古代教育的四个特点
答：4、象征性 能够接受什么样的教育标志着一个人的社会地位。经典、教义的教育处于社会较高的地位，学习实用的知识处于较低的社会地位。中国古代教育思想介绍 1、以孔子为代表的儒家思想：孔子是中国古代最伟大的教育家和教育思想家。以他为代表的儒家文化，对于中国文化教育的发展，产生了极其深刻的影响，他...
答：阶级性:接受教育是统治阶级的特权,奴隶没有受教育的权利;通知阶级内部的等级性也在教育制度上有所反映。道统性:古代教育反映统治阶级政治思想和伦理道德思想,天道、神道和人道合为一体。专制性:教育过程是灌输与被动接受、管制与被管制的过程。
答：古代社会教育的特点是如下：1、官学与私学并行的教育体制。2、鲜明的阶级性和严格的等级性。3、教育方法崇尚书本，呆读死记。4、教育与生产劳动的分离和对立。具备特性：1、终身性。社会教育对任何人来讲都具有终身性，活到老学到老对任何人来讲都是不以你的意志为转移的。2、广阔性。社会教育涉及到...
答：3.教育具有严格的等级性，古代东方国家的学校教育是一种社会地位和特权的标志。哪个阶层的人进入哪一类学校学习是有明确规定的。这是由奴隶社会的阶级性所决定的，同时，这种教育上的差异又进一步巩固了奴隶社会的等级性。4.教育的保守性大，发展缓慢。这一特点是受古代东方国家的经济、文字等特点所限制的...
答：古代社会教育的特点有( ) A．官学和私学并行的教育体制 B．鲜明的阶级性和严格的等级性 C．教育方法崇尚书本、呆读死记 D．教育与生产劳动的分离和对立 答案：ABCD 古代社会教育的特点 (1)专门的教育机构和执教人员。奴隶社会初期，社会上出现了专门从事知识传授活动的知识分子――教师，和专门...
答：古代东方文明古国的教育特点如下：1.教育出现的最早：凡是文明古国都最早出现文字、知识、学校、教师等。2.阶级性和等级性：学校主要招收奴隶主子弟，并按教育对象等级、门第安排进不同学校。3.教育内容较丰富：德智体宗教教育。4.教学方法简单机械，盛行体罚，尚未形成正规教育机构。5.教育机构出现且种类...
答：古代教育是适应手工生产和自然经济的教育，分为原始形态的教育和古代学校教育两个阶段，原始形态的教育既是原始社会的教育，古代学校教育包括奴隶社会的教育和封建社会的教育。原始形态的教育的特征：①教育是在生产劳动和社会生活中进行②教育没有阶级性③教育内容简单，教育方法单一古代学校教育的特征是①教育...
答：古代社会教育的特点有：1、官学和私学并行的教育体制；2、鲜明的阶级性和严格的等级性；3、教育方法崇尚书本，呆读死记；4、教育与生产劳动的分离和对立 古代只有私塾，没有名义上的学校。真正的学校是国家办的。数量很少。一般是贵族才能进去。比如说：国子监、国子寺、国子学等。所以一般的平民百姓是...
答：我国古代社会的教育一般分为奴隶社会的教育和封建社会的教育。古代社会的教育基本特征主要有：1、古代产生了学校，教育成为社会专门职能。教育作为统治阶级的工具；2、古代学校教育与生产劳动相脱离，具有非生产性；3、古代学校教育适应古代经济与政治的发展，具有阶级性；封建社会的学校还具有等级性；4、古代...
答：古代社会教育的特点：1、官学与私学并行的教育体制 2、鲜明的阶级性和严格的等级性 3、教育方法崇尚书本，呆读死记 4、教育与生产劳动的分离和对立
网友评论：
西泥15834767100：
古代社会教育主要特点 -
40444吴昂
： ①出现了专门的教育机构和专职的教育人员. ②鲜明的阶级性和严格的等级性. ③教育与生产劳动分离. ④教育内容的日渐丰富,提高了教育职能. ⑤教育方法崇尚书本,呆读死记,强迫体罚,棍棒纪律. ⑥教学组织形式主要是个别施教.
西泥15834767100：
古代的教育的特点有哪些?
40444吴昂
： 1、教育具有鲜明的等级性 2、教育的目的是为统治者服务. 3、教育过程是通过对儿童管制、灌输来进行的. 夏代的学校除了痒之外,还增加了序、校. 特点:学在官府、以吏为师.
西泥15834767100：
古代封建社会教育的基本特征具体表现在 -
40444吴昂
： 古代封建社会教育的基本特征,具体表现在: 第一,学校教育的主要目的是培养适合统治阶级所需要的官吏、牧师或骑士.在封建中国,学校教育的主要目的就是为了传播统治阶级的意识形态和治国方略,培养能够维护和巩固封建统治的官吏....
西泥15834767100：
简述古代教育与近代教育特点 -
40444吴昂
： 传统文化的影响,我国古代教育思想具有重政治和重伦理两大特征,形成了政治伦理化和伦理政治化的文化特质.自汉代“独尊儒术”以来,以社会为本位的儒家教育观成为占统治地位的主流思想,而以道家为主要代表的非主流教育思想,则倡导以个人为本位,它打破了主流思想一统天下的僵化局面,促进了教育思想的发展.近代以来,我国教育思想出现了重视学西学和关注个体人的发展两大趋势,使个人本位的教育观得到彰显,从而引发了教育领域内的大变革.实践证明,只有坚持“古为今用,洋为中用”的指导思想,将社会本位与个人本位的教育观有机统一起来,才能推动我国教育健康、合理的发展.
西泥15834767100：
古代教育的特点是什么 -
40444吴昂
： 人数:少数化——不能普及,私塾为主,天文星算、医学、百艺等更是限于家族秘传.阶层:贵族化——学习是特殊阶层的特权或义务,是贵族的标志,甚至是一种活法,甚至不是为了做官,只是表明人家是贵族.穷人基本上要么偷学,要么砸锅卖铁,要么只能学各种手工枝术.内容:礼仪为主,汉朝以后以儒家学说,即所谓的四书五经为主.分科:——贵族学礼仪,工匠学技术.取向:贵族是要做官,工匠是要服役.方式:贵族可以小班开学,工匠是师徒相传.祭祀对象:贵族是孔子,工匠是鲁班.
西泥15834767100：
古代学校教育有什么特点,和当代有何不同 -
40444吴昂
： 古代的教育种类主要是教人要守信用要孝顺父母之类的东西而现在的教育跟二战时期的日本教育差不多教人跪舔畏光症为主
西泥15834767100：
古代教育的优点是什么 -
40444吴昂
： 1.“德教”与“修身”合一 中国古代的教育以“德教”为主.许多思想家、教育家认为,“德教”的关键在于启示人们内心的“了悟”、“自觉”与“修养”,“德教”的目的的实现,必须通过个人的道德修养.坚持“德教”与“修身”合一,...
西泥15834767100：
教育学:各社会历史形态的教育有哪些特点? -
40444吴昂
：[答案] 1、原始社会的教育 由于生产力水平很低,教育还没有从社会生活中分化成为专门的使用,没有专门的教育机构和专职教育人员.这个阶段的教育内容非常简单,主要是传授生活中的经验和技术.这个阶段的教育没有阶级性,所有的儿童和青年都同样...
