口算乘法评课稿模板
答：1、优点 教学目标明确：教师在本堂课中明确了教学目标，即让学生掌握5的乘法口诀，并能运用口诀进行简单的乘法计算。教学内容充实：教师不仅让学生掌握了5的乘法口诀，还通过大量的练习，让学生加深了对口诀的理解和记忆。教学方法多样：教师采用了多种教学方法，如讲解、示范、小组合作等，让学生在轻松愉...
答：7的乘法口诀评课优缺点如下：优点:1、复习口算环节设计巧妙 口算练习在数学练习中已司空见惯，如果只是口答学生会没兴趣，而丛老师设计了“口算大王挑战赛”这一形式，老师手中共有34道乘法口算题，学生回答，老师计时在一分钟之内谁算对的口算题多，谁就是今天的“口算大王”。如果长此以往这样训练下去...
答：1、首先，教学目标达成度高是这堂课的优点之一。这意味着教学内容得到了有效传递，学生掌握了234的乘法口诀。达成度高说明教学方法是有效的，且教学目标得到了很好的实现。2、其次，教学方法新颖，注重学生认知规律，有创新性是这堂课的另一个优点。创新性的教学方法可以激发学生的学习兴趣，提高他们的学习...
答：（1）计算出得数。（2）学生说出方法：可以口算，也可以用竖式计算。请学生用竖式计算。（3）列出算式，教师指导写出简便方法，讲清算法。2、出示：试一试，学生完成在书本上。3、集体讲解：指出700×9中9和7对齐。4、你是怎么样计算乘数末尾有0的乘法的？学生说说方法。三、巩固 1、出示想想做做1...
答：分数乘整数评课优缺点及建议范文示例如下：《分数乘整数》这节课的教学目标是让学生“理解分数乘整数的意义”和学会“分数乘整数的计算方法”。其中后一目标是本节课的重点。在这堂课上，吴老师对于这一重点采用的是自主探究的方式，提高了学生的自主学习意识。1、复习铺垫，引出新知。上课吴老师出示了...
答：这节课是覃师执教的三年级第四单元的第一课时《小树有多少棵》（整十、整百、整千数乘一位数的口算乘法）。这是一节计算课，以往的计算课的课堂教学中往往存在着以下的误区：（1）过份强调情境导入，忽视计算思维的热身；（2）过份强调方法多样，忽视算法最优的提炼；（3）过份强调问题解决，忽视必要...
答：《乘法估算》是人教版三年级下册的教学内容,这是在三年级上册两位数乘一位数的乘法估算的基础上来学习两位数乘两位数的估算方法。两位数乘两位数的估算,是通过把两位数看成整十数来计算的。教材把乘法估算编排在口算整十乘整十,整百数乘整十数的后面,这样的安排既能够使学生提高口算能力,又能够使学生比较容易理解...
答：两位数乘两位数评课优缺点如下：特色一：整体结构合理，教学过程流畅，环环相扣。从复习到新授再到练习，无处不见教师安排之精心。两位数乘一位数的笔算和两位数乘整十数的口算，是两位数乘两位数笔算的基础。老师在安排复习题时很有针对性，复习题服务于新授知识，通过复习，再现笔算两位数一位数的...
答：也通过评课,反思自己的教学,给自己带来了一些启示。 第一轮的《口算乘法》,一节算理课,解决了我多年的一个疑惑,如何兼顾算理和算法的教学。算理到算法,是从直观到抽象的思维过程,学生在学习算理时离不开直观的操作,从直观过渡到抽象,需要一个桥梁,这个桥梁就是老师的有效提问和引导。 第二轮__的《圆的初步认识...
答：小树有多少棵评课优缺点如下：《小树有多少棵》这节课是北师大版小学数学三年级上册的第四单元第一课时的内容，是在学生已经学习了表内乘法后的进一步学习。在新授课时，我为学生创设了“植树”的教学情境，让学生说说已知信息，并提出数学问题。当学生提出数学问题：“3捆一共有多少棵”时，我放手让...
