卢梭儿童的自然本位论
答：1. 儿童本位论强调教育的目的应基于儿童的天性和需求来确定，这一理论与主张教育应符合社会需求的“社会本位论”形成对比。2. 该理论起源于古希腊，以法国哲学家卢梭、瑞士教育家裴斯泰洛齐和德国教育家福禄培尔等人为主要代表，流行于18世纪至19世纪上半叶。3. 儿童本位论主张教育应遵循自然原则，即顺应...
答：专家点拨卢梭是法国伟大的启蒙思想家、哲学家、教育家、文学家，他是一名自然主义者，是教育目的个人本位论的代表人物。因此，他的教育思想是从其自然人性观出发的，他主张对儿童进行适应自然发展过程的“自然教育”，这些思想在他的作品《爱弥儿》中有充分体现。
答：个人本位论认为，确立教育目的的根据是人的本性，教育的目的是培养健全发展的人，发展人的本性，挖掘人的潜能，增进受教育者的个人价值，个人价值高于社会价值，而不是为某个社会集团或阶级服务。卢梭认为“儿童的自然”决定教育目的，这是个人本位教育目的观的体现。
答：1. 卢梭和福禄培尔是儿童本位论的代表人物。2. 儿童本位论与社会本位论形成对比，认为教育目的应基于儿童的天性和需求来制定。3. 这一理念起源于古希腊的个人本位论，尤其在18世纪至19世纪上半叶得到广泛支持。4. 法国哲学家卢梭、瑞士教育家裴斯泰洛齐以及德国教育家福禄培尔是该理论的主要倡导者。5....
答：主张教育目的应根据儿童的本性需要来确定。源于古希腊智者派所提倡的“个人本位论”。盛行于 18 世纪和 19 世纪上半叶，法国哲学家卢梭、瑞士教育家裴斯泰洛齐和德国教育家福禄培尔为主要代表。其主要观点是：（1）对儿童进行教育必须遵循自然原则。要顺应儿童的天性，按照儿童自然发展的要求和顺序进行教育...
答：卢梭自然教育的核心是强调对儿童进行教育，必须遵循自然的要求，顺应人的自然本性。这里卢梭所说的自然本性是指儿童自身的发展规律、儿童的年龄特点和心理特点。卢梭从人性善的原理出发，认为人们的心中没有原始罪恶，一切错误和罪恶都是由不良的社会环境所造成的。他在《爱弥尔》一书中写道：“出自造物主手...
答：在18世纪和19世纪。儿童本位论代表人物包括卢梭、裴斯泰洛齐和福禄培尔，在18世纪和19世纪上半叶普遍流行，这种理论主张教育目的应根据儿童的本性需要来确定，强调对儿童进行教育必须遵循自然原则，要顺应儿童的天性，按照儿童自然发展的要求和顺序进行教育，以激发儿童的天赋能力，使人的本性得到最完善的发展...
答：裴斯泰洛齐。其基本观点是：从个体本能需要出发，强调教育要服从人的成长规律和满足人的需要；注重教育对个人的价值；主张教育的目的是培养“自然人”，发展人的个性，增进人的价值，促使个人自我实现。由此可知，卢梭是个人本位论的代表人物，其“要培养自然人”的观点体现的是个人本位论。故表述正确。
答：【答案】：自然主文教育思想的影响①自然主义教育思想确立了种自然教育 和儿童本位的教育观。 影响了几代教育家的教育思想和实践，例如基尔巴特。福禄培尔、第斯多志、杜威等，对他们的思想和教育实践起到很大的促进作用:②自然主义教育思想 莫定了欧类新教育改革的思想基础以及后来实行的进步主文教育改革...
答：1. 卢梭、福禄贝尔、裴斯泰洛齐等都属于儿童文学本位论的代表者。2. 他们的主要观点是，儿童生来就拥有健全的本性。3. 他们认为教育的职能是让儿童能够遵循自然的发展。4. 教育的目的是使儿童的本性自然舒展，不受外界影响。
网友评论：
吴富19575476647：
卢梭自然主义的教育理论 (求简述) -
32174郎琳
：[答案] 自然教育主义教育理论是卢梭教育思想的主体,其核心是“归于自然”.他认为教育应顺从于大自然的法则,发展人的天性.在教育中更侧重只人性中的原始倾向和天性的能力,他与人类的“自然状态”又是紧密联系在一起的:善良的人性存在于纯洁...
吴富19575476647：
18世纪卢梭提出了自然后果法,其中心意思是什么 -
32174郎琳
： 当儿童犯了错误和过失后,不必直接去制止或处罚他们,而让儿童在同自然的接触中,体会到自己所犯的错误和过失带来的自然后果.这就是教育史上著名的人自然后果法＂.
吴富19575476647：
简述卢梭儿童观有何历史价值与现实意义
32174郎琳
： 在西方,卢梭是第一个真正“发现儿童”的人.他对“童年的概念”的建立被誉为文艺复兴最伟大也“最具人性” 的发明之一.“童年的发现”成为近代教育与现代教育的...
吴富19575476647：
简述文艺复兴时期幼儿教育观的变化. -
32174郎琳
：[答案] 1、从古代到文艺复兴前:“被压抑的儿童观时期”.儿童的价值与权利并没有受到重视. 2、从文艺复兴到19世纪末:儿童的灵性被发现,出现了具有发展无限潜能的新的儿童观. (1)洛克的“白板论”:认为儿童具有巨大发展潜能与发展的可塑性. ...
吴富19575476647：
卢梭的“自然教育”:我们该如何对待儿童? -
32174郎琳
：[答案] 作为教育家,卢梭在小说体裁的教育著作《爱弥儿》一书中,反对封建经院主义教育,提倡“自然教育”. “自然教育”的目的——培养自由、平等、独立的自然人 卢梭从其激进的社会政治观出发, 认为教育的目的应该是培养忠于祖国, 能履行职责...
吴富19575476647：
儿童本位论的提出,有何积极意义的历史意义和不足? -
32174郎琳
： 教育来作用 儿童文学首先具有的自一个最突出的作用就是教育作用,儿童在成长过程中受教育的比重占得很大. 儿童文学的教育作用处于最前位且是第一性的. 儿童文学是陪伴和促进儿童的精神成长的重要资源,在“最充分地发展儿童. 对儿...
