口语交际趣味故事会教学反思
答：对于本课的教学，我有以下几点反思：一、对于讲故事，学生的兴致很高。课前一周，我让学生收集自己读过的趣味故事并进行整理，通过比较筛选出印象最深刻的故事。准备在口语交际课上进行讲故事比赛，学生们一听说比赛，都跃跃欲试。二、课中原计划班级展示是三个孩子，应该有层次推进的一个展示，分别在学...
答：因此在教学中,我注意引导学生交流,通过组内说故事、评选故事大王,全班听故事、交流彼此想法等形式,鼓励他们说自己的故事,评别人的故事,在一个个有趣的童话故事中得到欢乐,受到启发,明白道理,并尝试着去修改自己的故事,提高口语交际和修改习作的能力。 “长风催云帆,破浪正有时。”未来的教改之路任重而道远。通过这...
答：二年级语文教学反思总结1 一学期来,我按照学期初制定的教学计划有条不紊地开展工作。认真听课,虚心听取同年级教师的意见,改善教学方式。定期做好 工作总结 ,总结教学经验,把经验点滴投入教学中,充分发挥学生学习的主体作用。让学生在观察、探究、讨论、交流等过程中,获得所应掌握的 语文知识 ,使 语文学习 活动成为...
答：整节课里我还有一个很大的问题就是时间的掌控,因为在40分钟里要完成“相近单字我会认”“特色成语我会记”“歇后语距我会背”三个部分的内容,不能浅尝辄止,而是要把教学目的落实到位,让学生能够记忆和积累,所以这成为我教学设计中的一个难题。在人教版小学语文实验教材中作为语文综合学习的“语文园地”除“口语交...
答：如训练了“我的发现”以后,为巩固形成的经验,引导学生练习阅读“成语故事”。 一年级语文《语文园地六》教学反思 篇5 语文园地六的学习主要要求学生学会识字认字,注意书写笔画和字形结构。根据语境,猜测词语的意思,理解句子内容。激发学生对大自然的探索热情,并能写出自己心中的疑惑。朗读背诵古诗,理解诗歌内容。能在...
答：口语交际和写话的内容比较广泛,既可以谈自己生活中的感受,也可以谈自己想象的故事。因此,教学中我着力拓宽学生的思路,广开言路,允许学生既可以就某一方面内容来谈,也可以把几方面内容综合起来谈。把说话落实到笔头上,做到会说、能写,扎实地落实说和写的教学目标。同时,用故事会的形式让学生深刻体会到中华传统美德...
答：义务教育小学语文教学新大纲中明确指出“语文是最重要的交际工具。”[1]人们日常生活中所进行的经验交流、思想感情的表达、工作任务的布置、新闻时事的传播、亲人朋友之间的闲聊等都离不开口头的表达。社会交际工具性是语文学科最显著的特点，而口语交际能力则是学好语文的基础，也是现代人必须具备的素质。一...
答：最后,就这次口语交际的活动,教师和学生一起做了总结,并为习作做好了准备。 四年级下册语文园地教学反思 篇3 上课之前,我就已经布置了学生先在家里好好想一想,也可以写一写要说的内容,准备第二天上课时好和同学一起交流。 第二天上课时,我满怀信心的走进教室,告诉学生今天这节课的学习任务是口语交际,介绍家乡...
答：《语文园地三》教学设计1 【教学目标】 1、以介绍自己为话题,进行口语交际。 2、能抓住自己特点,写写自己。 3、能发现并体会同一个意思可以用不同句式,即反问句是表示肯定的意思。 4、积累打比方的句子和谚语,阅读成语故事。 【教学重难点】 口语交际;习作(能抓住自己特点,写写自己) 【 教学准备】 采访老...
答：“倾听”是口语交际教学的重要内容之一，也是一个人文明交际的综合素养的体现，会倾听的人，也是懂得尊重别人的人。正如歌德所说的：“对别人述说自己，这是一种天性；因此，认真对待别人向你述说他自己的事，这是一种教养。”虽然造成部分学生不会倾听的原因多种多样，但作为语文老师还是能够在口语交际课...
网友评论：
陶徐13888025369：
二年级语文教学反思模板
18668糜师
： 二年级语文教学反思模板1《太空生活趣事多》是一篇科普说明文,介绍了一些新奇有趣的太空生活知识,这些趣事本身就是学生感兴趣的.本节课以读为主,在反复朗读...
陶徐13888025369：
小学语文口语交际四年级《该怎么办》教学设计反思 -
18668糜师
： 《该怎么办》这一课是人教版一年级上册第五单元口语交际的内容.这一内容对于一年级学生正如题目“该怎么办?”一样有一定的难度.在教学过程中,教师如果没有事先经过精心研究、巧妙设计,在课堂上就不知该怎么办. 《该怎么...
陶徐13888025369：
一年级语文上册园地五五口语交际该怎么办教学反思 -
18668糜师
：[答案] 很高兴为您 1、复习汉语拼音,区分平舌音、翘舌音、鼻音和边音读准字音. 2、通过比较、做游戏等,复习所学的偏旁,巩固学过的生字字音,增加语言积累. 3、在实践活动中,发展学生的思维,培养自己合作的探究能力. 如果你对这个答案有什么...
陶徐13888025369：
口语交际《我该怎么办》教学反思 -
18668糜师
： 口语交际是在特定的环境里产生的语言活动.只有创设符合生活实际的交际情境,才容易使学生有一种身临其境、似曾相识的感觉,情绪也会因此变得高涨起来,参与互动的主动性就会被激发出来,学习动力才会增强,他们就会带着情感,怀着...
陶徐13888025369：
《小猫在哪里》语言教学反思 -
18668糜师
： 活动目标:1、引导幼儿学说介词在;方位词:上、下、里、后、旁、能用完整话我在……上(下、里、后、旁)、幼儿喜欢参与游戏 活动准备: 故事背景图、小猫的图片、歌曲、在教室布置好捉迷藏的场景 活动过程: 一、教师用故事引入主...
陶徐13888025369：
＂求两个数之间有几个数 ＂教学反思 -
18668糜师
： 如果是整数就是:大的数-小的数-1;如果不是整数:无数个;
陶徐13888025369：
求比一个数多几 少几 的数是多少教学反思 -
18668糜师
： 求一个数比另一个数多几或少几的问题是小学数学一年级下册的内容,它是在上学期已经学习了利用实物比较一种图形比另一种图形多几或少几,借助学生在生活中经常对两种物体的个数进行比较,面对实物能判断哪种实物的个数多,哪种实物...
陶徐13888025369：
100毫升水能溶解多少克食盐教学反思 -
18668糜师
： 10摄氏度:35.8g 20摄氏度:36.0g 30摄氏度:36.3g 40摄氏度:36.6g 50摄氏度:37.0g 60摄氏度:37.3g 70摄氏度:37.8g 80摄氏度:38.4g 90摄氏度:39.0g 100摄氏度:39.8g
陶徐13888025369：
《该怎么办》口语交际教学设计与评析 -
18668糜师
： 南昌市豫章小学一年级组 康乐华教材内容:义务教育课程标准实验教科书一年级语文(第一册)[人教版]口语交际------该怎么办教学目标: 1、借助图画,看懂故事,能较流利地说出图画的内容. 2、帮小明想个办法,并能把自己的办法说清楚....