网友评论：
甄点13351139182：
苏教版三年级下册乘数末尾有0的乘法简算评课稿 -
60338黎宇
：[答案] 1、经历探索乘数末尾有0的三位数乘一位数计算方法的过程,掌握其竖式的简便写法,能正确地计算这类算题. 2、在研究... 一、复习 1、9*0 0*3 0*49*3 3*4*5*6*7*0 (1)学生口算. (2)说说你是怎么计算得这么快的?指出:0乘以任何数都得0....
甄点13351139182：
整口整十,整百,整千数乘一位数的口算乘法的教学反思算乘法的教学反思 -
60338黎宇
： 反 思 《口算乘法》是在学生掌握了表内乘法和万以内数的组成的基础上进行教学的.计算教学是很枯燥的教学内容,但又是在数学中必不可少的一个内容,计算能帮助人们解决问题,是小学生学习数学所必须掌握的基础知识和基本技能,只有...
甄点13351139182：
新世纪版三年级数学下册小数有多少棵评课材料 -
60338黎宇
： 这节课是覃师执教的三年级第四单元的第一课时《小树有多少棵》(整十、整百、整千数乘一位数的口算乘法).这是一节计算课,以往的计算课的课堂教学中往往存在着以下的误区:(1)过份强调情境导入,忽视计算思维的热身;(2)过份...
甄点13351139182：
三年级下册第四单元口算乘法的练习课反思 -
60338黎宇
： 本节课是人教版三年级下册数学第五单元《两位数乘两位数》中口算乘法第一课时,它是在口算整十、整百数乘一位数的基础上进行教学的.根据学生已有经验,以及本课在本单元教学中的基础作用,我将教学目标预设为:尝试口算方法探究过...
甄点13351139182：
口算乘法与笔算乘法不同,口算乘法要先从 - -----位乘起,而笔算乘法要先从------位乘起 -
60338黎宇
： 根据以上分析, 口算乘法要先从 高位乘起,笔算乘法要先从 个位乘起 故答案为:高,个.
甄点13351139182：
小学数学三位数乘两位数笔算的说课稿 -
60338黎宇
：[答案] 1.师:同学们,2008年北京奥运会取得圆满成功.青岛作为伙伴城市,当时为迎奥运,各方面作了大量的准备工作,比如在... 关于乘法的计算我们都学过哪些知识? 生:三位数乘一位数、两位数乘两位数,整百数、整十数的口算. 师:能不能借助于这...
甄点13351139182：
人教版小学二年级上册数学乘法初步认识怎么才能掌握的快教学 -
60338黎宇
： 知识与技能 (1) 创设情境,通过动手操作,让学生在动脑、动手、动力口中体会乘法的意义. (2) 认识乘号“*”,初步掌握乘法算式的写法和读法. 过程与方法 通过小组合作活动,扩大学生参加讨论和表达的机会,培养学生的口头表达能力...
甄点13351139182：
数学试讲材料就给我一张纸一幅图讲口算乘法,我不知道,讲成了一位数乘以一位数会过吗
60338黎宇
： 不会过的,口算不止一位数,多位数也可以口算的.一位数是表内乘法,可以用乘法口诀来口算,多位数口算是技巧.如:15*15=,25*25=,35*35=,.......1*25=,2*25=,4*25=,8*125=........都有技巧算法,如果学生掌握后不只是事半功倍,而是几倍甚至十几倍.
甄点13351139182：
如何培养学生运用乘法进行口算 -
60338黎宇
： (一)情境引入 激发兴趣兴趣是最好的老师.设计本课时,马老师考虑到教材中邮递员送信的素材离孩子生活较远,不利于激发兴趣,于是结合即将召开的省运会这一全省人民关注的热门话题,创设了参观体育场馆的活动情境,将一个个枯燥、...
