期的历史和艺术方面的资料所知甚少.尽管如此,历史上的许多学者还是在这一领域进行了不懈的探索和努力,从不同的角度提出了各种关于艺术起源的学说...
阎杰17045829227：
j教育起源于儿童对成人吴意识模仿而形成的心理起源说,是关于教育起源的重要理论流派,该派的代表人物是 -
14751木蚁
： 关于教育起源的主要观点(一).生物起源说生物起源论者认为,人类教育起源于动物界中各类动物的生存本能活动,其主要代表人物有利托尔诺、斯宾塞、沛西·能等.法国社会学家利托尔诺在其著作《人类各种人种的教育演化》一书中认...
阎杰17045829227：
关于教育的起源学说各有哪些优点和不足? -
14751木蚁
： 一.教育的起源基本观点考情介绍:这部分内容基本都是以客观题的形式来进行考察的,所以单多选题以及判断题备考即可,需要大家掌握每一个教育起源的基本观点,代表人物以及地位,能够区分相应观点,尤其是生物和心理起源学说考的最多...
阎杰17045829227：
辩证的科学的教育起源论观点是 -
14751木蚁
： 1. 教育的起源是一个最基本而分歧又最大的教育理论问题. 2. 在教育起源的认识上,教育学史上有:神话起源说,生物起源说 ,心理起源说,劳动起源说. 3. 主要有以下几种: 1.神话起源说:是人类关于教育起源的最古老的观点,所有的宗教...
