双生子爬楼梯说明什么
答：生理成熟。双生子爬楼梯实验是心理学家格塞尔做过的著名实验，被实验者是一对刚出生46周的同卵双生子a和b，格塞尔先让a每天做10分钟的爬梯实验，b并不进行该实验，在6周以后，a爬梯只需要26秒，而B必须要45秒，从第7周开始，格塞尔对b进行连续两周的爬梯实验，结果b在爬梯实验当中，只需要10...
答：双生子爬楼梯实验说明(成熟)因素对个体发展的影响。格塞尔的理论中，他认为，发展是儿童行为或心理在环境影响下的一种必然趋势。在此过程中发展更多取决于成熟，而与学习的关系则不大，学习只是促进成熟，只是为发展提供适当的时机而已。他的这些观点都源自他的双生子爬梯实验。双生子也就是双胞胎，有同...
答：双生子爬楼梯实验说明了成熟个体发展的影响。美国心理学家格塞尔曾经做过一个著名的实验：让一对同卵双胞胎练习爬楼梯。格塞尔认为发展是一个顺序模式的过程，这个模式是由机体成熟预先决定和表现的。双生子爬楼梯实验启示：1、教育要尊重孩子的实际水平，在孩子尚未成熟之前，要耐心地等待，不要违背孩子...
答：双生子爬梯实验结果说明在儿童心理发展过程中（生理成熟）作用显著。美国心理学家格塞尔曾经做过一个著名的实验：被试者是一对出生46周的同卵双生子A和B。格赛尔先让A每天进行10分钟的爬梯实验，B则不进行此种训练。6周后，A爬5级梯只需26秒，而B却需45秒。从第7周开始，格赛尔对B连续进行两周...
答：此实验说明儿童心里发展过程中的生理成熟的作用。美国心理学家格赛尔提出“成熟势力说”，强调成熟机制对人的身心发展的决定作用，并通过双生子的爬梯实验来证明自己的观点。格塞尔和同事们广泛而详尽地研究了儿童（包括婴儿）的神经运动发展，提出了心理发展的成熟势力说，简称成熟论。
答：格赛尔的双生子爬梯实验说明了教育的重要性，对教育的启示：教育要尊重孩子的实际水平，在孩子尚未成熟之前，要耐心地等待，不要违背孩子发展的自然规律，不要违背孩子发展的内在“时间表”人为地通过训练加速孩子的发展。在现实中，有些年轻父母，往往不按照孩子发展的内在规律人为地通过训练来加速孩子的发展...
答：生理成熟的作用。在儿童的心理发展过程中，生理成熟的作用更为显著。也就是说，儿童的行为或心理发展更多地取决于他们自身的成熟程度，而不是外界的学习或训练。学习或训练只是促进成熟，为发展提供适当的时机，这个实验还启示我们，教育应尊重孩子的实际水平，在孩子尚未成熟之前，要耐心地等待，不要违背...
答：双生子爬楼梯说明什么双生子爬楼梯实验启示：1、教育要尊重孩子的实际水平，在孩子尚未成熟之前，要耐心地等待，不要违背孩子发展的自然规律，不要违背孩子发展的内在“时间表”人为地通过训练加速孩子的发展。2、在促进孩子心理发展方面，人为加速孩子的发展，同样会对孩子心理健康发展产生危害。探究的一般...
答：美国心理学家格塞尔曾经做过一个著名的实验：让一对同卵双胞胎练习爬楼梯。其中一个为实验对象(代号为T)在他出生后的第48周开始练习，每天练习10分钟。另外一个(代号为C)在他出生后的第53周开始接受同样的训练。两个孩子都练习到他们满54周的时候，T练了7周，C只练了2周。中文名 双生子爬梯试验...
答：一、成熟势力说：成熟势力说简称成熟论，代表人物是美国著名儿童心理学家格赛尔。格赛尔认为支配儿童心理发展的是成熟和学习两个因素。他认为成熟与内环境有关，而学习与外环境有关。格赛尔的经典实验“双生子爬楼梯”就是这一观点的有力佐证。格赛尔通过“双生子爬楼梯”实验得出结论：幼儿的学习取决于生理...
网友评论：
亢钩15124388401：
双生子爬梯实验说明了什么,应该选哪个啊? 美国心理学家格塞尔的单卵双生子爬楼梯实验说明了哪一个因素对个体发展的影响?( ) -
32413充贸
：[选项] A. 遗传 B. 成熟 C. 环境 D. 个体主观能动性
亢钩15124388401：
双生子爬梯实验的理论价值 -
32413充贸
： 格赛尔和他的双生子爬梯试验 主要是心理 在教育心理学中,有一个非常著名的试验,是由一位叫格赛尔的美国心理学家完成的.这个试验叫做“双生子爬梯试验”,研究的是双生子(即双胞胎)在不同的时间学习爬楼梯的过程和结果. 格赛尔...
